朱繼國(guó)

摘 要：“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，它與大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀相契合，二者相輔相成，密切統(tǒng)一。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)，既是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的迫切要求。從分析中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系著手，總結(jié)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的問(wèn)題，提出中國(guó)夢(mèng)視域下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀；引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）04-0149-02

引言

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”概念，遠(yuǎn)見卓識(shí)地提出了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大歷史使命。當(dāng)前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型不斷深入時(shí)期，不同社會(huì)思潮的洗禮與浸染，中西方文化的碰撞與融合，加之家庭環(huán)境、個(gè)體身心發(fā)展的差異，使得大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。在中國(guó)夢(mèng)視域下，根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化，抓好大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)教育，幫助大學(xué)生樹立健康、正確的就業(yè)價(jià)值觀，不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定與進(jìn)步，而且關(guān)系中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

一、中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀

就業(yè)是民生之本、和諧之基。大學(xué)生就業(yè)是青年一代實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要途徑，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要保證。就業(yè)價(jià)值觀，是人們?cè)谝欢ǖ臍v史條件下，在就業(yè)過(guò)程中自覺(jué)地將個(gè)人的人生目標(biāo)、人生態(tài)度與職業(yè)選擇相結(jié)合而表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)職業(yè)目標(biāo)的向往與追求。就業(yè)價(jià)值觀與人生觀、世界觀緊密相連，與理想、信念息息相關(guān)，在一定程度上直接影響和決定一個(gè)國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。理想狀態(tài)下，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)既符合個(gè)人發(fā)展需要，又符合國(guó)家宏觀政策和社會(huì)發(fā)展需求。就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)教育是思想政治教育的核心內(nèi)容之一，而大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)教育又是其中的重中之重。

作為時(shí)下談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，“中國(guó)夢(mèng)”是社會(huì)主義現(xiàn)代化與中華民族偉大復(fù)興的統(tǒng)一，是民族夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的統(tǒng)一，彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景。正如習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中提到的，“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！袊?guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的；是我們的，更是青年一代的。……為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題?！贝髮W(xué)生是實(shí)現(xiàn) “中國(guó)夢(mèng)” 的重要后備力量，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)，既是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需要，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的迫切要求，二者是相輔相成、密切統(tǒng)一的關(guān)系。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的問(wèn)題

1.就業(yè)期望值偏高。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，合理選擇就業(yè)崗位。但當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是，部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在著一定脫離實(shí)際的傾向，不能客觀認(rèn)識(shí)自己，就業(yè)期望值偏高。他們過(guò)分追求物質(zhì)利益，在選擇就業(yè)崗位時(shí)往往趨向于高薪資水平、高社會(huì)地位（如國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)等）、工作環(huán)境好的熱門工作，而不愿意從事那些臟、累、苦、險(xiǎn)以及被認(rèn)為有失體面的普通、低工資崗位。面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，如果大學(xué)生不能給自身一個(gè)準(zhǔn)確定位，就業(yè)必然會(huì)陷入一定的困境。

2.功利化傾向嚴(yán)重。隨著大學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)，很多大學(xué)生在確定自己的職業(yè)理想時(shí)，過(guò)于注重自我價(jià)值與自我發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)出一定的功利化傾向。一方面，拜金主義盛行，將薪酬高低作為求職的首要因素，只考慮自我需要和未來(lái)發(fā)展，而忽視了社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另一方面，多數(shù)畢業(yè)生還是向往在大中城市就業(yè)，邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層單位人才難招、難留的問(wèn)題仍然比較突出。大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的功利化傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了大學(xué)生順利就業(yè)的實(shí)現(xiàn)，更可能影響大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

3.存在較強(qiáng)的盲目從眾和攀比心理。目前全國(guó)絕大多數(shù)高校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，并取得了一定的效果。但多數(shù)大學(xué)生仍缺乏足夠的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，尚未認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及對(duì)自身就業(yè)和發(fā)展的重大意義，對(duì)未來(lái)比較茫然，就業(yè)目標(biāo)模糊不清。這導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在較強(qiáng)的盲目從眾和攀比心理，沒(méi)有認(rèn)真考慮自己是否適合這個(gè)職業(yè)以及自身能力和興趣，無(wú)法清醒認(rèn)識(shí)自己的就業(yè)方向和求職目標(biāo)。盲目以“大家認(rèn)可”為標(biāo)準(zhǔn)，而非以“適合自己”為標(biāo)準(zhǔn)，最終將導(dǎo)致以后的發(fā)展受限，制約大學(xué)生社會(huì)價(jià)值最大化的實(shí)現(xiàn)。有些大學(xué)生看到條件不如自己的同學(xué)找到一份很好的工作，心理不平衡，自己就非得找一個(gè)更好的單位不可，否則就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子。“高不成低不就”，往往錯(cuò)過(guò)了就業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。

