劉瑋

摘 要：依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在英語課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的反饋評(píng)價(jià)，建立有效的小學(xué)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂有十分重要的作用。教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)要注意多方面的因素，既要重視學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)，又要重視學(xué)生之間存在的差異性；既要結(jié)合教材的特點(diǎn)，又要注意與教學(xué)環(huán)境的結(jié)合。重點(diǎn)介紹了如何通過完善小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)機(jī)制提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；評(píng)價(jià)機(jī)制；學(xué)習(xí)習(xí)慣

構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造有成效的課堂教學(xué)模式，離不開有效課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，即教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確、及時(shí)反饋能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向。小組合作學(xué)習(xí)中對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的要求尤其高，其將小組建設(shè)中的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)作為核心來抓，相信只要抓好這一核心，就能夠有效發(fā)揮小組合作教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量提高方面的作用。針對(duì)這一核心，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和小學(xué)英語的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們總結(jié)了分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)和星級(jí)等級(jí)評(píng)價(jià)等相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及階段測(cè)試成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和累計(jì)評(píng)價(jià)，既對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，又對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)的同時(shí)又獲得了團(tuán)隊(duì)精神的熏陶，促進(jìn)個(gè)體和整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制

星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制是針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況設(shè)定的一種簡(jiǎn)單有效評(píng)價(jià)方式。這種評(píng)價(jià)方法的具體操作方式如下所示：首先，將全班學(xué)生平均分成若干個(gè)評(píng)分小組，每組有一名記星組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在上課過程中記錄本小組成員的成績(jī)，這樣就會(huì)避免教師邊上課邊為學(xué)生記星星的狀況出現(xiàn)，有效地提高了課堂教學(xué)效率。其次，星級(jí)評(píng)價(jià)模式的最終目的是通過學(xué)生獲得星星的多少給學(xué)生一定等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生上課積極表現(xiàn)自己以獲得更多的星星，爭(zhēng)取最高獎(jiǎng)勵(lì)。例如10顆星可以免做作業(yè)一次，20顆星可以獲得免做作業(yè)兩次并獲得“課堂小明星”榮譽(yù)稱號(hào)，30顆星可以免做作業(yè)三次并且可以獲得在班內(nèi)自由選擇同桌一周的權(quán)利，40顆星、50顆星等等獲得的獎(jiǎng)勵(lì)逐漸提高。通過星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善和實(shí)施，學(xué)生的上課積極性在一定程度上得到激發(fā)，課堂教學(xué)氛圍由原來的沉悶無聲變得積極活躍，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍有了較大程度的改善。

二、評(píng)價(jià)中需要注意的事項(xiàng)

1.對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)

第一部分所講述的星級(jí)評(píng)價(jià)模式，它只適合對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)起不到多大的作用。但是，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣不僅僅取決于學(xué)生課堂表現(xiàn)的好壞。因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更加全面，而不僅僅局限于在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)。針對(duì)上述情況提出如下對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制：課前預(yù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)該盡量布置一些與下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)題目，使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中解決這些問題，然后通過小組長(zhǎng)以及其他小組成員對(duì)其預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，在組內(nèi)解決評(píng)價(jià)問題。課后練習(xí)的評(píng)價(jià)大多數(shù)是以作業(yè)分?jǐn)?shù)等級(jí)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)的，教師在學(xué)生的作業(yè)本上針對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行打分，以一個(gè)月或者兩周為期限統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)之和，按照分?jǐn)?shù)高低劃分“優(yōu)、良、差”，以此來促進(jìn)學(xué)生獲得認(rèn)真完成作業(yè)的動(dòng)力。

2.利用積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或者學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是漫無目的的評(píng)價(jià)，不能為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，而應(yīng)為了引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)獲得正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣而對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)正確的引導(dǎo)性評(píng)價(jià)不但能夠糾正被評(píng)價(jià)學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)行為，還能夠通過課堂示范，影響其他學(xué)生自覺形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為營(yíng)造優(yōu)良的課堂教學(xué)氣氛奠定基礎(chǔ)。首先，何謂良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為小學(xué)英語教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，規(guī)定適合本學(xué)科的正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣范疇。例如英語單詞讀音與漢語拼音讀音相區(qū)分的學(xué)習(xí)習(xí)慣、坐姿和握筆正確姿勢(shì)的行為習(xí)慣、在英語作業(yè)本上進(jìn)行正確書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣、集中精神聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣只有在英語教師將其作為班級(jí)規(guī)定明文實(shí)施的情況下才能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成。

3.小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)機(jī)制中的其他要求簡(jiǎn)述

評(píng)價(jià)形式盡量做到多樣化是評(píng)價(jià)機(jī)制的要求之一。例如，在英語課堂上做到教師評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。小組主要負(fù)責(zé)記錄學(xué)生獲得較好評(píng)價(jià)或者較差評(píng)價(jià)的次數(shù)，而教師主要在口頭上獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)學(xué)生，及說給被評(píng)價(jià)的學(xué)生聽，起到鼓勵(lì)和警示其他學(xué)生的作用。評(píng)價(jià)也要做到因材施教，注重學(xué)生之間的個(gè)體差異。例如，有的學(xué)生得到的贊美越多，積極性越強(qiáng)，教師就要多鼓勵(lì)這樣的學(xué)生；而有的學(xué)生只有在批評(píng)和壓力下才會(huì)專心學(xué)習(xí)，教師就要對(duì)這些學(xué)生更加嚴(yán)厲。

小學(xué)英語課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制只有不斷完善和發(fā)展，才能對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率做出更大的貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)機(jī)制只有朝著全面化、導(dǎo)向化、多樣化的方向發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

鄭風(fēng)云.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生有效評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)[J].民風(fēng)，2012（6）.

編輯 段麗君