梁冰（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院　湖南長沙　410205）

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教育資源的利用與高校體育教學(xué)改革探討①

梁冰
（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖南長沙410205）

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，我國的教育體系也發(fā)生了巨大變化，其中最為突出的變化就是當(dāng)下教育資源的分配和利用發(fā)生了轉(zhuǎn)型，教育資源的分配逐漸轉(zhuǎn)向了高校體育這一方面。該文通過對現(xiàn)有的教育資源的利用和分配情況進(jìn)行分析，進(jìn)而對我國高校當(dāng)中的體育教學(xué)改革進(jìn)行闡述，希望能夠使教育資源在體育教學(xué)中得到合理利用。

關(guān)鍵詞：高校體育 教育改革 教育資源利用開發(fā)

隨著教育改革的進(jìn)行，高校當(dāng)中學(xué)生們的素質(zhì)教育也越來越引人關(guān)注，隨之而來的就是高校體育教育的發(fā)展也越來越受到重視。高校開設(shè)體育課程的目的就是加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作競爭，同時(shí)又能滿足學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此如何把有限的教育資源合理地分配到高校體育教學(xué)的改革當(dāng)中是目前需要研究的主要問題。

1　教育資源的分配

教育問題是一個(gè)國家發(fā)展的希望和未來，教育使得人類文明得到了提升和進(jìn)步。而教育資源便是教育活動中的一個(gè)重要載體，人類所接受的一切教育活動都是在以教育資源為基礎(chǔ)上建立起來的。教育資源的概念就是人類從有了教育活動之后到現(xiàn)在一切文明進(jìn)化和經(jīng)驗(yàn)的總稱。隨著歷史和科技的發(fā)展，教育資源也慢慢在進(jìn)步，教育資源所包含的內(nèi)容也變得多元化，因而使得教育資源的價(jià)值也變得重要和稀缺起來，由于時(shí)代進(jìn)步，教育資源的合理和利用已經(jīng)變成了當(dāng)下教育改革當(dāng)中首要解決的問題。這就使得教育資源的分配也變得尤為重要。

一般來說，教育資源進(jìn)行分配的時(shí)候，要對于不同層次的教育活動進(jìn)行不同的資源分配，其次就是不同種類的教育資源要進(jìn)行不同教育項(xiàng)目的分配，這樣在進(jìn)行資源分配的時(shí)候，才能把有限的教育資源發(fā)揮出無限的作用。而高校教育資源是屬于一種特殊的資源分配類型，而高校體育課程更是屬于特殊范圍的一種類型。高校體育教育課程包括兩項(xiàng)資源的利用，一項(xiàng)是它包含了平常的教育資源使用的一些資源，例如師資力量的高低。還有一項(xiàng)是對于體育教學(xué)中所用到的各種物質(zhì)資源的使用，例如體育活動當(dāng)中所用到的各種運(yùn)動器材和設(shè)施，同時(shí)也包括了一些場地的占用情況等，這些都是高校體育教育當(dāng)中所必須要用到的一些實(shí)際資源。這些資源都是高校在開展體育教育當(dāng)中要投入經(jīng)費(fèi)才能實(shí)施起來的，因此評比一個(gè)高校的體育教育條件是否優(yōu)秀，從體育資源的分配就能夠看得出來。由此可見，高校體育資源的分配對一個(gè)高校體育的教育發(fā)展至關(guān)重要。

2　高校體育改革和資源的分配

在我國的教育環(huán)境當(dāng)中，如何能夠在有限的教育資源當(dāng)中進(jìn)行合理地分配和利用是每個(gè)高校必不可少的工作，而高校體育教育資源分配也是如此，同時(shí)高校體育在進(jìn)行教育資源分配的時(shí)候也更為復(fù)雜，更為重要。那么一個(gè)高校如何在體育教育方面進(jìn)行資源投資，這就是當(dāng)下高校體育改革當(dāng)中必不可少的一個(gè)任務(wù)，當(dāng)下高校體育改革要從三個(gè)方面來進(jìn)行教育資源的分配。

2.1注重體育人才培養(yǎng)資源

在當(dāng)下體育的改革當(dāng)中，注重體育人才的培養(yǎng)是當(dāng)下要做的首要工作，體育人才是體育發(fā)展當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分。因此，加大力度對人才的培養(yǎng)是當(dāng)下體育改革成功的一個(gè)重要條件，同時(shí)也十分具有戰(zhàn)略意義。對于體育人才的培養(yǎng)和發(fā)掘首先要從師資力量做起，只要有經(jīng)驗(yàn)有熱情的老師就能發(fā)掘有潛能的學(xué)生。因此，對于一些體育老師要給他更高的條件和待遇，這樣才能讓他們更好地工作，讓他們保持責(zé)任感和事業(yè)心，這樣發(fā)掘的體育人才數(shù)量才會有所增加，有體育天賦的好苗子的學(xué)生數(shù)量也會增加；這樣就擴(kuò)大了人才的基數(shù)范圍，更有助于對人才的培養(yǎng)。合理地培養(yǎng)體育人才是高校體育改革的第一步。

