周繼林

【摘 要】德育工作是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，集教、授、管理于一體，融社會、組織、個人于一身，是素質(zhì)教育的靈魂，在教育管理中處于核心的地位。加強德育科研，增強德育的科學性和實踐性要調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師的德育意識和能力，引導廣大教師選擇德育工作中需要解決的實際問題，有針對性地開展德育理論和實踐研究。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；小學德育；探討

傳統(tǒng)的小學德育，從“管”字出發(fā)，置學生于老師的監(jiān)控之下，單方面地給學生灌輸?shù)览?。如常常以簡單粗暴的方法給學生施加壓力，迫使學生就范，甚至定下許多禁令，要求學生完全聽命于學校、教師的安排與灌輸。這種“看管型”的德育思想與做法，已經(jīng)不適應(yīng)當今社會新常態(tài)下的德育工作實際。為此，筆者結(jié)合自己的實踐，談幾點認識與做法。

一、遵循發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新德育方法

學校是育人的場所，課堂是育人的主陣地，學校教育的引領(lǐng)和導向作用在學生品德形成中起著決定性作用。因此，學校德育工作更應(yīng)該把握方向、研究規(guī)律。筆者認為，要真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效，除了積極探索靈活多變的教育方法外，還要注重理論和實踐相結(jié)合。要根據(jù)學生的身心特點，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。通過開展一系列的互動實踐活動，使學生和諧共處、互相幫助、尊重諒解，做到“知行合一”。

二、拓展德育領(lǐng)域，變單線型為網(wǎng)絡(luò)型

學校德育工作開展的成就如何，組織是保障，領(lǐng)導是關(guān)鍵，要逐步健全和完善德育工作體制，形成德育工作良性運行、齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)體系，這是學校德育工作順利進行、體現(xiàn)實效的重要保證。為促進德育工作系統(tǒng)化，拓展德育領(lǐng)域，應(yīng)做到以下幾方面：

1.建立思想教育網(wǎng)絡(luò)

由校長、黨支部書記主管德育工作，組建由黨、政、工、團、隊領(lǐng)導組成的領(lǐng)導小組，建立以家教委員會、少先大隊、年級行政組長、班主任（中隊輔導員）、德育教師、校外輔導員、學生干部為主的德育工作隊伍，落實責、權(quán)、利。同時，實行“三分三合”的管理原則，即：更新觀念，職責上分，思想上合；建立網(wǎng)絡(luò)，工作上分，目標上合；制訂規(guī)范，制度上分，步調(diào)上合。領(lǐng)導小組成員各行其職，各施其權(quán)，通力合作，共出成效。

2.健全思想教育園地

一是崗位示范監(jiān)督：學校在校外主要路口、校門前設(shè)立“紅領(lǐng)巾安全衛(wèi)生監(jiān)督崗”，各學校各年級設(shè)立“樓層禮儀示范崗”和“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，操場上設(shè)立“課間、午間巡察崗”。各崗位值勤、示范學生或護導老師，見同學一旦出現(xiàn)說臟話、亂穿馬路、亂丟等不良行為，便立即耐心說服和勸阻。并對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行考核記載，當日公布，每周小結(jié)，對優(yōu)勝班級授予流動紅旗。“崗位示范監(jiān)督、周周小結(jié)評比”，形成了生與生、班與班在公德、文明禮儀、保潔、做操等方面互比、互學、互促的可喜局面，學生的習慣、言行和道德品質(zhì)不斷得到提升。二是國旗下講話班班輪。國旗下講話以弘揚民族精神、提高思想道德水準為主線，制定學期計劃，周周確定主題。將輪到的班，老師在一周前讓全班學生都寫演講稿，爾后師生一起從中選出一名稿子寫得最好的同學擔任國旗下講話者以此來激發(fā)孩子們的參與熱情，促使人人爭當升旗手、護旗手，爭當國旗下講話的演講者?！肚W萬學，先學做人》、《做文明事，說文明話》、《遠離網(wǎng)吧，做文明健康人》、《加強公德建設(shè)，爭做文明市民》、《繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國精神》；三是佩戴?；?。學生佩戴?；?，可時刻“提醒”每個孩子：你是重慶市文明禮儀示范學校的學生，你的言行代表××小學。戴?；粘蔀橹贫?，讓孩子們樹立起了自尊、自律意識，更加注意規(guī)范自己的言行。另外，經(jīng)常落實“你丟我撿”、“上下樓梯靠右行”、“見到同學問聲好”、“課間不要出校門”等“小”制度，也可產(chǎn)生明顯的育人功效。

