【摘要】文章將從人文關(guān)懷概念入手，研究并探討增強高職院校思政教育人文關(guān)懷有效性相關(guān)建議及措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想政治教育；人文關(guān)懷；有效性

前言

近年來，我國教育教學(xué)體系改革進程不斷深化，高職院校在專業(yè)、技術(shù)型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用。而思政教育作為高職院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，受到諸多因素的影響，當前思政教育效果不盡人意。究其根本是缺少人文關(guān)懷所致。新時期下，將人為關(guān)懷滲透至思政教育當中，不僅能夠強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，且能夠顯著提高思政教育水平。

一、人文關(guān)懷概述

人文關(guān)懷源于西方國家的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性及人的價值，強調(diào)人與人之間的平等，尊重人的理性思考等[1]。而立足于思政教育來看，人文關(guān)懷在實踐中，強調(diào)對人主體地位、個性差別的尊重，給予人們更多關(guān)心和愛護的同時，最大限度上激發(fā)人的主動性及創(chuàng)造性，從而促進人們?nèi)?、健康發(fā)展?？傊?，將人文關(guān)懷滲透至高職院校思政教育當中，不僅是社會文明進步的表現(xiàn)，也是人類自覺意識覺醒的必然趨勢。

二、增強思政教育人文關(guān)懷有效性措施

1.打造高素質(zhì)師資隊伍。教師作為思政教育核心，其綜合素質(zhì)高低及對人文關(guān)懷理念的理解直接影響思政教育有效性。因此在高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，從本校實際情況出發(fā)，加強對教師隊伍的培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。具體來說，應(yīng)從三個方面入手：首先，在培訓(xùn)中，側(cè)重對教師進行人文關(guān)懷內(nèi)容的滲透，引導(dǎo)和鼓勵教師樹立正確思想觀念，以身作則，發(fā)揮自身榜樣的作用。不僅如此，在日常教學(xué)中，還能夠潛意識里給予學(xué)生更多關(guān)系和愛護；其次，加大教師群體的管理，規(guī)范教師言行舉止。在思政教育中，要消除教師居高臨下的優(yōu)越感，強調(diào)師生平等，使得教師也能夠接受學(xué)生的檢閱，在學(xué)生面前樹立良好的教師形象；最后，重視師生溝通，良好的師生交流在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中發(fā)揮著積極作用，還能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困擾、苦難，給予恰當?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，真正意義上落實人文關(guān)懷理念，指導(dǎo)思政教育工作。

2.革新思政教學(xué)模式。高職院校學(xué)生具有特殊性，生源主要來自高考失利，學(xué)生內(nèi)心存在自卑感等不良心理情緒。因此思政教育中需要滲透更多的人文關(guān)懷，并將此作為基礎(chǔ)和根本。為了提高人文關(guān)懷有效性，教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性。在實踐中，應(yīng)積極引入新型教學(xué)模式，革新傳統(tǒng)思維模式，如采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式等教學(xué)模式。在課堂上，教師應(yīng)堅持鼓勵式教育，拓展教學(xué)內(nèi)容，加強知識與生活之間的聯(lián)系，消除學(xué)生的厭煩感，進一步啟迪學(xué)生思維，從而培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。同時，教師應(yīng)與學(xué)生處于同一位置上，進行平等交流。在理論教學(xué)中，可以多引用社會焦點問題，激發(fā)學(xué)生興趣，且能夠豐富課堂內(nèi)容。

3.加強人性化管理。為了確保人文關(guān)懷有效性，高職院校應(yīng)對傳統(tǒng)管理模式進行改革，積極推廣人性化管理模式。堅持以人為本原則，將學(xué)生思政教育作為根本出發(fā)點，廣泛采納學(xué)生意見，集思廣益，為管理制度的執(zhí)行奠定堅實的群眾基礎(chǔ)。并賦予學(xué)生一定管理權(quán)利，在此過程中，能夠幫助學(xué)生正確認識和管理自我。教育發(fā)展新時期下，受到諸多因素的影響，學(xué)生自覺意識逐漸覺醒，對于自身權(quán)利提出了更高要求。因此院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)完善學(xué)生權(quán)利保障體系。如增強各個部門的服務(wù)意識；建立校園聽證機制等，從根本上保障學(xué)生合法權(quán)益。良好的環(huán)境對于增強人文關(guān)懷有效性具有積極作用。

4.重視心理教育。現(xiàn)如今，對于高職院校思政教育工作來說，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。在實踐中，教師應(yīng)加強對學(xué)生心理波動狀況的觀察和分析，從心理感受層面入手，采取正確的心理疏導(dǎo)方式和方法，盡早解決學(xué)生們心理問題。在日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)努力心理知識，對學(xué)生進行自我調(diào)適。如采取廣播、報紙等形式對學(xué)生進行心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。同時，定期開展心理輔導(dǎo)課程，整理學(xué)生共性問題，促使學(xué)生能夠正確對待心理問題，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，不斷完善自我。信息時代下，微博、微信等溝通工具早已成為學(xué)生交流一部分。因此教師可以順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等手段，設(shè)置心理學(xué)、衛(wèi)生保健等常識等綜合課程，將心理健康教育貫穿于學(xué)生提倡學(xué)習(xí)、生活當中，引導(dǎo)學(xué)生能夠在遇到問題時，自我調(diào)適或者尋求教師的幫助，積極陽光的生活，提高人文關(guān)懷有效性。

結(jié)論

根據(jù)上文所述，高職院校思政教育作為一項基礎(chǔ)性課程，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面占據(jù)至關(guān)重要的位置。素質(zhì)教育趨勢下，傳統(tǒng)思政教育存在的弊端不斷暴露?；诖?，積極滲透人文關(guān)懷勢在必行。在實踐中，高職院校應(yīng)努力打造一支高素質(zhì)隊伍，突出學(xué)生個體性差異，認真傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實想法。

【參考文獻】

[1]雷鳳城.淺談增強高職院校思想政治教育人文關(guān)懷的有效性[J].求知導(dǎo)刊，2014，（06）：134-135.

[2]劉秀芳，劉小文.高職院校思想政治教育融入人文關(guān)懷的思考[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2015，（05）：150-151.

作者簡介：姓名：王慶（1988.01--）；性別：男，籍貫：湖南長沙人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于中南大學(xué)；現(xiàn)有職稱：助理政工師。