張銳

摘 要：體育與健康課是中學(xué)必修課程中的一門基礎(chǔ)課程，理論課教學(xué)是其重要組成部分。如何上好中學(xué)體育與健康理論課，提高中學(xué)生體育理論水平，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的，是體育教育工作者應(yīng)該重視的問題。應(yīng)從正確引導(dǎo)學(xué)生、合理選擇教材、制定明確的核心教學(xué)目標(biāo)、有效教學(xué)方法的運(yùn)用、教師理論業(yè)務(wù)水平的不斷提高、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段方面入手。

關(guān)鍵詞：體育與健康；理論課；教學(xué)方法

體育與健康理論課是中學(xué)體育與健康教學(xué)的重要組成部分，過去許多人認(rèn)為理論課不重要，沒什么好講的，講了學(xué)生也不愿意聽。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，我們應(yīng)該把理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)知識(shí)的教育，更好地貫徹體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中健康第一的指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打下良好的基礎(chǔ)。

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育與健康理論課

中學(xué)生最大的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)，許多學(xué)生在上課的時(shí)候只想上室外課參加活動(dòng)，對(duì)室內(nèi)理論課非常不理解，甚至不愿上。為此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。把理論課為什么要上，它對(duì)學(xué)生身體健康有哪些好處，體育理論如何在運(yùn)動(dòng)中更好地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐這些問題仔細(xì)地向?qū)W生進(jìn)行講授，并在實(shí)踐課中加以運(yùn)用，使之對(duì)理論課有正確的認(rèn)識(shí)。

二、合理選擇教材

體育與健康課理論知識(shí)以使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)為目的。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇一些學(xué)生關(guān)心的問題，聯(lián)系日常生活從實(shí)際出發(fā)。目前，中學(xué)生近視問題比較嚴(yán)重，好多患近視的學(xué)生對(duì)用眼衛(wèi)生和眼保健問題比較關(guān)心。我們可以在體育鍛煉與健康成長課題中適當(dāng)增加一些關(guān)于眼保健的內(nèi)容，這樣不但能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處，還可以使一些學(xué)生了解一些衛(wèi)生小常識(shí)，提高學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性。其次，結(jié)合教材，領(lǐng)會(huì)教材思想性，制定品德教育具體任務(wù)。如，在觀看教學(xué)比賽錄像時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

三、制訂明確的核心教學(xué)目標(biāo)

制訂教學(xué)目標(biāo)對(duì)于理論課的教學(xué)是非常重要的。只有目標(biāo)明確，我們才能在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提高課堂教學(xué)效率。但教學(xué)目標(biāo)存在顯性教學(xué)目標(biāo)與隱形教學(xué)目標(biāo)之分。隱性目標(biāo)多涉及學(xué)生的興趣、態(tài)度、愛好、情感、直覺、靈感、想象、頓悟、積累、底蘊(yùn)、心智模式和價(jià)值觀等多方面因素。在實(shí)際教學(xué)中不好把握。因此，要重點(diǎn)放在制訂核心教學(xué)目標(biāo)上，核心教學(xué)目標(biāo)一定要明確，做到可觀測(cè)、可評(píng)價(jià)、可操作，能夠在課堂教學(xué)工作中有效落實(shí)。

四、有效教學(xué)方法的運(yùn)用

教師在理論課授課過程中應(yīng)適當(dāng)采取各種有效方法進(jìn)行教學(xué)。如，講授法、談話法、討論法、直觀法、練習(xí)法等各種方法相互結(jié)合來提高理論課教學(xué)效果。例如，在《生活方式與健康》教學(xué)中，教師可采用多種方式相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。如，講授法與討論法結(jié)合運(yùn)用。教師首先應(yīng)提出明確問題“什么是健康”，然后學(xué)生針對(duì)這一問題分組展開討論，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題。學(xué)生通過充分討論后分小組發(fā)言，教師將各組學(xué)生的觀點(diǎn)寫在黑板上，歸納并總結(jié)出正確的健康概念。

五、教師理論業(yè)務(wù)水平的不斷提高

理論課的講授往往按照課本照本宣科，學(xué)生聽起來感到乏味、無聊甚至有厭倦情緒，所以教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容非常熟悉，而且要做到語言生動(dòng)、通順、易懂，并對(duì)平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題能夠進(jìn)行解答。如，有些學(xué)生在理論課中對(duì)近視形成原因了解后，還會(huì)提出遠(yuǎn)視、散光等一些常見疾病的問題，這就要求教師不但要對(duì)講授內(nèi)容非常熟悉，而且對(duì)一些和本課題有關(guān)的一些問題也要有所了解，所以，教師只有更好地學(xué)習(xí)使自身理論業(yè)務(wù)水平不斷提高，掌握更多的知識(shí)才能將理論課講授得更加生動(dòng)具體，才能使學(xué)生對(duì)理論課的講授更加感興趣。

六、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用到教學(xué)之中，多媒體設(shè)備和大量的多媒體教材成為教學(xué)中必不可少的一部分。對(duì)學(xué)生傳授各種體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、技能、使形、聲、文字結(jié)合，教學(xué)形象更加直觀，圖文并茂，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣。如，在講授《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》時(shí)，可以采用PPT課件，播放一些運(yùn)動(dòng)員在比賽或訓(xùn)練中受傷的片段，結(jié)合受傷部位的圖片以及緊急處理過程的視頻使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷有一個(gè)直觀的印象，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理有足夠的了解與認(rèn)識(shí)，為學(xué)生正確預(yù)防和緊急處理運(yùn)動(dòng)損傷打下良好的基礎(chǔ)。

總之，只有我們把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，及時(shí)總結(jié)理論教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的組織與引導(dǎo)作用，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，深入了解學(xué)生，重視學(xué)生在理論課堂上的自我調(diào)控和評(píng)估，才能將體育與健康理論課上好。

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編輯 薄躍華