王劍

摘 要：立足于小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)；嘗試；實踐策略

小學(xué)體育課程不但有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，也有利于培養(yǎng)學(xué)生高雅的體育愛好，所以，小學(xué)體育課程對學(xué)生的全面發(fā)展和成長是非常重要的。鑒于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的積極性，課堂質(zhì)量也受到一定程度的影響。因此，在小學(xué)階段的體育課堂中合理運用多媒體技術(shù)具有很大的實踐價值和意義。

一、體育教學(xué)運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)運用于體育教學(xué)中有許多益處，通過以下兩個方面來分析：首先，處于小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物有著很強(qiáng)的求知欲望和好奇心理，對于一成不變的傳統(tǒng)講授教學(xué)模式已然失去了學(xué)習(xí)興趣。多媒體具有創(chuàng)新性、趣味性、多變性的教學(xué)技能，如能在體育課堂上得以充分運用，將能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生集中精力去學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；其次，多媒體技術(shù)接軌互聯(lián)網(wǎng)，是知識的寶庫和信息傳遞最快、最全面的平臺。教學(xué)中許多有關(guān)體育領(lǐng)域的知識和技能都能通過這一平臺全方位呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生跟隨時代前進(jìn)的步伐去學(xué)習(xí)實用性、實踐性最強(qiáng)的體育知識和技能。

二、多媒體化小學(xué)體育課堂教學(xué)實踐

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

情景化教學(xué)模式是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新形式，通過活躍課堂氣氛、烘托學(xué)習(xí)氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生合作探索、自主學(xué)習(xí)以及獨立思考的能力。例如，體育教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動時，可以在多媒體教室中進(jìn)行，為學(xué)生選擇經(jīng)典的足球比賽3D視頻作為課件，還可以配合輕松、活躍的音樂來增強(qiáng)體育運動帶給學(xué)生的視覺享受，通過興趣的培養(yǎng)來讓學(xué)生主動對足球運動的知識和技能進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師在此之后對足球運動的要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)和分析。

2.精心制作課件，用直觀法解決教學(xué)難點

體育課程是理論知識與實踐訓(xùn)練相結(jié)合的一門學(xué)科，許多體育鍛煉項目的要領(lǐng)和技巧需要教師通過講授理論知識來進(jìn)行理性學(xué)習(xí)。但相關(guān)的體育教學(xué)調(diào)查表明，小學(xué)生的理解和接受能力都相對有限，教師通過單純的口述來對某一體育項目進(jìn)行講述，學(xué)生很難在課堂學(xué)習(xí)時真正掌握教師所講的重點和難點。如果教師可以通過多媒體技術(shù)將動作要領(lǐng)通過投影課件的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對生動、直觀的形象會有良好的記憶效果，在知識的理解程度上也大大提升。

小學(xué)體育課堂的媒體化改革和創(chuàng)新對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)大有裨益，本文以在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的嘗試與實踐為題，提出幾點看法，致力于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

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編輯 張珍珍