桑靜

[摘 要]在日常教學(xué)中，按照正常的邏輯順序來講解知識(shí)，學(xué)生可能無法深刻的理解，影響教學(xué)效率.假如從問題的另一面入手就能夠迎刃而解.從問題另一面入手的方法，就是反例教學(xué).在教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)囊胍恍┓蠢蛘咭龑?dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建反例，就能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)效果.

[關(guān)鍵詞]反例教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 思維能力

[中圖分類號(hào)] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）110036

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反例教學(xué)發(fā)揮了非常重要的作用，反例能夠幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)過的概念與定理，同時(shí)還可激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.在教學(xué)中，想要解決數(shù)學(xué)問題，就可利用反例，提高教學(xué)效率.在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，學(xué)生百思不得其解.假如從正面無法理解，就可從問題的反面來思考，就能得到意外的收獲.在教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用反例解決問題的能力，還可讓學(xué)生自己構(gòu)建反例，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力.

一、借助反例挖錯(cuò)根，強(qiáng)調(diào)必要條件

綜上所述，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂梅蠢軌蛘{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，直接影響了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問題的理解.且反例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，因此教師應(yīng)當(dāng)充分的利用反例，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)效率.

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]孟凡朋.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中反例教學(xué)的重要性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2010（02）

[2]王曉勇.反例在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的價(jià)值[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2012（16）

[3]林秀娟.恰當(dāng)運(yùn)用反例練習(xí)，加強(qiáng)概念教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊.2011（26）

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）