馬進(jìn)科

摘 要：目前，制約新課改發(fā)展的一個(gè)重要因素就是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)，從效用看，就像學(xué)習(xí)的指揮棒，有什么樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，就有什么樣的教育教學(xué)。在新課改背景下，高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持以“雙基”為先，重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；高中語(yǔ)文；雙基；學(xué)習(xí)過(guò)程；評(píng)價(jià)方法

目前，制約新課程改革向縱深發(fā)展的一個(gè)重要因素就是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)，是為了衡量、評(píng)定某人某事的價(jià)值，而對(duì)其進(jìn)行判斷、分析的行為。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)從最終的功效看，就像教學(xué)雙邊活動(dòng)的指揮棒，有什么樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，就有什么樣的教育教學(xué)。那么，在新課程改革背景下，如何進(jìn)行高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要以“雙基”為先

在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本知識(shí)和基本技能仍是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)“雙基”的評(píng)價(jià)，有利于引導(dǎo)學(xué)生不斷夯實(shí)學(xué)習(xí)的根基，為形成較高的文化素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)的積累主要評(píng)價(jià)項(xiàng)有：學(xué)生識(shí)別牢記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字音，學(xué)會(huì)正確使用普通話(huà)，能夠正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能理解背誦一定量的古典詩(shī)文經(jīng)典作品（64篇），積累一定量的常見(jiàn)文言實(shí)詞（120個(gè)）、文言虛詞（18個(gè)）、詞類(lèi)活用、文言句式、文化常識(shí)。

基本能力方面的主要評(píng)價(jià)有：學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力、應(yīng)用能力、古詩(shī)詞鑒賞以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的靈魂，是人才必備的核心素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有著得天獨(dú)厚的條件。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查，是落實(shí)素質(zhì)教育和新課標(biāo)理念、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。創(chuàng)新能力的考查，可以在閱讀探究題和寫(xiě)作思辨題中進(jìn)行，可以引導(dǎo)學(xué)生以新穎獨(dú)到的思維方式思考、解決問(wèn)題，突破程式化的界限和束縛，提出與眾不同的見(jiàn)解、方案，從而產(chǎn)生新穎獨(dú)到、有積極意義的思維成果。

二、高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程

語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身具有重積累、重過(guò)程、重實(shí)踐的特點(diǎn)。搞突擊、求短平快是徒勞的。只有引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，讀、背、聽(tīng)、議、探、悟、寫(xiě)等相結(jié)合，動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，才能有良好的成效。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)就要隨之進(jìn)行，不僅要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、讀寫(xiě)積累評(píng)價(jià)上，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)、語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)的評(píng)價(jià)。特別應(yīng)突出以下內(nèi)容：

1.對(duì)思維品質(zhì)的評(píng)價(jià)

思維能力是智力的核心，是現(xiàn)代人必備的重要素養(yǎng)。高中生情感豐富，思維活躍，尤其邏輯思維、理性思維成熟。立足過(guò)程評(píng)價(jià)思維，主要看是否勇于獨(dú)立思考，是否用心專(zhuān)注，是否善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，推斷是否合乎邏輯等等。評(píng)價(jià)思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛力，喚醒他們的靈性，正是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)在雖是電腦時(shí)代，但評(píng)價(jià)更要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的考查，看是否工整規(guī)范、勻稱(chēng)美觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生克服懶散、浮躁、粗疏的學(xué)風(fēng)；強(qiáng)化讀紙質(zhì)書(shū)籍的習(xí)慣，看是否做到有心、有聲、有疑、有益；還要培養(yǎng)隨手筆記的習(xí)慣、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、研究性作業(yè)自學(xué)的習(xí)慣等等，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)功能，不斷優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的多種習(xí)慣。

3.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)有關(guān)方法的主要觀(guān)測(cè)點(diǎn)有：喜歡讀書(shū)看報(bào)，會(huì)使用工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)，能夠圈點(diǎn)批注、檢索資料，快速篩選有用信息；深入觀(guān)察，善于積累，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有獨(dú)到的見(jiàn)解；樂(lè)于合作交流，有表達(dá)的勇氣；精于計(jì)劃，善于反思總結(jié)，從而內(nèi)化知識(shí)，形成技能；勤于整理積累，開(kāi)展研究性自學(xué)，有思辨的能力。學(xué)習(xí)方法形成的過(guò)程，也是思維成長(zhǎng)的過(guò)程?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁?！崩蠋煒?shù)立大語(yǔ)文思想觀(guān)念，引導(dǎo)高中生掌握一套行之有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，就能為終身發(fā)展奠基。

三、語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法應(yīng)靈活多樣

語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不應(yīng)只采用單一的書(shū)面考試形式，而應(yīng)該依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容靈活采用多種評(píng)價(jià)方法。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)，可采用書(shū)面考試，大容量快速檢測(cè)；對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，可采用課堂觀(guān)察、作業(yè)評(píng)定、活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)，可采用檔案袋評(píng)價(jià)法、等級(jí)+評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法等。在日常教學(xué)中，要積極實(shí)施非語(yǔ)言評(píng)價(jià)，重視即時(shí)的、隨機(jī)的評(píng)判，可以是一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神……肯定成熟的發(fā)言，鼓勵(lì)點(diǎn)滴的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的自信，喚醒他們的熱情。

總之，新課標(biāo)下采用多種評(píng)價(jià)方法，有利于落實(shí)三維目標(biāo)，有利于優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教育的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

孫艷靜.談高中語(yǔ)文如何實(shí)施高效課堂[J].學(xué)苑教育，2014（12）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課標(biāo)下高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法的行動(dòng)研究”階段性研究成果，課題編號(hào)：GS[2014]GHB1460。

編輯 趙飛飛