溫倩

摘 要：近年來(lái)，雖然我國(guó)高職院校數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是大多數(shù)高職院校都是由中職院校升級(jí)發(fā)展而來(lái)，其師資隊(duì)伍的整體科研能力有待提升，不僅難以滿足高職教育需要，也嚴(yán)重制約著其科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；教師；科研能力；提升；路徑

一、增強(qiáng)高職教師的科研意識(shí)

科研工作是反映高職院校創(chuàng)新力，向社會(huì)提供服務(wù)的重要途徑。各高職院?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)科研專家進(jìn)行系列講座等形式來(lái)增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，并通過(guò)提供政策支持等來(lái)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)到開(kāi)展科研工作的重要性。不同形式的學(xué)習(xí)、能夠全面調(diào)動(dòng)教師的科研工作積極性，在轉(zhuǎn)變其工作態(tài)度的同時(shí)，也可以有效減輕其思想負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師能夠充分認(rèn)識(shí)到，科研工作的開(kāi)展，不僅是提升自身綜合素質(zhì)的途徑，更能促進(jìn)院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、加強(qiáng)資金支持，減輕教學(xué)工作量

資金方面的支持，不僅是教師開(kāi)展各項(xiàng)科研工作的重要基礎(chǔ)，也是其工作預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保障。科研工作的開(kāi)展如果得不到資金支持是很難維持下去的，為此，各高職院校應(yīng)積極為教師爭(zhēng)取科研條件，努力從政府、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)等渠道籌集資金，確?？蒲许?xiàng)目的相關(guān)配套資金能夠及時(shí)落實(shí)?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，不僅能夠體現(xiàn)出院校師資隊(duì)伍的整體水平，也能夠充分反映院校的創(chuàng)造力，所以，高職院校要想得到進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，就必須重視科研工作，通過(guò)科研來(lái)提升教師的整體素養(yǎng)，從而為院校教育水平的提升以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。為此，各高職院校應(yīng)在加強(qiáng)高素質(zhì)教師培養(yǎng)與引進(jìn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減輕教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)，加大扶持力度，為教師開(kāi)展科研工作提供一定的空間、時(shí)間，確保其工作順利進(jìn)行。

三、重視校企合作科研，完成成果轉(zhuǎn)化

加強(qiáng)校企合作是高職院校培養(yǎng)更多符合企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才的重要途徑，而高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定也與企業(yè)實(shí)踐、技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)有著密切聯(lián)系。通過(guò)深入企業(yè)實(shí)踐，能夠讓教師清楚地認(rèn)識(shí)到自身所掌握的專業(yè)理論與實(shí)踐之間存在的差距，并深入了解自身研究的課題。近年來(lái)，很多高職院校充分利用本校師資力量與優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新教育模式，加大校企合作科研力度，并取得了可觀的研究成果。

四、建立健全科研管理體系

為了確保各項(xiàng)科研工作的順利展開(kāi)，各高職院校應(yīng)創(chuàng)建獨(dú)立的管理部門，這不僅要注重高素質(zhì)科研管理人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，還要針對(duì)實(shí)際管理情況和需要，制定出科學(xué)完善的管理體系與規(guī)劃。其管理模式不僅要體現(xiàn)出制度化、規(guī)范化，更重要的是要重視人性化管理模式的實(shí)施。要科學(xué)整合與激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而通過(guò)有效管理，使科研工作逐步成為教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要內(nèi)容。同時(shí)，各院校要加大資金的籌集和投入，適當(dāng)改善科研工作人員的工作、生活環(huán)境，增強(qiáng)科研工作人員參與科研工作的熱情，并通過(guò)合理轉(zhuǎn)讓科研成果等手段來(lái)提高工作人員的待遇，真正實(shí)現(xiàn)院校專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新。

五、構(gòu)建完善的科研工作考核評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建應(yīng)充分考慮到高職教育事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，全面適應(yīng)教師的工作性質(zhì)。該體系要想充分做到公正、公平與合理，在構(gòu)建過(guò)程中就必須遵循系統(tǒng)、科學(xué)、可行的原則，進(jìn)而使得各高職教師的科研能力、綜合素質(zhì)得到客觀、全面的評(píng)估。同時(shí)，院校還應(yīng)該將該體系與教師的業(yè)務(wù)考核、職稱晉升等方面掛鉤，這樣不僅能夠充分保障各項(xiàng)科研工作質(zhì)量與效率，也有助于全面調(diào)動(dòng)教師參與科研工作的熱情，從而使教師在科研工作中積累更豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成獨(dú)特的科研團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)風(fēng)格。

總之，高職院校應(yīng)針對(duì)教師和院校實(shí)際發(fā)展情況，制定出科學(xué)完善的科研管理體系，采取科學(xué)的約束和激勵(lì)措施，積極地為教師構(gòu)建科研交流平臺(tái)，提供一定的經(jīng)費(fèi)與政策支持，并通過(guò)各種形式的考核來(lái)全面提升教師的科研能力與創(chuàng)造力，進(jìn)而從整體上提高高職院校師資隊(duì)伍的科研能力。

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