4.依賴性強(qiáng)，缺乏誠(chéng)信。調(diào)查顯示，有六成以上的大學(xué)生希望依靠學(xué)?；蚣彝ヒ约吧鐣?huì)關(guān)系實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這反映了當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上，首先不是自主就業(yè)，而是依靠學(xué)校和家庭，具有較強(qiáng)的依賴性。借助學(xué)校和老師的推薦，通過(guò)參加校園招聘會(huì)等形式，有40%左右的學(xué)生最終通過(guò)學(xué)校實(shí)現(xiàn)就業(yè)。與此同時(shí)，靠拉關(guān)系走后門就業(yè)已成為一種影響就業(yè)公平的不良途徑，這將錯(cuò)誤地引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向。

此外，為了獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，一些大學(xué)生通過(guò)虛構(gòu)學(xué)生干部和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，偽造各類等級(jí)考試證書和榮譽(yù)證書，篡改學(xué)生成績(jī)和排名等手段以獲得用人單位的認(rèn)可；很多學(xué)生求職心切且缺乏必要的職業(yè)定位思考，在簽署就業(yè)協(xié)議時(shí)缺乏信用意識(shí)，在遇到更好就業(yè)單位后隨意違約，絲毫不考慮用人單位利益和學(xué)校聲譽(yù)，使后續(xù)畢業(yè)生就業(yè)工作受到很大沖擊。大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，既擾亂了正常的就業(yè)秩序，也制約了大學(xué)生正確就業(yè)價(jià)值觀的形成。

三、中國(guó)夢(mèng)視域下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)的對(duì)策建議

就業(yè)價(jià)值觀直接影響大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)方向，進(jìn)而影響其以后的發(fā)展道路。要針對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀變化的特點(diǎn)，在中國(guó)夢(mèng)思想指引下，積極探索采取多種措施，發(fā)揮政府、高校和大學(xué)生家庭的合力作用，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力，樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。

1.政府加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，提供政策支持和制度保障。在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，政府承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。一方面，出臺(tái)更加積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新，鼓勵(lì)大學(xué)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)渠道。另一方面，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，掃除就業(yè)障礙，促進(jìn)就業(yè)公平，為大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀創(chuàng)造良好的外部條件。

2.高校加強(qiáng)思想引導(dǎo)，把中國(guó)夢(mèng)偉大理想作為就業(yè)價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有深刻而豐富的內(nèi)涵，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。作為承擔(dān)大學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的高校，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變化，不斷豐富兩課內(nèi)容，把中國(guó)夢(mèng)的偉大理想作為就業(yè)價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)。通過(guò)開展中國(guó)夢(mèng)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想和遠(yuǎn)大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，秉承良好的職業(yè)精神和職業(yè)操守，主動(dòng)投身基層，到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。

深化教育改革，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。低年級(jí)學(xué)生側(cè)重于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)主體意識(shí)的培養(yǎng)；高年級(jí)學(xué)生側(cè)重于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)貫穿整個(gè)大學(xué)生活的就業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，傳授面試技巧，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.重視家庭因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的影響。大學(xué)生就業(yè)壓力除來(lái)自學(xué)校和社會(huì)外，家庭的就業(yè)期望值過(guò)高也會(huì)給大學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。部分家長(zhǎng)靠找關(guān)系等非正?；缼椭优蜆I(yè)，則會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)缺失以及錯(cuò)誤就業(yè)價(jià)值觀的產(chǎn)生。因此，家庭一方面要關(guān)注當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)觀念，降低對(duì)子女的就業(yè)期望，不提不切實(shí)際的要求，營(yíng)造寬松的家庭環(huán)境，減輕畢業(yè)生就業(yè)壓力。另一方面，家長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，注重對(duì)子女情商和創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，培養(yǎng)其服務(wù)意識(shí)、參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力。對(duì)子女的就業(yè)少干預(yù)、多指導(dǎo)，不當(dāng)“保姆”，鼓勵(lì)子女自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

4.大學(xué)生加強(qiáng)自我調(diào)適，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力。作為就業(yè)主體，大學(xué)生要努力加強(qiáng)自我調(diào)適，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄攀比、從眾心理，合理確立就業(yè)期望。堅(jiān)持正確的就業(yè)價(jià)值取向，把“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，個(gè)人發(fā)展同國(guó)家需要緊密結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史進(jìn)程中更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)心理素質(zhì)，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 安世友]