謝進福

【摘要】語法屬于英語學習當中重點構(gòu)成之一，新課標中明確指出，語法是語言知識當中不能缺少的一部分，其對于提升學生綜合使用能力發(fā)揮著及其重要的作用。所以，語法教學是英語教學當中的核心。語法和語境之間存在密切的關(guān)系，不一樣的語法表達方式由于不一樣的語境所存在，而不一樣的語境依賴不一樣的語法形式表現(xiàn)不一樣的語境意義及交際作用。本文主要對初中英語語法教學中語境教學法設計和實踐進行進一步的闡述，旨在給初中英語語法教學方面提供一定的參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】初中 英語 語法教學 語境教學法

由于新課程標準的不斷深入，因為初中英語教師對于新課標理解存在差異，促使初中語法教學逐漸朝著兩個極端發(fā)展。第一是持續(xù)使用以往的語法教學方法，將講解獨立的語法標準當作核心。另一個是削弱甚至忽略系統(tǒng)的語法教學。在這種課堂教學的過程中學生沒有辦法感受到快樂，無法激發(fā)學習對于英語學習的興趣。另外，大部分學生無法在多種實際的語言環(huán)境當中正確的使用學過的語法標準，所以語法教學效果不是很好。下面將進一步闡述初中英語語法教學中語境教學法的設計和實踐。

一、建立語境使學生在語境中體會知識

英語屬于一門語言類型的學科，大部分知識必須要學生記憶，英語和語文不一樣，語文是我們母語學科，在生活當中使用的頻率極高。但是英語卻不一樣，在我們實際生活當中并不是經(jīng)常用到。這也是很多學生語文成績很好，但是英語成績卻較差的原因之一。針對一門語言種類的學科來講，單純的填鴨式教學效果較差，但是把教學和對應的語境結(jié)合起來，將會獲得十分理想的教學效果。所以，教師如果想要提升課堂教學的效果，學生想要學好英語這門課程，一定要增加在日常生活英語使用的頻率，在教學時建立對應的語境，強化英語課堂教學的效果，利用實際的英語語境讓學生更加容易理解英語知識。

二、建立英語語境引發(fā)學生學習熱情

由于初中生還處于青春期，不管是身體還是心理均處于一個成長速度較快的時期，學生在學習的時候通常會受到心理情感因素帶來的影響。而在之前初中英語課堂教學模式下，教師通常只重視講解教材上的知識和學習任務，對于學生心理以及情感方面沒有給予應有的重視，還有只是單純的灌輸知識，通常會造成的課堂氣氛十分枯燥，促使學生產(chǎn)生厭惡的心理，進而使教學過程十分被動，在很大程度上影響了教學的效果。而在課堂教學過程中，建立英語語境，使用語境結(jié)合教學則可以很好的激引發(fā)學生學習英語的熱情，對于幫助學生樹立正確的學習觀點，使學生積極主動的參與學習活動，提升整個課堂教學的質(zhì)量都十分有利。例如，在講解 Unit 3 English Around the World這一課程的時候，教師應該在講解完reading之后，安排兩個學生為一組，采取角色扮演的方式，使用英語對話，給學生五分鐘的時間，準備對話，盡量闡述的詳細一些，經(jīng)過建立英語語境和角色扮演的方法，激發(fā)學生學習熱情。

三、建立英語語境改善課堂教學氛圍

英語屬于語言種類的學科，教師在教學時候一定要重視教學活動具有的交互性和課堂教學氣氛。在以往教學方式下，教師在開展初中英語教學過程中一般不會實施一些互動性的活動，并且給學生之間交流和討論的時間不是十分充足，造成英語知識具體使用水平不高。然而現(xiàn)代社會需求是擁有較強交際能力的人才。所以，教師在實施課堂教學的過程中，必須要簡歷英語語境，盡可能的多組織一些學生使用英語進行課堂交流，進行具有交互性的課堂活動，讓初中英語課堂的氣氛更加愉悅，進而提升課堂教學的有效性。

四、建立英語語境擴展到課外

英語教學一定要室內(nèi)和室外并重，課內(nèi)和課外并舉。教師不包含在教師當中針對不一樣的教學內(nèi)容，利用圖片和具體事物以及音樂這些多媒體設施建立英語語境實施情感教學之外，應該最大限度使用室外的空間，制造室外的語言環(huán)境，做到寓教于樂。寓語言學習與感受到自然生活當中，把英語教學盡可能的拓展到課外，讓學生能夠?qū)⑶榫?當中學習到的語言材料在語境2當中使用，進而強化學生對于語言應變的能力。詳細的將，教師應該組織學校英語廣播臺對于學生英語語言能力進行培養(yǎng)，要求學生在課余時間多聽一些廣播節(jié)目，在固定的時間讓學生閱讀英文書籍和報刊等。教師還應該組織英語交友等活動，或者是要求學生使用英語編寫小品表演，將教材的內(nèi)容當作根本去表演，引導學生進行英語比賽，把英語課堂教學延伸到課外，進而提升初中英語課堂的效率和質(zhì)量。

例如，在講解Unit 2 Saving the Earth這一課程的過程中，讓學生在課余時間使用網(wǎng)絡和電視資源采集相關(guān)材料，準備對應的PPT和演講稿，在課堂上使用英語進行幾分鐘的演講，進而強化學生的語言能力。

五、結(jié)束語

通過本文對初中英語語法教學中語境教學法設計和實踐的進一步闡述，使我們了解到語法屬于英語學習當中重點構(gòu)成之一，新課標中明確指出，語法是語言知識當中不能缺少的一部分，其對于提升學生綜合使用能力發(fā)揮著及其重要的作用。所以，語法教學是英語教學當中的核心。一定要重視英語語法教學，采取有效的方式，進而確保課堂教學的效率。希望通過本文的進一步闡述能夠給初中英語語法教學方面提供一定的參考和幫助。

參考文獻：

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