沈俊青

摘 要：英語教學作為小學教育必不可少的一部分，對提高學生的語言能力有著重要的作用。在小學英語教學過程中，字母教學是重中之重。小學生應該認真學習英文字母，為形成良好的聽、說、讀、寫能力打好基礎。筆者結合自己的小學英語教學實踐，具體分析提高英語字母教學效率的方法。

關鍵詞：小學英語；字母教學；有效措施

小學英語教學的基礎是字母教學，小學生只有在認真學習英文字母的情況下，才能進一步地學習其他英語知識。由此可見，字母教學對于小學英語教學的重要性，英語教師一定要充分重視英語字母教學工作。小學生在學習英語字母的時候，會出現(xiàn)很多問題，教師要合理地解決這些問題，為小學生的后續(xù)英語學習奠定堅實的基礎。

一、小學英語字母教學概述

1.小學英語字母教學的重要性

小學階段的英語教學主要是以字母教學為基礎的，英語字母教學能夠有效地促進英語詞匯教學、句式教學和短文教學[1]。新《英語課程標準》規(guī)定，小學生不僅要能規(guī)范書寫英語字母，而且還應熟記字母的排列順序。英語字母教學非常重要，能夠幫助小學生熟悉詞匯字母的發(fā)音，為小學生形成良好的口語交流能力創(chuàng)造出有利條件。

2.小學英語字母教學的現(xiàn)狀

字母學習是小學生剛接觸英語學科的第一道關卡，由于這一階段的小學生沒有任何英語基礎，他們在學習英語字母的時候，會出現(xiàn)很多問題，比如字母書寫不規(guī)范、字母發(fā)音不夠標準、不會利用音標來讀字母等。很多小學生將英語字母與漢語拼音相混淆，甚至用漢字來標注英語字母的讀音。這些不規(guī)范的英語字母學習習慣，將會使小學生陷入誤區(qū)，最終喪失學習英語的興趣。很多教師在字母教學中，一味地采取死記硬背的教學方式，要求學生在較短時間內(nèi)完整地將字母表背誦出來，在教學方法上缺少創(chuàng)新，教學效率十分低下。

二、激發(fā)學生學習英語字母的興趣

1.利用兒歌來進行英語字母教學

在小學英語教學過程中，應該利用兒歌來進行字母教學，促進學生的學習興趣。兒歌朗朗上口，能夠營造活躍的教學氣氛，使小學生充分參與到字母學習過程中。在小學英語教材中，就有識別26個英語字母的教學要求。教師可以教小學生唱英語字母兒歌：尖角A、雙圓B、半圓C、饅頭D、倒山E、牙刷F。利用兒歌可以讓小學生形象地記住英語字母A～Z的書寫特點，讓他們在歡樂中學習英語字母。

2.利用兒童游戲來促進英語字母教學

在英語字母教學過程中，教師可以引入兒童游戲，讓學生在游戲中加強對英語字母的記憶。比如教師可以讓學生甲在學生乙的背部書寫英語字母，讓學生乙猜測這是什么字母。如果學生乙猜對了，再換學生甲來猜字母。如此反復循環(huán)，既能增加學生對英語字母的記憶，又能增加教學的趣味性。

3.小學英語字母教學要聯(lián)系生活實際

教師要根據(jù)英語教材貼近學生生活的特點，來合理安排英語字母教學內(nèi)容。英語教師要積極尋找英語字母教學資源，要多與學生實際生活相聯(lián)系。比如教師可以讓學生舉出生活中的英語字母，學生就會尋找出如KFC、CCTV、VCD、WC、TV等例子，然后教師再告訴學生這些英語字母的發(fā)音和意義，讓學生對學習英語字母不再感到陌生。

三、提高英語字母教學效率

1.教師應該正確示范英語字母的發(fā)音

教師要正確示范英語字母的發(fā)音，讓學生養(yǎng)成良好的字母發(fā)音習慣。學生應該先聽音，再看口型，最后再開口發(fā)音，要熟記英語字母的發(fā)音形式。當學生能夠規(guī)范地發(fā)出某一字母的語音時，教師應該讓其反復進行發(fā)音訓練，幫助學生加強記憶。在英語字母教學過程中，教師要關注學生輔音字母的發(fā)音，使學生能夠準確區(qū)分清輔音和濁輔音的發(fā)音[2]。

2.教師應該準確示范英語字母的書寫形式

當學生使用四線格來書寫英文字母時，教師可以讓學生背誦下面這幾句口訣：大寫字母上兩格，b、d、k、h、l、i、t上兩格，g、q、y下兩格，f、j、p占三格，其余字母中間格。學生在背誦這些兒歌的時候，就會在愉悅歡快的氣氛中學習英語字母的書寫方式。英語教師也要以兒歌的形式來考查學生的字母書寫記憶能力，規(guī)范英語字母書寫行為。

3.建立科學的學習評價制度

由于小學生的年齡小，他們往往很難在短時間內(nèi)學好英語字母知識。教師要對學生建立完善合理的學習評價制度，對學生多進行鼓勵和支持。通過建立科學的學習評價制度，對學生的英語字母書寫、字母發(fā)音形式、英語字母的記憶進行細致的考查。教師還要多檢查學生的預留作業(yè)完成情況，認真指出學生在作業(yè)中的錯誤，多對學生進行教學輔導。

英語字母是英語教學的基礎，學好英語字母有利于學生進行規(guī)范的英語閱讀和交流。想要提高小學英語字母教學的效率，就必須激發(fā)小學生對英語字母的興趣，并實施科學的教學策略，讓小學生愛上字母學習，愛上英語課堂。

參考文獻：

[1]趙 吉.談整體設計新教材字母教學[J].現(xiàn)代交際，2014，（5）.

[2]王文娟.淺談小學英語字母教學的有效方法[J].才智，2014，（10）.

（作者單位：江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學）