汪先娟

【內(nèi)容摘要】詩歌教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生形成較高的文學(xué)素養(yǎng)，因此，詩歌教學(xué)是初中語文教學(xué)的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。新課程改革之后，語文詩歌教學(xué)的開展受到眾多教師的重視，如何幫助學(xué)生提高詩歌學(xué)習(xí)的能力提高教學(xué)的質(zhì)量成為教師教學(xué)的重中之重。本文結(jié)合初中語文詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀，對新課改下教師進(jìn)行詩歌教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究與分析，對其中存在的問題給予相應(yīng)的解決方法和策略。

【關(guān)鍵詞】初中語文 詩歌教學(xué) 課程改革 方法探究

新課程改革之后，學(xué)校對詩歌教學(xué)越來越重視，學(xué)校要求教師通過詩歌教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的詩歌素養(yǎng)，通過詩歌素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。雖然詩歌教學(xué)的地位得到了提升，但是在現(xiàn)實課堂上詩歌教學(xué)的質(zhì)量并沒有得到提升，造成這種現(xiàn)象的原因主要是詩歌內(nèi)容在體裁與表現(xiàn)形式上非常獨特，學(xué)生很難理解這部分內(nèi)容。因為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不理解，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難得到提升，這就導(dǎo)致學(xué)生喪失詩歌學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生最好的教師，因此教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

一、教師教授詩歌內(nèi)容必須遵守的原則

1.堅持自己教學(xué)的目標(biāo)

教師是教學(xué)的執(zhí)行者，因此教師必須明確并堅持自己的教學(xué)目標(biāo)，并著手為自己的教學(xué)目標(biāo)努力奮斗。新課程改革之后，初中語文詩歌教學(xué)的目標(biāo)變?yōu)樽寣W(xué)生掌握知識與能力，即在掌握知識的基礎(chǔ)上學(xué)會用知識解決語文詩歌問題。這就是教師詩歌教學(xué)的目標(biāo)，教師在教學(xué)的時候必須嚴(yán)格堅持自己的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對詩歌的記憶，讓學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自身的語感，幫助學(xué)生夯實詩歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還需要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生使用詩歌知識的能力，讓學(xué)生能夠獨立完成鑒賞詩歌的任務(wù)，使學(xué)生的詩歌鑒賞能力得到大幅度的提升。只有學(xué)生掌握詩歌基礎(chǔ)知識并有一定的鑒賞能力，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)詩歌，在考試中取得優(yōu)異的成績。

2.教師需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采取相關(guān)的教學(xué)方式

語文詩歌教學(xué)的方式具有多樣性，為了取得更高的教學(xué)效率，教師需要結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容制定教學(xué)方法，通過符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌，從根本上使學(xué)生的詩歌語言能力得到提升。筆者覺得教師首先需要了解詩歌的重要性，其次要結(jié)合詩歌內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的同時提高詩歌鑒賞能力。因為詩歌內(nèi)容具有多樣性，因此不同的詩歌所需要的教學(xué)方法也不同，教師需要及時補(bǔ)充自己，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)備課來提升自己的教學(xué)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)詩歌。

二、教師進(jìn)行詩歌教學(xué)的具體方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，在學(xué)生為課堂主體的教育時代教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高課堂參與的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，他們就會投入更多的精力進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生更好的揣摩詩歌作者的內(nèi)心情感，更快速的掌握詩歌。筆者覺得教師可以將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，結(jié)合具體的生活進(jìn)行詩歌教學(xué)可以給學(xué)生帶來更深的熟悉感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的自信。比如，在學(xué)習(xí)《沁園春·雪》的時候，筆者就借助多媒體的力量將現(xiàn)實生活中作者描寫的內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合具體的圖片以及詩歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)實內(nèi)容與詩詞描寫內(nèi)容的對比，學(xué)生內(nèi)心深處感受到作者描述的畫面，學(xué)習(xí)興趣變得越來越高。

2.采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)

初中教材中有多種多樣的詩歌，這些詩歌在內(nèi)容與形式上都存在很多的不同，如果教師總是采取同樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會降低。作為一名優(yōu)秀的教師，教師需要積極地對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂上積極采用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行詩歌教學(xué)，而不是僅僅采用面對面授課的方式，多樣化的教學(xué)方式更有助于課堂效率的提升。比如，在學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》的時候，筆者就采用小組教學(xué)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)以小組的形式學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，然后小組之間進(jìn)行比賽，每一個小組選出一個代表說出小組學(xué)習(xí)的成果。筆者采取的教學(xué)方式增加了筆者與學(xué)生以及學(xué)生之間的互動，整個課堂一直處于積極討論學(xué)習(xí)的氛圍中。

三、詩歌教學(xué)中教師需要注意的內(nèi)容

詩歌教學(xué)具有自身的特色，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師在進(jìn)行詩歌教學(xué)的時候需要注意以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行詩歌教學(xué)。雖然說新課程改革正在初中開展，但是許多教師采用的教學(xué)方式仍然是傳統(tǒng)的面對面授課教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代語文教學(xué)，因此教師需要注重采用積極的、多樣的教學(xué)方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性學(xué)習(xí)詩歌，這樣才能提高學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

綜上所述，詩歌教學(xué)在語文教學(xué)中地位越來越高，因此作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師需要注重提高詩歌教學(xué)的效率，讓學(xué)生在掌握詩歌知識的同時也學(xué)會運用、鑒賞詩歌，只有這樣才能提高學(xué)生的語文素質(zhì)，讓學(xué)生成為時代發(fā)展所需的人才。筆者覺得教師堅持自己教學(xué)的目標(biāo)，在課堂上采用多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必將取得提高。

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（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣三龍中學(xué)）