蘇華祥

摘 要：如今的社會正在不斷呈現(xiàn)上升的發(fā)展趨勢，因而作為社會上最重要的組成部分——教育也在不斷變革中取得了進步。新的時期帶來新的發(fā)展，也帶來新的教育理念，在新課程的要求下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)加強學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動，教師要以創(chuàng)新的思維采用適合學(xué)生的教學(xué)策略，給予學(xué)生高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生有效地吸收知識點，進行良好的學(xué)習(xí)，促進自身的發(fā)展。因此，以此為出發(fā)點做出相關(guān)的探討與研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；高中數(shù)學(xué)；有效性

高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上最關(guān)鍵的時期，在這一階段，學(xué)生將面臨未來道路的選擇和走向。因此，有效完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠在高考中取得優(yōu)異成績，是每一位高中生對自己的基本要求，因此只有取得優(yōu)異的成績，才能在未來的選擇方面擁有更多機會。數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生無論是選擇文科還是理科，只要進入高中階段，數(shù)學(xué)始終是要進行學(xué)習(xí)活動的重要組成部分。由此可見，進行良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言是十分重要的，進行良好學(xué)習(xí)的前提就是教師的有效性教學(xué)。為此，教師應(yīng)該從新課程的理念出發(fā)，調(diào)用創(chuàng)新思維來運用更好的教學(xué)方法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中存在的問題

在這之前，首先要做的一步就是明確高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題，只有將這些問題明確化，才能在此基礎(chǔ)上對癥下藥，采取有效的措施來提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.教師所采用的教學(xué)方式較為單一，激發(fā)不起學(xué)生的興趣

教師所采用的教學(xué)方式太過于單一化，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有從數(shù)學(xué)這門學(xué)科的屬性與特點出發(fā)，而且教師在課堂教學(xué)過程中仍然傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏對知識點的整體把握，只知道一味遵循教科書的步驟，在課堂上利用大部分時間講解知識點，缺少與學(xué)生的互動。

2.傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)習(xí)效率低下

受我國應(yīng)試教育的影響，不管是教師還是學(xué)生家長，都太注重卷面分數(shù)，受分數(shù)影響使學(xué)習(xí)變得功利化，從而忽視其真正的教學(xué)作用。而且在我國的傳統(tǒng)教育模式下，存在教師與家長腦海中的應(yīng)試教育觀念根深蒂固，所開展的教育活動也是極具功利性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

3.教師沒有布置有效作業(yè)予以鞏固，學(xué)生能力沒有得到進一步提高

每一門學(xué)科都有著自己的學(xué)科屬性，數(shù)學(xué)作為一門被劃分為工具類的學(xué)科，對學(xué)生的要求不僅是要掌握基本的理論概念，而且更重要的是能夠在理解知識點的基礎(chǔ)上加以熟練運用，但是在實際中教師沒有布置有效作業(yè)進行鞏固，盡管布置了一系列作業(yè)，但實際上沒有結(jié)合教學(xué)目標，從而嚴重影響了課堂教學(xué)的實際效果。

二、創(chuàng)新思維之下的高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的對策

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

一件事情要想做成功必然有對這件事的興趣。首先，教師在教學(xué)時要做好的第一步，就是做好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣做的目的就如同那句諺語所講，良好的開端是成功的一半，在做課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時一定不能太死板，要盡量做到能符合學(xué)生興趣而讓學(xué)生注意力集中，為后面各個環(huán)節(jié)的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。其次，在課堂教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在課堂中積極發(fā)言，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。最后，在數(shù)學(xué)課堂小結(jié)時，教師要善于設(shè)置懸念來調(diào)動學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生學(xué)會靈活調(diào)用所學(xué)的知識，起到良好的總結(jié)作用。

2.結(jié)合生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)作為高中教育中極為重要的一部分，將學(xué)生從簡單的實際數(shù)學(xué)引進新的數(shù)學(xué)世界。一些抽象概念的出現(xiàn)以及理解難度的加強，對學(xué)生而言成為一個挑戰(zhàn)，教材都是根據(jù)教學(xué)目標編寫的，都是依據(jù)知識點納入的案例，但數(shù)學(xué)問題都是相似的，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過這些類似的案例進行總結(jié)分析。因此就要求教師根據(jù)教材中的例題結(jié)合實際生活，把相應(yīng)的知識點和問題還原到生活中，為學(xué)生創(chuàng)造一個生活化的情境，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己生活中的一些經(jīng)驗與認知，再結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進行解答，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就來源于生活，體會到數(shù)學(xué)是一門有實際用處的學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促使學(xué)生得到全面發(fā)展與進步，更好地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索能力

對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，而且數(shù)學(xué)的精髓就是讓學(xué)生在不斷探索中促進能力的提升，因此，可以參照以下幾個步驟來實施：（1）教師應(yīng)該給予學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生通過自己的實踐來加強知識的理解；（2）利用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以小組合作的形式合力探究，不僅促進學(xué)生合作能力的提升，而且促進學(xué)生探索能力的提高；（3）教師應(yīng)該確立正確的探索目標，用典型的案例予以分析，提高學(xué)生的探索興趣。

高中數(shù)學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，它對學(xué)生的影響也體現(xiàn)在各個方面。因此，教師要運用創(chuàng)新思維加強高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是十分重要的。

參考文獻：

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