肖琴蘇

【摘要】初中化學(xué)是學(xué)生初次接觸的一門學(xué)科，化學(xué)關(guān)系到生活中的方方面面，學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)尤為重要，要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，教師必須要從多方面入手抓好課堂的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂效率 學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0177-02

隨著信息化社會的發(fā)展，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生活中不可缺少的一門科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)尤為重要。怎樣能學(xué)好化學(xué)，怎樣高效率的學(xué)好化學(xué)是教育界一直在探索和研究的問題，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面談?wù)劤踔谢瘜W(xué)的課堂教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識的必要條件，很多學(xué)生學(xué)習(xí)怎么也搞不上去，主要是源于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課坐不住，人在心不在、對學(xué)科不感興趣、對老師有意見、不喜歡老師也不喜歡他所教的學(xué)科等等，但不管出于何種因素，學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣都可以得到有效的改善。我們可以從多角度來了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。首先，要做學(xué)生課堂上的嚴(yán)師，課下的朋友，樹立教師在學(xué)生心目中的威信，讓學(xué)生明白課堂什么該做，什么不該做；其次，強化教師的理論知識，學(xué)科知識，不上無準(zhǔn)備的課，不要讓學(xué)生對老師教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。再次，讓學(xué)生感受到老師對每個學(xué)生的關(guān)注。不管是學(xué)習(xí)上，還是生活中，要讓學(xué)生感受到老師對所有的學(xué)生都充滿了愛。

二、設(shè)置有效的問題提問和合理的評價方式

評價一堂課教學(xué)效率和質(zhì)量如何，不僅僅看師生互動，課堂反應(yīng)怎樣，最關(guān)鍵的是學(xué)生是否真的學(xué)會了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有多少比例的學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。首先，教師要全面了解班級情況，班級學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。其次，在問題提問設(shè)置上要結(jié)合學(xué)生實際，難易適中，問題不能空洞，不能只出現(xiàn)簡單的“是不是？能不能？對不對？”要有更多的為什么？讓學(xué)生多思考，知其對與不對的所以然。再次，每堂課的教學(xué)內(nèi)容中，教師要對學(xué)生能掌握的程度和學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的層次性了如指掌，提問時不能只提問會的學(xué)生，提問半知半懂的學(xué)生可能會產(chǎn)生更好的效果，學(xué)生錯誤的回答可能代表的是一類學(xué)生存在的問題，剛好借此機會合理點評和講解，讓學(xué)生對半只半會的知識點加深印象。有些老師怕學(xué)生出錯、怕課堂冷場就不敢提問不太會的學(xué)生，久而久之，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生問題堆成山，學(xué)習(xí)越來越差、必然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了倦怠的情緒。最后，學(xué)生回答問題后的評價，不管對與錯都要給與學(xué)生合理的點評，不能一棒子打死，也不能把話語說得太滿，給學(xué)生留一個進(jìn)步的空間和還能積極投入學(xué)習(xí)中的機會。

三、深入學(xué)生，充分了解學(xué)生的各種情況

學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣那樣的問題，總是會有相應(yīng)的原因，及時找到原因，幫助學(xué)生盡快走出誤區(qū)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個關(guān)鍵。學(xué)生課堂能否集中注意力的聽課是學(xué)好學(xué)科知識的一大關(guān)鍵，能及時將一個思想開小差的學(xué)生拽回來也是教師工作中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生上課不能集中注意力就如同上課缺席。記得一年前的一屆畢業(yè)班里有一個學(xué)生，成績一直偏好，可是臨近中考時，父母帶孩子出去玩，不小心摔斷了腿，最后四個周沒有參加復(fù)習(xí)，中考時化學(xué)成績考了全班倒數(shù)第一，這些身邊的真實例子足以讓學(xué)生明白缺席及上課不在狀態(tài)的嚴(yán)重后果。對于生活中存在的一些思想誤區(qū)，我們在充分了解后要不斷給與學(xué)生思想上的支持和鼓勵。教師要學(xué)會說一些善意的謊言、肯定和表揚會讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，小小一個善意的謊言也許能改變一個人的一生。記得上初三時，我的班主任對我說，“畢業(yè)時三好生的名額給你，但這是一個秘密，不能和別人說起”，從此以后，我學(xué)習(xí)起來渾身是勁，通過最后兩個月的努力，我的中考成績進(jìn)入了前三名，可是這個名額最終沒有給我，我沒有責(zé)怪老師，反而感激他一輩子，正是他當(dāng)時的一個謊言，成就了我的今天。我想這樣的謊言放在今天任何一個學(xué)生身上也一定會起到同樣的作用，對學(xué)生的表揚和鼓勵我們一定不能吝嗇。

四、教學(xué)中注意分層教學(xué)

充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知能力的差別，針對不同性格的學(xué)生采用不同的思想教育方式。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用分層教學(xué)模式，讓所有學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)都能學(xué)到一些相應(yīng)的知識，都能得到一定的成長。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是一個教師必須具備的基本條件。注意個人形象，不管是內(nèi)在還是外在的，樹立教師威信，讓學(xué)生對你又尊敬又害怕。要善于調(diào)整課堂氣氛，批評學(xué)生用一種幽默風(fēng)趣的方式不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，還不會大傷學(xué)生的自尊心。總之，不管從哪個角度，不管采用的是哪種方式，我們最終的目的都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展和成長考慮，關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率和質(zhì)量，為全面搞好素質(zhì)教育不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張云修.《對高效課堂的認(rèn)識和思考》

[2]張傳喜.《影響高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵因素》endprint