張寶 田春玲

摘 要：現(xiàn)代遠程教育信息進入課堂中，使新課程教育理念滲透到了教學實踐中，利用遠程教育資源可以豐富課堂教學文化，可以開闊學生視野，對于提高教學質量有重要的意義。

關鍵詞：現(xiàn)代遠程教育資源；農村中學；教學質量

現(xiàn)代遠程教育資源的應用，有利于推動農村中學物理多媒體教學的實施，有利于開闊學生視野，有利于更好地營造課堂學習氛圍，有利于突破教學重難點，有利于提高教師的綜合素質，對提高教學質量有重大意義。下面我就談幾點在教學實踐中運用現(xiàn)代遠程教育資源對提高初中物理教學質量的看法。

一、遠程教育資源的應用，有利于農村中學多媒體教學的實施

作為農村中學，各種教學硬件設施有限，網(wǎng)絡信息的運用也有一些局限性，上網(wǎng)速度慢，微機數(shù)量少，很大程度影響了多媒體教學的實施，教學課件的制作需要有充分的準備時間，制作課件數(shù)量有限，往往推出一個好的課件，需要加班加點，使教師勞累不堪，甚至干擾其他正常工作，但有了現(xiàn)代遠程教育資源，一些優(yōu)質的Flash課件，PowerPoint幻燈片輕松捻來，可以有效地節(jié)約教育時間，取得事半功倍的效果。

二、遠程教育資源的應用，有利于營造良好的課堂教學氛圍

八年級物理《光的傳播》一節(jié)，有四幅現(xiàn)象鮮明，主題突出的視頻畫面，第一幅是美麗的山景在水湖中的倒影，第二幅是黑夜中有斑斕燈光的城市，第三幅是茂密樹林中透過的太陽光，第四幅是X光透視照片的展示，這四福畫面為說明光的世界變幻莫測，奧妙無窮，光的世界神奇而美麗提供了依據(jù)，同時激發(fā)了學生探索自然科學奧妙的興趣，帶動了學生思考的積極性，營造了非常好的學習氛圍，為整節(jié)課的順利進行，高效展開做了很好的鋪墊，這類課件內容針對性強，與教學實際貼近，與學校教學進度一致，有效地激發(fā)了學生學習興趣的同時，營造了良好的課堂學習氛圍，提高了課堂效率。

三、遠程教育資源的應用，有利于開闊學生的視野

資源中優(yōu)美的視頻資料，逼真的動畫錄像，鮮明的色彩對比，不但開闊了學生的知識視野，而且激發(fā)了學生觀察現(xiàn)象的興趣，例如：八年級物理上冊第二章《聲的利用》一節(jié)教學，本節(jié)《聲與信息》與《聲與能量》的教學，——課程標準要求：了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用，通過觀察，參觀或看錄像等，獲得社會生活中聲的利用方面的知識，進一步增加對科學的熱愛，為了讓學生明確本節(jié)知識在生產生活中有哪些應用，除了學生常常遇到的回聲現(xiàn)象、生活中的噪聲現(xiàn)象之外，學生舉不出更多的更系統(tǒng)的實例來說明聲有哪些利用。學生對黑夜里蝙蝠飛行是利用超聲波進行定位的原理了解不多，特別是農村孩子對利用聲吶探測海底深度事例，醫(yī)院最常用的檢測器械B超機以及B超機看病的過程了解甚少，還有利用超聲波清洗精密儀器的事情幾乎不知道，課堂上利用接受下來的現(xiàn)代教育資源，播放給學生看，他們興趣盎然，看的過程中紛紛議論，開闊了學生的知識視野，加深了學生對知識的理解，同時使他們知道了物理學在生活中是多么的有用，遠程教育資源的應用，打破了地域環(huán)境的限制，讓有不同生活經歷的學生，對科學常識有相同程度的了解，彌補了大部分農村學生科普知識的缺陷，讓這些農村學生了解到農村環(huán)境中不常見的甚至沒有見過的事物和事件，開闊了他們的視野。

四、遠程教育資源的應用，有利于突破教學重難點

在八年級物理第一章《運動和力》這一章教學時，在引入運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象這一課題時，教材給了三幅彩色圖片，分別是甲：哈雷彗星每隔76年來訪地球一次，乙：亙古至今，喜馬拉雅山都這樣巍峨聳立嗎？丙：獵豹疾馳如風，你知道它跑得有多快？其中乙圖是景色欣賞圖，先讓學生觀賞喜馬拉雅山雄厚巍峨，再引導學生判斷它是靜止的還是運動的。甲圖、乙圖是動態(tài)圖片，讓學生觀看了動態(tài)視頻資料后，學生了解到彗星運動的基本特點，獵豹迅猛奔跑的真實畫面，真切地感受運動的特點，然后引導學生一起討論視頻資料中所示的運動及類似的運動，根據(jù)已有的知識，看看能得出什么結論，有了貼近真實的實例，學生舉例說明運動靜止的實例就會偱偱而來，在說的過程中對參照物的概念就逐步理解了，而以往的教學方式，教師主要依靠語言的描述來引發(fā)學生的思考，給學生一個“形象概念”，使學生感到參照物的概念很模糊，不能把它具體化，而引入遠程教育資源后，形象化的視頻轉化為直觀可見的事件，并且提供了多個可以選擇的參照物，使學生能夠在具體事件環(huán)境中選擇參照物，逐步明白了“物體運動和靜止是相對的”的含義。

五、遠程教育資源的引入，有利于提高教師的綜合素質

通過近幾年的遠程教育培訓，進一步提高了我們教師的綜合素質，教師通過培訓，更新了教育觀念，開闊了老師的視野，提高了教師解決問題的能力，為提高學生成績提供了先決條件。

總之，充分運用現(xiàn)代遠程教育資源，是推進農村基礎教育新課改的必然要求，是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學生素質的有效措施，也是推動農村學校教育跨越式發(fā)展的途徑。

編輯 謝尾合