萬志堅

【摘 要】 隨著科學技術的不斷進步，各種汽車維修診斷儀器與設備也越來越多，如發(fā)動機綜合分析儀、汽車示波器以及汽車電腦故障診斷儀等，這些先進的設備和儀器在汽車維修教學的應用伴隨著模擬教學法應用的深入而越來越廣泛。模擬教學方法通過直觀的演示，將汽車運行的各類故障形象的展示給學生，便于其更好地對故障原因進行分析，為學生創(chuàng)造了一個可以動手實踐的真實環(huán)境。本文介紹了汽車維修教學的主要特點，并就模擬教學方法在汽車維修教學中的具體應用展開了論述。

【關鍵詞】 模擬教學法；汽車維修；教學；應用

【中圖分類號】G64.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-00-01

一、汽車維修專業(yè)課程的特點

現(xiàn)代汽車是一種高科技產(chǎn)品，集結(jié)了機械、電子、通訊和液壓傳動等各種高新技術產(chǎn)品為一體，因此，汽車維修也就不可避免的涉及到各個學科和領域的知識，涉獵面十分廣泛?，F(xiàn)代汽車維修專業(yè)是一門難度非常大的學科，在時代的不斷發(fā)展中，職業(yè)技術學校中的汽車維修專業(yè)已很少涉及到傳統(tǒng)的汽車機械修理，汽車維修職業(yè)的功能逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代汽車維修主要內(nèi)容是對汽車進行故障診斷、零部件的更換、修理與維護保養(yǎng)，根據(jù)現(xiàn)代汽車維修的職業(yè)特點，職業(yè)技術學校中汽車維修專業(yè)課程的主要目標在于培養(yǎng)學生的實踐動手和操作能力。

現(xiàn)階段的汽車呈現(xiàn)出電腦控制化的特點，電控汽車也逐漸成為了汽車內(nèi)部的重要技術，機械控制為主的汽車維修保養(yǎng)也逐漸被淘汰，現(xiàn)代汽車維修注重對故障的分析與判斷。因此，傳統(tǒng)的依靠維修工人經(jīng)驗為主的汽車維修模式已遠不能適應現(xiàn)代汽車維修工作的特點。現(xiàn)代汽車維修通過對汽車運行狀態(tài)的控制，利用電腦對汽車各項運行進行操作，包括點火、排放、自動變速、懸掛、怠速、牽引力控制等，對汽車運行過程中的轉(zhuǎn)速、車速、燃料信息、檔位、油門、水溫、氣溫以及制動等進行實時監(jiān)控。將所得到的相關數(shù)據(jù)進行分析判斷，從而獲取有關信息，了解汽車性能與狀態(tài)?，F(xiàn)代汽車維修教學中，提高學生汽車維修的實踐應用水平，切實提高其解決實際問題的能力成為了教學中的重點內(nèi)容。

二、模擬教學方法在汽車維修教學中的應用

（一）利用完備的現(xiàn)代教育技術和信息資源保證教學效果

在汽車維修教學中，應用模擬教學方法可充分利用先進的現(xiàn)代化教學手段與技術，如PPT、Flash等影音軟件，這些工具的應用將會使模擬教學法獲得更佳的教學效果。對于調(diào)動學生學習積極性，吸引學生注意力，營造活躍、輕松的課堂學習氛圍均具有十分積極的作用，在模擬教學法的應用中，教師加以一定的指導，循循善誘，能激發(fā)出學生的學習熱情，提高他們的課堂學習效率。汽車模擬教學器是進行汽車維修模擬教學的主要訓練設備，通過模擬器中模擬的不同環(huán)境，學生可以對實際汽車運行中的溫度、速度等進行不同的設置，對于汽車上可能出現(xiàn)的所有故障類型均可實現(xiàn)模擬。汽車模擬教學器中具有數(shù)據(jù)庫功能，能對汽車所有故障的發(fā)生原因、類型以及現(xiàn)象進行統(tǒng)一的整理、分析，并將其整合，學生可參考不同汽車的工況對其進行故障診斷和處理。此外，汽車模擬教學器通過對不同故障處理情況的模擬，還能實現(xiàn)對負載和轉(zhuǎn)速的監(jiān)控，學生通過具體數(shù)據(jù)與模擬控制器中各個部件參數(shù)的變化，結(jié)合教師課堂上所講解的汽車維修知識進行實際操作演練。

（二）利用先進的教學手段突破教學重難點

傳統(tǒng)的汽車維修教學模式往往僅僅通過教師的口頭講述傳授維修知識，這就導致了在課堂中常常出現(xiàn)教師在講臺上講的口干舌燥，而學生對教師講的內(nèi)容卻難以理解。這樣的教學方法導致了學生無法掌握汽車維修課程中的一些重難點，課堂教學效果不佳，利用模擬教學方法，采用先進的教學手段對汽車維修教學中的重難點進行突破，能很好的提升課堂教學效率。例如應用電噴發(fā)動機教學模擬器進行教學，可以將教學內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)給學生，在模擬器界面上向?qū)W生演示動力不足、怠速不穩(wěn)和起步較為困難的汽車障礙現(xiàn)象，讓學生對故障原因進行分析與判斷。通過這樣的方式，學生不僅能利用自己所學到的汽車發(fā)動機有關知識對汽車故障進行初步的判斷，還能加深學生對汽車形狀、構(gòu)造和零件等知識的記憶和理解。不同的模擬器可以預設不同的故障類型，在組合下可以展示出百余種汽車運行故障類型，學生在模擬器上進行故障原因的分析與修理，對于教學中存在的重難點能實現(xiàn)很好地突破。

（三）根據(jù)模擬教學的內(nèi)容與特點合理地安排學生實訓

在汽車維修教學中應用模擬教學方法，需要緊緊抓牢教學內(nèi)容的特點，讓學生在完成理論學習的基礎上合理地安排學生動手實踐，提高學生的實踐動手操作能力。對于更新的教學設備，教師可充分將其運用到學生的實訓課程中，避免閑置，使其發(fā)揮應有的作用，在學生進行設備操作的同時，教師可相應的對其進行理論指導。在進行汽車故障診斷與維修的課程教學中，根據(jù)汽車模擬器中顯示的數(shù)據(jù)對發(fā)動機的狀況進行初步判斷，是否存在缺缸，在模擬器面板中對點火狀態(tài)和氣缸內(nèi)的壓力狀態(tài)進行檢查，確認發(fā)動機的各個部位、各個缸體的工作狀態(tài)是否正常。接著再檢查油壓和噴射情況，確認其各項數(shù)據(jù)是否為正常工作范圍，若油、電路等處均為正常，那么故障可能出現(xiàn)在電控部分。在對故障原因分析后找出故障的準確部位，則可進行故障部位的維修，更換損壞的零部件，學生在模擬進行故障零件的更換時，模擬器可對其操作進行記錄，若出現(xiàn)操作程序錯誤，還可觀看記錄進行糾錯。

三、結(jié)束語

總而言之，模擬教學方法在汽車維修教學中的應用符合了該學科的教學特點和教學目標，能很好地提升學生分析故障和解決故障的實際動手能力，對于培養(yǎng)學生的實踐操作能力具有重要作用。模擬教學方法在汽車維修教學中的應用在很大程度上提高了該學科的課堂教學效率，鍛煉了學生分析問題、處理故障的能力，相信在未來，模擬教學方法在汽車維修教學中的應用效果將會隨著教學模式的改進和技術的進步而更加突出。

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