3.形成思想教育合力

德育的施教范圍，不僅僅局限于校內(nèi)，應(yīng)該采用“請進來、走出去”的方式溶入到社會。比如，建立德育教育基地，定期組織學生瞻仰烈士陵園、參觀學習，參與社區(qū)活動等。同時，還應(yīng)積極與學生家長取得聯(lián)系，主動與家長和社會有關(guān)方面密切合作，掌握一些學生的思想情緒，解決一些生活困難，處理一些應(yīng)急問題，杜絕一些違紀事件的發(fā)生?？傊?，樹立全方位育人觀念，堅持教育整體原則，調(diào)動各方面積極因素，變單線型為網(wǎng)絡(luò)教育型教育，這樣可以收到事半功倍的教育效果。

三、優(yōu)化德育方式，變灌輸型為活動滲透型

1.活動中促進學生潛移默化改陋習

針對學生中亂丟亂扔、亂吐亂涂等陋習，我們配合縣里創(chuàng)建“文明衛(wèi)生”縣城工作，特意策劃了全體師生和家長近萬人參加的“小手拉大手、共創(chuàng)新家園”等文明承諾暨文藝演出活動?；顒訄雒婊趾辏鸷橙诵模喝f人“六不”承諾宣誓；萬人合唱《巫山是我家》；萬人齊呼“告別不良習慣爭做文明市民”等口號?；顒赢a(chǎn)生了意想不到的感染、教育和輻射效果。開展活動時，幾乎無一人亂吐、亂扔、說臟話?；顒娱_展后，形成了學生提醒家長，家長督促學生，共創(chuàng)潔凈家園的濃厚氛圍。學生、家長亂扔亂丟、亂吐亂涂、亂畫亂貼等不文明行為明顯減少，而主動保潔的越來越多，為校園、街道、社區(qū)保持干凈清爽的環(huán)境做出了積極努力。

2.活動中促進學生逐漸養(yǎng)成好習慣

針對小學生安全意識淡薄，通宵上網(wǎng)吧現(xiàn)象突出，由此引發(fā)不少的安全事故這一實際情況，我們首先開展“佩戴小黃帽，高高興興上學，平平安安回家”，安全、“珍愛生命，與不健康網(wǎng)吧告別”等承諾宣誓教育活動，成立了“小交警隊”，請交警隊同志為學生講解交通安全方面的知識；還“成立消防小隊”，也常請消防中隊的同志為其講解消防安全，從而加強學生安全防范意識，也提高了他們的自我保護能力。同時，開展“讀好書，好讀書，讀書好”活動，引導學生學會背誦200首愛國主義詩詞，學會唱出20首愛國主義歌曲；定期開好主題鮮明的“名人名言評講”、“我為祖國找寶藏”、“祖國在我心中”等演講、歌詠會，舉辦“比酷”文具杯和“可可斯”服裝杯學生演講賽，培養(yǎng)一批小小演講家?！巴谒{天下，攜手共成長”等手拉手活動，讓學生在活動中逐漸養(yǎng)成過馬路走斑馬線和人行道等遵守交通規(guī)則的習慣；逐漸以讀健康書籍，講快樂故事替代了過去放學后或雙休日節(jié)假日上網(wǎng)吧的不良習慣。

3.活動中促進學生體驗向上向善的育人環(huán)境

我們學校，一直堅持開展師生一起動手美化教室、美化走廊文化、栽培花草樹木等活動。比如教室的墻壁上貼有名言警句、學生自己辦的“小手抄報”與繪畫作品，走廊里也有從全校精選出來的師生作品。這些作品，既反映新形勢下立德樹人的需要，又適合青少年喜聞樂見、渴望獲得成功感的向上心理，因而既能克服思品課說教形式的單調(diào)、內(nèi)容枯燥乏味的缺點，又能變灌輸型為滲透型教育形式，收到“春風化雨潤物無聲” 的熏陶感染效果。