其次，是加強(qiáng)各個(gè)高校學(xué)生體育活動之間的交流和切磋，多進(jìn)行高校之間的區(qū)域交流活動可以使學(xué)生們的體育熱情提高，使老師們的教學(xué)水平得到提升，讓各個(gè)高校的師生在交流切磋中獲得進(jìn)步和提升，同時(shí)也讓老師和學(xué)生們長了見識，各個(gè)高校之間也能在這種交流中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，取其精華，去其糟粕，實(shí)現(xiàn)對體育人才的鍛煉和培養(yǎng)。

最后，利用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)手段，來使師生們之間的視野更加開闊，通過當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，老師和學(xué)生們可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)最新的知識、教育水平和教學(xué)訓(xùn)練方法，不斷完善自身水平，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生們和老師們之間的交流溝通能力，也同時(shí)減少了一定的支出經(jīng)費(fèi)，也節(jié)省了時(shí)間，還擴(kuò)大了老師和學(xué)生們的視野，也使得高校之間老師們和學(xué)生們在利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和教育獲得了自主性。

2.2體育設(shè)備資源的投入

俗話說得好：欲要成事必先利其器。完美合格的體育設(shè)施能夠滿足師生們之間不同的體育活動。這樣就能使學(xué)生們在進(jìn)行體育活動當(dāng)中獲得更好的訓(xùn)練，而且完美優(yōu)秀的體育設(shè)備投入能夠更加完善教育資源在高校體育這一方面的改革。然而，在當(dāng)下我國的高校對體育設(shè)施的建設(shè)仍具有不均衡的現(xiàn)象。因此，為了解決這種現(xiàn)象同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)我國高校體育改革的良好進(jìn)行，對體育設(shè)備的投資和建設(shè)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，如動用社會體育資源平臺，打造學(xué)校和企業(yè)之間的配套合作，這樣就能在體育設(shè)備投資的過程當(dāng)中，減少校方的資金投入，這樣學(xué)校就能把省下來的資金投入其他體育項(xiàng)目當(dāng)中。優(yōu)秀良好的體育器材能使學(xué)生們在進(jìn)行體育訓(xùn)練當(dāng)中激發(fā)他們的熱情，提升他們的訓(xùn)練效率，同時(shí)在對體育設(shè)備的投資過程中，要根據(jù)學(xué)生們的興趣來實(shí)施投入，這樣才能對學(xué)生們因材施教。好鋼用在刀刃上，將優(yōu)秀的人才結(jié)合完善的設(shè)備，加上科學(xué)的訓(xùn)練方式，這樣才能使學(xué)生們得到更好的鍛煉和培養(yǎng)。

2.3體育資源資金投入

資金的支持投入是當(dāng)下一切教育的基礎(chǔ)。沒有了資金的支持一切都是空談。資金的投入在高校教育改革當(dāng)中占了相當(dāng)大的一部分比重，有了充足的資金支持，這樣在進(jìn)行教育改革的時(shí)候才能有足夠強(qiáng)的動力往前發(fā)展前進(jìn)，因此在高校的體育教學(xué)改革當(dāng)中也不例外。然而在我國，目前許多高校當(dāng)中對體育資金投入這一方面并不是很重視，使得體育改革在一些高校當(dāng)中進(jìn)入了一種瓶頸階段。因此要想在高校體育改革方面有所進(jìn)展，就必須在體育經(jīng)費(fèi)這方面下功夫，各個(gè)高校之間如果在體育投資這方面有資金上的困難，在有空余的條件下，對社會上開設(shè)體育培訓(xùn)班，賺取一些資金上的周轉(zhuǎn)和支持，同時(shí)學(xué)校也可以組隊(duì)參加社會上一些體育比賽，通過賺取比賽獎(jiǎng)金來對體育設(shè)施進(jìn)行一些補(bǔ)貼。

3　結(jié)語

在當(dāng)下我國的教育體制改革當(dāng)中，高校的體育課程的開設(shè)對在校大學(xué)生們的身心發(fā)展起到了重要的作用。因此，合理分配高校體育教育資源是推動教育改革前進(jìn)的重要條件之一，從高校體育的教育觀念、教育課程、教育方法、教育手段和教育資金這幾個(gè)方面來進(jìn)行資源的合理分配，這樣才能做到高校體育改革的完美收尾。

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中圖分類號：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0059-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.059

作者簡介：①梁冰（1983，7—），女，漢，遼寧大連人，本科，講師，研究方向：體育教育教學(xué)。