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        如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平

        2016-11-26 04:41:15張青利
        長江叢刊 2016年26期
        關(guān)鍵詞:英語教學(xué)小學(xué)生教學(xué)方法

        張青利

        如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平

        張青利

        隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,以及經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢越來越明顯,英語在日常生活、工作中的應(yīng)用也越來越廣泛。但是由于農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)比較落后,所以農(nóng)村小學(xué)生的英語水平較城市小學(xué)生普遍較低。因此,如何提高小學(xué)生的英語水平迫在眉睫。本文就農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析,并有針對性地提出了提高農(nóng)村小學(xué)生英語水平的策略。

        農(nóng)村 小學(xué)生 英語水平 策略

        目前經(jīng)濟(jì)的全球化的趨勢使英語的重要性愈加明顯,英語已經(jīng)逐漸成為世界應(yīng)用最為廣泛的語言。但是,我國對于小學(xué)生的英語教學(xué)水平與社會需求之間還存在著很大的差距,特別是在農(nóng)村小學(xué)生的英語教育方面,不僅教育觀念陳舊,教學(xué)方法落后,而且還缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)備,以至于農(nóng)村英語教學(xué)比較落后。因此提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平成了目前英語教學(xué)者共同努力的目標(biāo)。

        一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)分析

        (一)農(nóng)村小學(xué)生膽量小

        與城市學(xué)生相比,農(nóng)村學(xué)生受周圍環(huán)境及家庭教育的影響,在行為上更為拘束,性格偏向內(nèi)向,不善言談,往往缺乏自信心,因此在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候不太敢說英語,這就給英語口語的學(xué)習(xí)帶來了困難。

        (二)農(nóng)村缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍

        在農(nóng)村的日常生活中,很少有用英語交流的機(jī)會。因此,學(xué)生就缺少英語的語言環(huán)境,除了課堂學(xué)習(xí)外,很少有聽、說英語的機(jī)會,而語言的學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同,學(xué)習(xí)語言最好的方法就是在真實(shí)的環(huán)境中盡量多的應(yīng)用,語言環(huán)境很重要,這就使農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語更加困難。

        (三)農(nóng)村教學(xué)方法落后

        在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面,農(nóng)村普遍落后于城市小學(xué),其教學(xué)方法比較陳舊,很多還沿用傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生學(xué)的英語教學(xué)方法,傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著很多的弊端,如沒有使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài),使課堂氛圍比較沉悶,與小學(xué)生這個(gè)年齡段的心理、生理及年齡特征不相符。因此在英語學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生厭倦心理,喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。

        (四)教學(xué)設(shè)備匱乏

        目前,農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施中,依然很少有多媒體,語音室等,教學(xué)設(shè)備缺乏,相關(guān)的英語學(xué)習(xí)圖書也只限于英語課本。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,只能跟著老師進(jìn)行機(jī)械的模仿,對語音的含義卻是一知半解。而且有些地區(qū)的英語師資力量不足,缺乏專業(yè)的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì),小學(xué)英語教師的英語發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn),缺乏英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識,因此也不會給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。這些都成了農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的障礙。

        二、提高農(nóng)村小學(xué)生英語水平的策略

        (一)改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件

        為了促進(jìn)農(nóng)村英語教學(xué)的發(fā)展,相關(guān)教育部門首先應(yīng)該在教學(xué)的硬件設(shè)施上下功夫,滿足學(xué)校教學(xué)的設(shè)備需求。為農(nóng)村小學(xué)配備多媒體,電視等教學(xué)設(shè)備,這些教學(xué)設(shè)備的合理運(yùn)用,可以給學(xué)生帶來視覺上的沖擊,進(jìn)而提高小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。此外,老師還應(yīng)該在英語課堂教學(xué)中加入科學(xué)的教學(xué)方法,創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,可以通過情景表演的形式,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,其不僅可以使英語學(xué)習(xí)更加生動(dòng),還可以提高小學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流的能力。

        (二)創(chuàng)建良好的課堂氛圍

        因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是通過課堂學(xué)習(xí),所以課堂上的幾十分鐘就變得非常重要,要想提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平,必須抓住課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間,在英語課堂上教師要充分吸引學(xué)生的注意力,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、愉快、輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。給予學(xué)生充分的“說”的機(jī)會,以提高英語學(xué)習(xí)的樂趣。

        (三)培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        養(yǎng)其聽的習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)聽是前提,課堂教學(xué)中可以充分利用收音機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備,使學(xué)生盡可能多的接觸到地道的英語發(fā)音,在聽的過程中進(jìn)行領(lǐng)悟。

        其次,培養(yǎng)其說的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言就是為了運(yùn)用,也即是“說”,學(xué)生不敢開口,也就失去了學(xué)習(xí)英語的意義。所以老師要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語打招呼,和同學(xué)多用英語交流。

        再次,培養(yǎng)其讀的習(xí)慣。讀是寫的前提,只有多讀,才可以領(lǐng)悟到英語的語感,老師可以鼓勵(lì)學(xué)生每天早晨晨讀十五分鐘,鼓勵(lì)讀的好的學(xué)生領(lǐng)讀,不僅提高了其學(xué)習(xí)英語的興趣,還帶動(dòng)了讀的差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        最后,培養(yǎng)其寫的習(xí)慣。很多小學(xué)生在英語的寫作時(shí)不夠規(guī)范,如英語大小寫在四線格的位置等,對于這些情況,老師要及時(shí)的給予糾正。此外,很多小學(xué)生在寫字時(shí)的坐姿很不正確,長期不正確的坐姿,對小學(xué)生的身體健康極為不利,所以老師也要留心給予糾正。

        三、結(jié)語

        要想提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平,不僅要依靠老師課堂上的教學(xué),還需要社會各界人士的共同努力。特別是農(nóng)村小學(xué)自身更應(yīng)該高度的重視,在教學(xué)的過程中培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,有效地提高農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)水平,進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。但是,這并不是一朝一夕就能完成的事情,需要老師、家長及學(xué)生自己的長期堅(jiān)持,通過大家的共同努力,農(nóng)村小學(xué)生英語水平將會得到有效的提高。

        [1]胡亞美.如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平[J].新課程學(xué)習(xí),2009(9).

        [2]王晶.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)對策研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2014(2).

        (作者單位:河南省長垣縣蒲北區(qū)北堆小學(xué))

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