王文娟

摘 要：教育的目的是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，教育的方式和手段對(duì)教育目的的實(shí)現(xiàn)有著至關(guān)重要的作用。教育方式應(yīng)隨著孩子所處年齡段的不同而有所變化，針對(duì)學(xué)齡前兒童，教育方式要遵循寓教于樂(lè)的原則，采用游戲化的教育模式，倡導(dǎo)游戲精神，讓孩子在幼兒園中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程；戶外游戲；合作意識(shí)

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，一些新型的研究成果被廣泛應(yīng)用到我們的生活和教育活動(dòng)中去，這就加速了教育的改革和發(fā)展。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我們了解到，幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要以游戲作為教學(xué)的基本活動(dòng)，確定游戲在課程教學(xué)活動(dòng)中的重要地位，探索新的教學(xué)實(shí)踐模式，注重游戲的協(xié)調(diào)融合，實(shí)現(xiàn)游戲與教育的高度結(jié)合。這項(xiàng)規(guī)定充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念，適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的教育形式。

幼兒園課程游戲化能夠讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)。幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力和思維，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。課程的游戲化能保證每位幼兒都能參與到游戲中來(lái)，激活思維，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，幫助孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。那么，如何倡導(dǎo)游戲精神，促使幼兒園課程游戲化呢？

一、豐富游戲內(nèi)容

傳統(tǒng)幼兒教育中雖然也存在游戲教學(xué)方法，但是游戲活動(dòng)單一，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的效果較差，影響孩子智力的開(kāi)發(fā)，造成兒童思維單板，缺乏創(chuàng)造性。要想更好地實(shí)現(xiàn)游戲化的教學(xué)理念，就要豐富游戲內(nèi)容。

1.開(kāi)設(shè)晨間游戲活動(dòng)

清晨是幼兒創(chuàng)造性和注意力最強(qiáng)的一個(gè)階段，在清晨，幼兒經(jīng)過(guò)晚上的休息，對(duì)新的一天滿含熱情、充滿期待。所以，教師要把握住幼兒最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)晨間游戲活動(dòng)，讓孩子快樂(lè)地開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)生活。

晨間游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，由于每個(gè)幼兒的興趣、特長(zhǎng)有所不同，所以，晨間游戲活動(dòng)要盡量豐富化、多樣化。教師可以將晨間游戲活動(dòng)分為幾個(gè)不同的游戲區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。例如，將活動(dòng)區(qū)分為圖書(shū)閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)計(jì)算區(qū)、美術(shù)區(qū)、創(chuàng)造發(fā)明區(qū)、舞蹈區(qū)等，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的幼兒可以在清晨通過(guò)計(jì)算的方式開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)生活；熱愛(ài)創(chuàng)造的孩子，可以在清晨開(kāi)動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出別具一格的手工作品；熱愛(ài)舞蹈的孩子可以在清晨通過(guò)活動(dòng)身體、拉伸筋骨開(kāi)啟一天的幼兒園生活。這樣的活動(dòng)能讓孩子在一天的開(kāi)始階段就充滿熱情、愉悅身心。

2.增加戶外游戲活動(dòng)

知識(shí)不只來(lái)源于書(shū)本，更來(lái)源于生活。幼兒園課程不僅僅要重視課上的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該增加幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子能夠充分地接觸大自然、接觸生活。幼兒的學(xué)習(xí)自制力較差，注意力不集中，知識(shí)的學(xué)習(xí)具有隨意性，缺乏目的性。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，戶外的游戲活動(dòng)成為適合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育方式之一。

二、創(chuàng)新游戲活動(dòng)方式

游戲活動(dòng)角是傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)中存在的一種游戲活動(dòng)，包括圖書(shū)角、音樂(lè)角、積木區(qū)、自然區(qū)、益智區(qū)等多種游戲活動(dòng)。雖然游戲內(nèi)容豐富，但是由于游戲活動(dòng)方式都大同小異，所以，不能很好地引發(fā)孩子的興趣，創(chuàng)新游戲活動(dòng)方式成為必要的手段。

在游戲活動(dòng)角可以設(shè)立角色扮演區(qū)，孩子可以根據(jù)感興趣的事物，選擇扮演老師和學(xué)生、買(mǎi)菜人和賣(mài)菜人、超市收銀員和顧客、動(dòng)物管理員和動(dòng)物等多種關(guān)系。這些人物關(guān)系都是生活中常見(jiàn)的人物關(guān)系，孩子通過(guò)角色扮演，可以深入生活、了解生活、了解人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子的溝通表達(dá)能力，有利于培養(yǎng)協(xié)商意識(shí)和合作意識(shí)等。

三、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

教師是孩子在幼兒園的第一引導(dǎo)者，是孩子的啟蒙老師，游戲化理念的倡導(dǎo)和應(yīng)用離不開(kāi)老師的幫助。教師的培訓(xùn)和幼兒園結(jié)構(gòu)的調(diào)整是幼兒園實(shí)施游戲化課程的重要任務(wù)。

首先，幼兒園要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變集中教學(xué)為小班教學(xué)，合理安排師生比例，讓每一位孩子都能得到老師的關(guān)心和照顧，這種轉(zhuǎn)變還能保證幼兒的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。其次，加強(qiáng)教師的專業(yè)化培訓(xùn)。游戲化課程設(shè)計(jì)方面的專業(yè)人才還比較欠缺，教師在幼兒園教學(xué)中通常有種手足無(wú)措之感，并且很難把握游戲教學(xué)在課堂教學(xué)中的度，導(dǎo)致游戲化課程達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至在教學(xué)中起到反作用。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教師游戲化課程設(shè)計(jì)的能力，強(qiáng)化教師的游戲化理念，提升幼兒園教師的師資水平等。

總之，游戲化教學(xué)要想在幼兒園中得以實(shí)施和發(fā)展，需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)等各方面的努力和配合。我國(guó)的游戲化課程教學(xué)水平還有待提高，游戲化課程教學(xué)設(shè)計(jì)還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我們將秉承游戲化理念，進(jìn)一步提高游戲化教學(xué)水平。

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編輯 王團(tuán)蘭