王婷

摘要：隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人類進(jìn)入了信息時代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，這些都離不開計算機(jī)的普及和運用。計算機(jī)在教育教學(xué)改革的各個領(lǐng)域起著相當(dāng)廣泛的作用。

關(guān)鍵詞：電教媒體；低年級；語文；教學(xué)

在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且可以打破時間，空間上的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化瞬間為恒定，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于學(xué)生加深對知識的理解，鞏固和記憶，因此，它對全面地提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，有著不可估量的作用。三年級是小學(xué)生習(xí)作教學(xué)起步階段，也是兒童智力發(fā)展、語言發(fā)展最佳期。因此，抓好作文起步教學(xué)非常重要。而運用電教媒體教學(xué)，形象生動，感染力強(qiáng)，是激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、發(fā)展學(xué)生智力和聽說讀寫能力的有效手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)。特別是低年級的小學(xué)生，由于直觀思維仍是他們掌握知識的主要途徑，所以，多媒體對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。下面談?wù)勎以谠诘湍昙壛?xí)作教學(xué)中運用電教媒體的幾點做法：

一、運用電教媒體再現(xiàn)生活情景，使學(xué)生情動而辭發(fā)

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？我的方法是：以“說”促寫，提高學(xué)生的寫作興趣。平常學(xué)生之間有說有笑，可遇到作文就無從下筆，究其原因是“手頭無素材，心中無筆墨”。因此，我在寫作訓(xùn)練時就從訓(xùn)練學(xué)生的“說”入手，把“說”和“寫”結(jié)合起來進(jìn)行。我在教學(xué)中十分注重學(xué)生的“口語交際”能力的培養(yǎng)，每堂課皆有“小練筆”設(shè)計，以此給學(xué)生提供寫作平臺，達(dá)到以“說”促“寫”的目的。如：三年級下冊第五組中的口語交際訓(xùn)練的主題是《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》，我根?jù)這一主題設(shè)計了幾道口語訓(xùn)練題：1、世界是最偉大的愛是什么愛？為什么？談?wù)勛约旱目捶ǎ?、你的生日是如何度過的，知道自己父母的生日嗎？3、你最想跟父母說的真心話是什么？為什么？然后，在課堂上，老師有感情的導(dǎo)入，接著播放《讓愛住我家》來創(chuàng)設(shè)情感氛圍。同學(xué)們，我們在愛中健康成長，每一個人都在家中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一件小事，一個小禮物中感受過家庭的溫馨；當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，那么，請從三道題中選擇一題（或一個角度）把你想說的話講出來，讓我們和你一起分享你的快樂，也共同承擔(dān)你的煩惱吧。通過老師的啟發(fā)、導(dǎo)入，同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己的看法，并在一種輕松、愉悅的氣氛中講述自己與父母之間的故事?！傍f有反育之意，羊有跪乳之恩”更何況我們?nèi)四?？最后留給學(xué)生一道作文題：請以《好爸爸或好媽媽》為話題寫一篇作文。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，而且還使學(xué)生的寫作能力得到了提高。小學(xué)生天真爛漫，想象力豐富。只要教師引導(dǎo)得法，讓學(xué)生展開合理的想象，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的說話能力。而電教媒體在說話訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力又極其有利。

二、運用電教媒重播慢放功能，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

熱愛生活，才會善于觀察；善于觀察，才會善于發(fā)現(xiàn)；善于發(fā)現(xiàn)，妙筆才會生花。對低年級的小學(xué)生來說興趣是最好的老師。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。他們的觀察往往處于無意觀察和籠統(tǒng)觀察階段。而運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景直觀現(xiàn)象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)。迷人的畫面，優(yōu)美的音響極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，是指導(dǎo)學(xué)生有意觀察事物抓住特點，進(jìn)行說寫訓(xùn)練的最佳手段。如：在教學(xué)習(xí)作“談?wù)劙职謰寢寣ψ约菏菒邸睍r我選用了學(xué)生最喜歡的公益廣告《媽媽洗腳》的片段，看完后，同學(xué)們只是說有一個小孩給他媽媽端洗腳水，為了讓孩子學(xué)會仔細(xì)觀察，我重播慢放鏡頭，學(xué)生看到了媽媽為奶奶洗腳的情景，于是我問學(xué)生這于小男孩給媽媽端洗腳水有什么關(guān)系呢？孩子們談出了媽媽給奶奶洗腳的孝心影響教育了孩子。是??！這是孝心的傳遞。在教師的引導(dǎo)下，所有的學(xué)生都在快樂的交談，交談的內(nèi)容遷移到了畫外，說他們的父母是怎樣愛他們的。有的說：“在下雨天媽媽送來了雨傘和雨鞋?！庇械恼f：“自己感冒了是爸爸背她去醫(yī)院的。”還有的說：“母親在寒冷的冬天為了讓自己穿上暖和的棉衣一夜都沒睡覺。”------當(dāng)再次重播慢放小孩子端了一盆水給媽媽洗腳時他們也說出了在日常生活中是怎樣回報父母的，還有同學(xué)談出父母的辛苦，表示今后要幫父母干家務(wù)活等。學(xué)生能從多個方面去談?wù)摽吹降?、想到的說明教學(xué)是成功的。這成功來自于巧用電教媒體和自己的巧妙指導(dǎo)，從而激起學(xué)生的觀察興趣，獲得有目地進(jìn)行觀察的效果。

三、運用電教媒體定格解說畫面，指導(dǎo)學(xué)生寫具體

將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于作文教學(xué)之中，可以把現(xiàn)實生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的寫作情境，為學(xué)生提供豐富多彩的素材場景，誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有利于學(xué)生的創(chuàng)作發(fā)揮和思維拓展，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成習(xí)作。如：人教版三年級下冊在學(xué)了《燕子》這篇課文時我要求學(xué)生以《我喜愛的一個小動物》為題寫作文，為了讓學(xué)生有話可說，有材料可寫，減少對學(xué)生的束縛我不能以一個模式來要求學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生多角度，多方位觀察，從不同方面表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。因此我在作文指導(dǎo)時，先以多媒體演示哈巴狗的外形圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并把觀察到的內(nèi)容有條理地說出來。觀察順序不定，可以先局部后整體，從上到下等。為了引導(dǎo)學(xué)生將哈巴狗最典型的外形特點，如眼睛、尾巴、嘴巴等作為重點介紹，我運用電教媒體定格畫面，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，具體介紹。然后再讓學(xué)生按一定的順序說出自己熟悉的小動物的外形特點。接著播放一段關(guān)于哈巴狗吃食的錄像，讓學(xué)生觀看后，引導(dǎo)學(xué)生運用有關(guān)動詞，將哈巴狗吃食的特點一一說出來。為了使學(xué)生能在觀察時意識到要把動物生活習(xí)性方面的特點介紹出來，我在用多媒體播放哈巴狗休息時的場面時，還進(jìn)行了適當(dāng)解說。最后讓學(xué)生說出具體事例來表達(dá)對小動物的喜愛之情。之后出示習(xí)作要求，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入習(xí)作環(huán)境，消除對習(xí)作的緊張感，產(chǎn)生習(xí)作的欲望.如此指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了細(xì)致觀察，具體描寫?？傊嗝襟w進(jìn)入習(xí)作課堂，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)效果。我們要根據(jù)教材需要，合理恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體，才能使我們的教學(xué)向更好的方向發(fā)展。