李迎

【摘 要】在幼兒園開展安全教育是幼兒教師的首要任務(wù)，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)具有形象生動地表達(dá)幼兒易于接受知識的特點，利用電化教育手段能提高了幼兒安全教育的教學(xué)效果，豐富了幼兒安全常識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，對幼兒學(xué)習(xí)掌握一些自我保護(hù)的方法和技能，起到了事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒安全教育；電教媒體；電化教育；教學(xué)效果

“生命不保，談何教育，安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，對教育工作提出了明確的要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！苯鼛啄陙?，我園也針對廣大幼兒安全自我防護(hù)意識薄弱，應(yīng)對危險經(jīng)驗匱乏，各種意外事故頻發(fā)等種種幼兒安全問題，開展了每周兩次的安全主題教育活動。運用電化教育手段，利用其特有的形式和特點，對幼兒進(jìn)行安全教育主題活動，增強(qiáng)了安全教育活動的教學(xué)效果。

1 運用電化教育手段，幫助幼兒形象，生動地掌握安全知識，豐富幼兒安全常識，在較短時間內(nèi)，愉快地獲得大量的安全知識

由于幼兒知識經(jīng)驗，認(rèn)知水平限制，他們在日常生活中掌握的安全知識是片面的，零碎的[1]。而網(wǎng)絡(luò)能提供大量的原材料，如影像圖片等。在《這里危險我不去》活動中，通過展示商場電梯，小區(qū)門口，停車場，公園池塘邊，馬路口等易發(fā)生安全事故的場所，播放突發(fā)事故的動畫片，讓幼兒形象地感知身邊的危險源。在《會“咬人”的電》活動中，集中展示幼兒能接觸到的各種插座，插排，電源線，家用電器；在感知大量物質(zhì)的基礎(chǔ)上，播放動畫片“電的危險”，認(rèn)識“防觸電標(biāo)志”，較全面系統(tǒng)地講解用電安全常識。

生活中許多安全知識對于幼兒是非常抽象，難以理解的，我們可通過投影，電腦動畫使這些安全知識形象化，趣味化，使它們淺顯易懂。興趣是最好的老師。對幼兒進(jìn)行安全教育也要激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到教學(xué)效果[1]。如《吃東西要小心》，我選取了動畫片，先講解食物在人體內(nèi)的通道，看看人體食道是什么樣，播放吞入異物，或食物誤入氣管的危險性，進(jìn)而教育幼兒不要把玩具，硬幣等含在嘴里，吃飯時細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成正確的進(jìn)食習(xí)慣。使幼兒原本較難理解的食物消化難題形象地展示給幼兒，變抽象為直觀。

安全教育活動中有一部分是針對火災(zāi)，地震等突發(fā)自然災(zāi)害時，教給幼兒如何自救逃生的方法。地震發(fā)生是什么樣子，火災(zāi)現(xiàn)場又是什么情景，對于沒有親身經(jīng)歷的幼兒乃至成人來講，對其產(chǎn)生的災(zāi)害感受是不強(qiáng)烈的。我們在進(jìn)行這類教育活動時，利用多媒體，選取真實災(zāi)害事件錄像，將曾經(jīng)發(fā)生過得難以再現(xiàn)的突發(fā)自然災(zāi)害場景形象地再現(xiàn)出來。如通過觀看汶川地震影像，“歲月號”沉船模擬演示影像等（注意不要選取太過刺激的慘烈的鏡頭），讓幼兒強(qiáng)烈感知自然災(zāi)害或不可預(yù)知的災(zāi)難的危害性。再播放一些防震防災(zāi)自救常識，通過看，聽，說，做（防震防火演習(xí)），開展相應(yīng)的安全知識教育，豐富幼兒防災(zāi)知識，提高應(yīng)急技能。

2 運用電化教育手段，順利解決安全教育活動中的重難點

幼兒的年齡特點決定了他們認(rèn)識事物，往往被新鮮，活潑，生動，好玩的事物吸引，但是對其潛在的危險性認(rèn)識不足。比如《我和寵物做朋友》，要解決幼兒對動物的防備教育這一活動重點，通過多媒體創(chuàng)設(shè)“寵物樂園”教學(xué)情境，讓幼兒像置身于小狗，小貓，小烏龜?shù)葘櫸镏?，先了解它們的生活?xí)性，進(jìn)而講解與動物親密接觸的危害性，知道動物身上會有細(xì)菌和寄生蟲，與它們過分接觸，有可能傳染上疾??；寵物也是動物，也具有攻擊性，要防備咬傷。這樣使幼兒由對寵物的喜愛自然地過渡到知道怎樣與它們正確相處上來。

安全教育，無處不在。安全知識本身也有其繁雜性，我們之所以把安全放在一切教育的首位，是因為有時危險離我們很近[2]。如何把凌亂的危險源整理成系統(tǒng)的，讓幼兒在較短時間內(nèi)了解，認(rèn)識其危險性，電教媒體能發(fā)揮其重要作用。如幼兒對各種交通規(guī)則的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，運用多媒體利用其聲，光，形三者結(jié)合特性，錄制穿梭在馬路上的各種車輛，配上汽笛聲，展現(xiàn)馬路上各種人行橫道，十字路口，過街天橋等，演示各種執(zhí)行交通規(guī)則的正確行為，如怎樣過馬路，怎樣過天橋，怎樣識別各種安全標(biāo)志。在重點環(huán)節(jié)上運用慢放，定格，等技巧，增強(qiáng)教育效果。

3 運用電化教育手段，向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)幼兒安全意識，其目的就是讓幼兒能更多地掌握自我保護(hù)方法，提高幼兒安全防護(hù)技能

每次安全教育主題活動最終目的就是讓幼兒知道怎樣做是正確的，哪種行為能保護(hù)自己不受傷害。也就是落實到怎樣做的問題。我們一般在活動中多采用看看說說，誰對誰錯，在平面圖畫中讓幼兒判斷對錯，是幼兒最易接收的教學(xué)方法；但長久用此，幼兒毫無新鮮感。我們就可通過投影，覆蓋，抽動等電教手段，變靜為動；也可利用平時拍錄大量幼兒室內(nèi)外活動情景，作為素材，如“陽臺上的安全”中，播放生活中幼兒自己在陽臺上活動的錄像，看看誰在做安全的游戲，哪些游戲或活動不應(yīng)在陽臺上玩。

另外，為了激發(fā)幼兒探索欲望，在學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法這個環(huán)節(jié)上，我們可以在課件上設(shè)計一個個玄關(guān)，設(shè)計反饋環(huán)節(jié)，讓幼兒通過自己點擊，去發(fā)現(xiàn)正確答案。如“自救小妙招”主題活動，把流鼻血，異物入眼，輕微燙傷，撞包等幼兒易發(fā)小事故的各種應(yīng)急處理方法，一步一步設(shè)計好，幼兒操作電腦點擊發(fā)現(xiàn)，看看自己選擇的方法是否正確，最后用“醫(yī)生解答”告訴幼兒正確答案，使幼兒在不斷探索中，學(xué)習(xí)掌握自救技能。

有針對性地對幼兒開展安全教育，把電化教育運用其中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在較短時間內(nèi)獲取大量安全知識，從小樹立安全意識，對其成長發(fā)展有利無害。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚錦華.在幼兒園健康教育中有效地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2012，7.

[2]張黎.電化教學(xué)在幼兒園中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013，37.

[3]劉占蘭.讓教育自然地滲透在幼兒生活中[J].學(xué)前教育，2014，2.

[4]稂曉玲.電化教育在幼兒教育中的作用[J].信息教研周刊，2013，16.