張純純

【摘 要】目前，我國民辦高校在實際發(fā)展過程中，英語教師的專業(yè)水平無法滿足現(xiàn)代化教育的要求，嚴重制約了高校教育的長遠發(fā)展。因此，民辦高校應對英語教師的專業(yè)化發(fā)展加以重視，完善相關的制度，準確分析專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。本文就對我國民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵及其主要路徑進行深入分析和探討。

【關鍵詞】民辦高校 英語教師 專業(yè)發(fā)展 內(nèi)涵 主要路徑

隨著大眾化教育以及素質(zhì)教育的提出，教師專業(yè)化發(fā)展問題已經(jīng)成為業(yè)界的重要研究課題。民辦高校作為發(fā)展教育事業(yè)的重要力量，其在我國高等教育的發(fā)展中具有重要作用。因此，在對民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展進行研究時，必須要對其特殊性加以重視，并將其作為專門對象進行深入研究，從而促進教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。

一、我國民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵分析

對于民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展而言，在分析其內(nèi)涵時可從以下幾個方面加以把握：一是民辦高校是其專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境。我國民辦教育的發(fā)展過程較為曲折，其在高等教育體系中處于邊緣化發(fā)展，缺乏完善的內(nèi)部管理制度，教學與科研水平低下，辦學資源難以得到全面優(yōu)化。同時，英語教學環(huán)境相對較為不利，缺乏充裕的發(fā)展資金，因此在英語教師專業(yè)發(fā)展的過程中需要教師的發(fā)展自覺性高以及發(fā)展意識強。二是思想程度高。英語教師專業(yè)發(fā)展需要教師熱愛民辦教育事業(yè)，能夠積極投身于該教育事業(yè)中，并具備較高的師德，能夠符合時代的發(fā)展需求[2]。并且，教師應積極認同高校的辦學理念和組織文化，豐富自身教學知識與學科知識的積累，強化研究能力和教學能力，合理利用高校提供的條件，從而實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

二、我國民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展的主要路徑

（一）教師方面

要想實現(xiàn)英語教師的專業(yè)化發(fā)展，首先，教師應樹立信念。英語教師在實際工作中應樹立堅定的理想信念，將教育事業(yè)作為自身的終身發(fā)展事業(yè)，并對職業(yè)特征進行全面把握，形成科學的教育理念。同時，教師在實際教學過程中應打破傳統(tǒng)的教育理念，對民辦教育事業(yè)加以認可和熱愛，積極投身于民辦高校的教育事業(yè)中，促進自身的綜合發(fā)展。此外，教師應樹立終身學習的意識，豐富自身的理論知識和專業(yè)技能，強化自身的專業(yè)化發(fā)展。英語教師還應強化科研工作?？蒲凶鳛榻處煂Ρ緦W科的重要反映，教師只有強化英語方面的研究，才能實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。社會的發(fā)展使得許多新興事物得以出現(xiàn)，因此教師應學會學習和創(chuàng)造知識，從而提高教學效果，實現(xiàn)自身的綜合全面發(fā)展。

（二）高校方面

第一，健全資金保障制度。資金是教師專業(yè)發(fā)展的重要前提。部分民辦高校在國際化和大眾化教育的背景下開始擴大自身的規(guī)模，并取得了一定的規(guī)模效益，但是在其發(fā)展過程中仍然受到內(nèi)涵發(fā)展問題的制約。因此，民辦高校要想實現(xiàn)英語教師的專業(yè)發(fā)展，必須要合理設置教師專項資金，對資金保障制度加以完善，從而增強自身的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

第二，建立基地研修制度。民辦高校在建立基礎研修制度時，應結(jié)合自主學習和教學實踐，強化英語教師之間的交流與溝通，為教師提供專業(yè)發(fā)展的研修機會；同時應為教師的研修提供財政和政策支持，為其構建專業(yè)發(fā)展的有效平臺。一般而言，民辦高校的發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，只有促進教師業(yè)務水平和專業(yè)能力的提升，才能提高教學有效性，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展。

第三，制定教研與科研制度。對于我國民辦高校的英語教師而言，其科研水平和專業(yè)化水平相對較低，阻礙了教師的專業(yè)化發(fā)展，因此民辦高校應制定規(guī)范科學的教研與科研制度，促進教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量的提升[3]。如將教學案例和教學日志進行有效融合，在此基礎上建立教學反思制度；集研、學、教工作于一體，對教學規(guī)律和本質(zhì)的相關問題進行深入探討；以課題和學術為主制定集體備課制度等。

（三）政府方面

目前，國家下發(fā)了相關文件要求各級政府對民辦教育進行大力扶持，促進民辦教育的長足發(fā)展。因此，各級政府應有效落實國家的相關政策，結(jié)合當?shù)孛褶k教育實際的發(fā)展情況，制定合理的政策法規(guī)，保障教師的合法權益。部分英語教師在實際工作中無法享有平等的機會，其在學科建設發(fā)展、教師資格認定、職稱評定以及福利待遇等方面存在一些問題。因此，政府應對民辦教育進行立法，制定具體有效的法規(guī)，保證民辦高校的規(guī)范化和法制化建設。此外，政府應對相關法律法規(guī)政策加以有效落實，營造良好的發(fā)展環(huán)境，為英語教師提供更多的支持和自主權，激發(fā)教師的主觀能動性和發(fā)展動力，提高教師的業(yè)務水平和職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)民辦高校英語教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、結(jié)束語

我國民辦高校英語教師專業(yè)發(fā)展的過程中還存在一些問題，難以滿足時代的發(fā)展需求，嚴重制約了英語教師隊伍的建設，不利于民辦高校教育的長遠發(fā)展。要想有效實現(xiàn)我國民辦高校英語教師的專業(yè)發(fā)展，可以從政府、高校和教師等方面加以考慮，從而強化教育師資隊伍的專業(yè)化建設，促進民辦教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

[1]呂春燕.民辦高校教師專業(yè)發(fā)展的理論研究[J].黃河科技大學學報，2011（01）：14-17.

[2]杜麗娟，陳文亮，王卓.科學發(fā)展觀視野中的民辦高校英語青年教師的專業(yè)化發(fā)展[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2013，11（15）：40-44.

[3]武一，崔丹.民辦高校英語專業(yè)教師隊伍建設與發(fā)展特色化問題對策研究[J].吉林廣播電視大學學報，2013（08）：137-139.