李艷紅

摘 要：學生社團是學生在學校生活中展現出來的輔助學習、幫助老師、豐富生活的一項團體，是學生時代不可缺少的組織。各個學校的教學模式不同，也會導致團體展現出來的管理方法策略大相徑庭，好的管理策略會對當代學生學習生活作出貢獻。就農村小學學生社團的管理進行優(yōu)化探討與研究，優(yōu)化農村小學社團，讓學生受益具有重要的意義。

關鍵詞：農村小學；學生社團；管理策略

學習對于學生來說很重要，但是學生的綜合素養(yǎng)與學生在學校里的能力表現以及學生處事的風格與習慣更是學生由學校走向社會所必備的，這就是學校建立學生社團的原因。學校需要這樣的一個團體來充盈學校生活，不僅可以幫助學生提高各種能力，同時還為學校提供了一些服務，協助老師將學生的學習生活更好地展現出來。如果學生只注重學習，對于任何活動及社團都不積極參與，那么學生只能是讀死書，沒有活力與能力來進行其他綜合素質的培養(yǎng)，所以這就是社團在學校里體現出來的重要性。但是如今農村學校由于多方面原因，導致社團無法正常運行，呈現出管理上的弊端。

一、當今農村小學社團運行的現狀

1.由于農村教學條件相對落后，所以導致社團在農村小學無法正常運行。農村學生在課余時間都會幫助家里做農活，無法保證有充足的時間參加社團活動去發(fā)現自己的潛能、培養(yǎng)愛好，這是農村學校社團的最大的弊端，導致農村學生無法像城市里的學生一樣有足夠的時間參加社團。

2.農村社團管理上存在較大的行動力弊端，因為農村學校在教學手段上可能圍繞教學安排成立各種社團，但是在社團工作上沒有一定的行動能力。換句話說就是比較敷衍，學生報了社團但無法利用社團活動來提高自己，學校對于社團也不重視，最后導致社團管理無法真正實施。

二、農村小學優(yōu)化社團管理的策略

1.首先在時間上要做到守時。即使農村的生活習慣與城市學校存在很大差異，但是如果學校能夠嚴格要求學生的行為并且重視社團的發(fā)展，那么學生也會更加努力地在社團中各盡職責，所以要想農村學校將社團發(fā)展下去首先要做到守時。學生對于時間概念的不重視會導致錯失很多人生機會。時間是完善人生不可缺少的，一旦連時間都失去了，那么失去的不僅是歲月，更是寶貴的生活財富。

2.根據相關學科發(fā)展確立團體，以達到優(yōu)化管理策略。例如，成立檢查團體對學生進行全方位的學習監(jiān)督，制訂規(guī)范的學習紀律保障學習和生活，尤其是對于農村學生來說，這一點非常重要。這個團體是根據實際學習發(fā)展而呈現出來的，具體的職責就是學生進行學習時給予有效的監(jiān)督與提醒。比如對小學生考試來說，這個團體就要協助老師維護好考場紀律，讓學生在一個不受影響的狀態(tài)下發(fā)揮正常水平，優(yōu)化社團的管理秩序，保證社團為學生、老師做出有意義的服務，配合學校完成發(fā)展目標。

3.在社團人選方面要做慎重考慮，這也是優(yōu)化社團管理策略表現突出的一點。在社團選人方面要盡量選一些該社團需要的有天賦的學生，例如學校的某舞蹈社團，老師去班級選擇社團成員時，比較注重學生的外貌，以便將來登上舞臺的效果會展現得更好，但忽略了學生自己的意向。由于小學生的思想還較為規(guī)范，從小的教育觀念就是聽從老師安排，反抗意識較弱，所以他們可能就此加入舞蹈社團。但是可能他們在這方面沒有天賦甚至沒有興趣，導致他們在社團中表現能力較差，而對于那些有天賦、有興趣的學生來說也是一種無奈，對于被老師不考慮實際情況而選入社團的學生來說更是一種“懲罰”，所以社團管理策略上在入選方面應小心謹慎。只有選對了人才可以使社團更好地發(fā)展下去，并進行有效管理。

4.邀請專家、名師來做相關指導。尤其對于農村學校來說，他們脫離了城市良好的教學環(huán)境，不能與城市教學接軌，導致在教學差異上有很大的不同，所以聘請專家與名師為社團作指導，是優(yōu)化社團管理策略的一項必備手段。例如在學校舉行軍事化方隊比賽時，通過專家可以讓此次比賽變得更加正規(guī)。方隊的最前邊選擇一個身材略微高挑的女生舉著各自班級名稱的牌子，然后跟在后邊的是一名身材高挑舉著紅旗的男生，緊隨其后的就是比賽的方隊，專家的有效指導可以讓社團活動順利開展，并優(yōu)化社團管理。

5.在社團管理上要做到分配明確，讓活動和特殊節(jié)日相結合展示社團所表現的義務。例如，學校的舞蹈社團可以配合相應的特殊節(jié)日進行舞蹈表演，如學校成立二十周年、慶祝學校被評為優(yōu)秀先進單位時，就需要舞蹈社團和音樂社團配合開展活動。所以社團在管理上要做到各盡所能，以最好的方式來協助學校來完成活動。

三、農村小學優(yōu)化社團管理的意義

1.在學習上，規(guī)范學生的學習紀律，保證學生有良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的良好習慣，并且通過社團來使學生更好地進行學習生活，從而提高學生的學習能力，使學生在學習中發(fā)揮自己的正常水平。

2.在生活上優(yōu)化社團管理，讓學生通過社團發(fā)展業(yè)余愛好，展現多方面的人格魅力，綜合提升自身素質，培養(yǎng)德、智、體、美全方位的能力。優(yōu)化社團管理更能讓學生體會到他們是學校的一分子，這個團體需要他們來完善與維護，從而提高學生的責任心。

總而言之，在農村小學優(yōu)化社團管理的好處顯而易見，能使學生可以在一個良好的環(huán)境中生活與學習。我相信社團在學生的努力維護下會更加完善，以達到其成立目的，為學生與老師提供服務，協助學校提高成績。

參考文獻：

[1]羅春君.農村小學學生社團優(yōu)化策略探微[J].教學與管理：小學版，2014（3）.

[2]梁小君.小學生社團指導策略初探[J].新課程：小學，2014.

注：本文系河南省平頂山市基礎教育教學研究項目《農村學生社團活動規(guī)范管理與實施研究》（課題編號JYKT2015022）研究成果。

編輯 趙海宏