盧金忠

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷推進，素質教育的理念越來越深入教育工作當中。而作為我國科技研究以及生產領域的基礎學科，數(shù)學的教育培養(yǎng)模式也在發(fā)生變化。我們應該將素質教育全方位滲透到高中數(shù)學的教學中，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，全面發(fā)展學生的綜合能力，為今后的生活工作奠定扎實的基礎。

【關鍵詞】高中數(shù)學 素質教育 理念

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0139-02

1.簡單分析高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀和問題

由于長期的教育模式，導致高中數(shù)學教學已經形成一種由教師作為主導體的教育模式。在這種模式下，教師以書本課件和自己的經驗作為教學，向學生大量的傳輸課本知識和經驗分析，從而忽略了學生本身的能力，導致學生在學習過程中，機械化的去接受這些理論知識和操作活動。在一定程度上，無法調動學生對數(shù)學學習的興趣，學生的思維能力無法得到提升。長期存在的應試教育在當今的教育發(fā)展和改革中，也暴露出一些問題和弊端。教師會存在滿堂的教學方式，在這種方式下，學生和教師的關系只是演講者和傾聽者，很少會出現(xiàn)交流溝通的情況，這樣很難使學生去發(fā)散他們的思維去思考問題。我們都知道世界上沒有兩個完全相同的人，這個問題同樣適用于學生。每個學生的學習性格和能力的不同，而相對統(tǒng)一的教學教材也就沒辦法完全滿足每個學生的需求。而在教學過程中，教師只注重了研究教材，忽略了人文因素、學生的心理構建以及學生的情感變化。

2.我們如何在高中數(shù)學教學中貫徹素質教育

新課標的改革中明確指出，在教學過程中對學生也需要進行思想品德的教育活動，從而全面促進學生的發(fā)展以及綜合素質的提高。所以，在數(shù)學教學中，我們需要做到以下幾點：

（1）愛國主義思想感情的培養(yǎng)。我國在數(shù)學的研究領域中處于相對領先的位置，在數(shù)學領域中有過諸多的成就。

（2）辯證唯物主義觀點的培養(yǎng)教育。數(shù)學中含有諸多的辯證思想。辯證唯物主義觀點有三個基本規(guī)律：統(tǒng)一對立的規(guī)律、否定之于否定的規(guī)律以及質量互變的規(guī)律。在教學的過程中，適當?shù)臐B入一些辯證唯物主義觀點的思想教育，更有利于學生對知識點的深入理解，有助于學生形成良好的正確的科學世界價值觀。

（3）培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣和學習態(tài)度，也直接影響著學生的學習能力。在日常的教學活動中，教師需要加強培養(yǎng)學生的學習興趣，認真的態(tài)度，善于去發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考的學習習慣，這些習慣在一定程度上也決定著他們的未來。

3.在教學中注重能力的培養(yǎng)，提升學生對數(shù)學這門學科的興趣

數(shù)學這門學科主要體現(xiàn)出的是人們的記憶力、想象力等各項能力，更重要的是邏輯思維能力。所以在數(shù)學的教學過程中，教師需要不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，提出問題，誘導學生們針對問題進行思維的發(fā)散，積極主動的思考，不斷的研究，從而得出結論，解決問題。高中階段有很多因素直接或者間接的影響著學生們的學習興趣，而對于數(shù)學這門學科來說，也存在教師的教學水平和風格影響著學生的學習興趣。

4.注重邏輯思維能力的培養(yǎng)和發(fā)散

教育改革的重點是在豐富學生知識儲備量的同時，進一步提高學生們的邏輯思維能力以及解決問題的能力。數(shù)學作為需要發(fā)揮邏輯思維性的學科，我們應該充分利用這門學科的本質，將邏輯思維能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中。教師在課堂教學中，需要做到著重培養(yǎng)學生的邏輯思維，對學生進行誘導性的學習模式，不斷的激發(fā)學生對學習的主動性，激發(fā)學生在學習過程中的邏輯思維發(fā)散，讓學生們的學習目標既有目標方向，又有自己的想法見解，做到具體問題具體分析。同樣，在教學的過程中，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有效的激發(fā)學生的感官體驗，促使學生的注意力高度集中，全神貫注的投入到學習氛圍中。

5.加強數(shù)學教師的個人素質培養(yǎng)

在高中數(shù)學素質教育中，重點還是在于教師。教師作為我國貫徹素質教育的實施者，自身的文化道德品質，教學水平都影響著素質教育的效果。身為高中數(shù)學教師，要端正職業(yè)態(tài)度，需要掌握較強的專業(yè)知識和技能，有條理的選取教材中的精髓內容，并且要不斷的提高自己的專業(yè)知識。

6.結束語

通過以上的分析，我們明確的知道了，高中數(shù)學教育中落實素質教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重點之一。在高中數(shù)學教學中開展素質思想教育的最初目標是提高學生的整體素質，思想品德等綜合實力。對高中數(shù)學教師來說，在教學的過程中需要尊重學生不同的性格，采取不同的培養(yǎng)方式，喚起學生的主體感官，激發(fā)他們的興趣，著重培養(yǎng)學生的學習能力、邏輯思維能力等各項能力，提升學生的知識儲備，促進學生的全面發(fā)展?？傊?，落實素質教育是我國教育事業(yè)全面發(fā)展的必要條件，只有培養(yǎng)出高能力、高素質的人才，才能推動教育事業(yè)的發(fā)展，全面提升我國的綜合實力。

參考文獻：

[1]王晗.高中數(shù)學教學與素質教育理念研究[J].黑龍江科技信息，2012，（15）.