李婧

摘要：中職學生英語基礎薄弱，英語學習興趣幾乎為零，而現(xiàn)代社會對人才的需求又在不斷提高，如何幫助學生適應行業(yè)需求和崗位要求，具備一定的英語口語表達能力，是中職英語教師所面臨且急需解決的問題。本文結(jié)合作者實際教學經(jīng)驗，以國家中職英語教學要求為指導綱要，以體現(xiàn)語言的實用性為宗旨和最終目標，從教材把握、課堂教學方法及作業(yè)布置與批改等方面，提出了自己對中職英語口語教學的意見與對策。

關鍵詞：中職英語；口語教學；教師主導；學生主體；德育滲透

如今，不會英語的人被稱為現(xiàn)代文盲。而語言作為一種交流工具，掌握口語尤為關鍵。中職英語教學的重點也是口語教學，因為目前90%的用人單位招聘時都有一條要求：“具備一定的英語會話能力”。而眾所周知的現(xiàn)實情況是中職生普遍英語基礎差，學生發(fā)愁學習英語。因此，作為一線英語教師，面臨的挑戰(zhàn)是極大的。如何讓學生不再發(fā)愁英語學習，如何實現(xiàn)英語教學效果的最優(yōu)化，是中職英語教師必須思考的問題，以下就本人十余年的教學實踐，談談中職英語口語教學應注意的要點。

一、發(fā)揮教師的主導作用

1、備課深入細致。認真?zhèn)湔n對教學十分重要，特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的學科來說至關重要。所以應認真鉆研教材、教參，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，并多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點。備課就是備學生，所以備課還應注意了解學生的知識基礎及他們的興趣、需要，原有的學習方法、習慣，結(jié)合學生的需要及實際情況來制定教學目的和重、難點。結(jié)合學生特點，教給他們一些他們感興趣的課外知識，提高他們學習英語的興趣?？衫谜n件、卡片或?qū)嵨锏冉叹撸寣W生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，力求使學生更好地掌握所學知識。此外，每上完一節(jié)課應及時做教學后記，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出不足以提高教學質(zhì)量。

2、注重課堂教學效果。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，有意識地堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，達到“Learning through playing（玩中學）”的目的。

3、在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生問題，及時糾正。學生的英語基礎都不是很好，所以幾乎每節(jié)課都會給學生留書面作業(yè)，針對不同的學生還布置不同的作業(yè)，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，注重錯題的訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對某些特別差的學生的作業(yè)還經(jīng)常進行面批，對他們進行個別輔導，并經(jīng)常鼓勵他們。結(jié)合學生的興趣點，利用現(xiàn)代通訊設備，布置網(wǎng)絡作業(yè)，要求學生以微信、QQ等方式完成。如朗讀課文、情景劇表演等，既可調(diào)動其積極性，又能提高教學效果。

4、創(chuàng)設英語環(huán)境，提高學生的英語水平。利用教學樓內(nèi)的黑板報，寫一些口語化的句子，并且每周換一次，供學生看、讀、記。在所代課的班級教室，建立名為“Englishsky”的墻報，督促學生自己設計，自己搜集內(nèi)容，分組出墻報，定期更換墻報內(nèi)容。

二、調(diào)動學生的積極性

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，課堂上以學生為主體，教師為主導，盡量使上課內(nèi)容豐富，并結(jié)合學生的實際需求確定教學內(nèi)容，結(jié)合學生身心特點采用其喜愛的方法進行教學。針對不同專業(yè)學生不同的需求，講課內(nèi)容的側(cè)重點也應有所不同；對不同專業(yè)學生不同的特點，采用的教學方法也不同。針對不同專業(yè)、行業(yè)的不同需求，上課時應注意著重培養(yǎng)、訓練。如空乘專業(yè)的學生大部分活潑、愛表現(xiàn)，而服裝設計專業(yè)的學生大部分內(nèi)向、不愛說。所以在服裝設計班上課，可以把學生分組，然后進行各種比賽，如寫單詞的比賽、造句子的比賽等等，活躍課堂氣氛，調(diào)動其學習積極性；在空乘班上課，可以讓學生分組按角色表演對話、一分鐘自由表達等，既滿足其表現(xiàn)欲，又培養(yǎng)、提高了他們的口頭表達能力。

2、在課堂上努力做到教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。學生基礎參差不齊，有的基礎挺好，有的則連字母都寫不好，上課時就得從全局出發(fā)，考慮大部分學生的情況，抓住重點，突破難點。另外，應充分利用學校的教學設備，讓學生在語音教室聽英文故事、歌曲，在多媒體教室觀看相關圖片、影片，既豐富了教學內(nèi)容，又提高了學生的聽力水平，增長了課外知識，還在視、聽的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3、利用晚自習、自習課等時間，教學生唱英文歌，一方面訓練其語音，糾正其發(fā)音，另一方面調(diào)動了其學習英語的積極性，還豐富了其課外生活。

其次，教學中還應適時進行德育滲透。德育是學校工作中的重中之重，是一線教師在教學中不可忽視的一點。中等職業(yè)教育階段，是學生世界觀、人生觀、道德觀、價值觀形成的重要時期。在課堂上很好地把握時機，結(jié)合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機地滲透德育內(nèi)容，將會對學生的學習產(chǎn)生積極的促進作用，提高教學效果。

最后，教師應提倡快樂教育，快樂學習，正如英國教育家赫伯特·斯賓塞所提倡的興趣教育一樣，讓學生在學習中感受到快樂，才會有堅持下去的可能。在輕松的課堂氛圍中學習知識，師生共同享受成長快樂。