牛玉艷

摘 要：小學教育對于學生來說具有至關重要的作用，數(shù)學學科作為小學教育中的重要組成部分，一直受到較多的關注。在小學數(shù)學教育過程中，興趣的培養(yǎng)對于學生的成績具有重要的影響，所以，小學數(shù)學教師在日常的教學過程中要注重學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，讓學生對于數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而主動地學習和探索數(shù)學知識，提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。本文在深入分析小學數(shù)學教育特點的基礎之上，針對如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣進行了簡要的論述，希望能對提升小學生的數(shù)學水平和提高數(shù)學教學效率起到一定的參考和借鑒作用。

關鍵詞：小學數(shù)學教學 數(shù)學學習興趣 培養(yǎng)

有相關研究表明，學生學習的積極性和主動性很大程度上由學習興趣決定，如果學生對于某一學科充滿興趣，那么他就會主動的進行學習和深入的探索，學習起來也更有動力，這對于學生成績的提高具有巨大的促進作用[1]。對于小學生來說同樣如此，小學生的心智尚還沒有完全成熟，高年級的灌輸式教育方式根本不適用，尤其對于相對枯燥和抽象的數(shù)學學科而言更是如此。要想提高小學生的數(shù)學成績，提升小學數(shù)學的教育質(zhì)量，首先應該培養(yǎng)小學生的學習興趣。在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣可以采取以下幾種策略：

一、營造良好的數(shù)學學習環(huán)境

根據(jù)我國當前的教育特點，小學生的年齡一般在六至十三歲之間，這個年齡段的學生各方面的能力尚未形成，對于外界事物充滿強烈的好奇心，容易被身邊的環(huán)境所吸引或影響，所以，學習環(huán)境對于小學生來說將起到非常重要的作用。在數(shù)學教學過程中，要想培養(yǎng)小學生的學習興趣，老師應該首先從環(huán)境的營造開始[2]。首先，老師可以引導學生樹立正確的學習觀念，讓學生意識到學習數(shù)學的重要性，然后充分的做好學生的思想工作，讓學生意識到自己才是學習的主人，并且在數(shù)學課堂上，老師應該積極的引導學生參與到教學活動當中，讓學生真正的成為自己學習的主人；最后，老師可以讓學生發(fā)揮自己的想象力，制作黑板報等與數(shù)學有關的活動，或者在班級成立數(shù)學小組，定期或者不定期的舉辦一些小型的班級數(shù)學競賽，給小學生盡量營造一個和諧自由的數(shù)學學習氛圍，充分的激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。

二、將數(shù)學學習的過程變得更有趣味性

小學生的心智尚未成熟，絕大多數(shù)小學生都喜歡具有趣味性的東西，而對于枯燥乏味的東西他們往往都沒有任何興趣，這是這個年齡段學生的普遍特點。所以，要想在數(shù)學課上培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣，應該首先讓數(shù)學知識變得不再枯燥并且富有樂趣，這樣，小學生在學習充滿趣味性的知識時也會有興趣，可以說，知識的趣味性直接影響著小學生的學習熱情和學習效果[3]。因此，在小學數(shù)學的教學過程中，老師應該首先將數(shù)學知識變得具有一定的趣味性，讓學生在學習的時候充分的體會到其中蘊含的樂趣，從而達到培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的目的。具體來說，針對小學生愛玩的天性，老師可以在數(shù)學學習過程中加入一些有趣的游戲，在課堂上適當?shù)拈_展游戲教學，讓學生既能體會到游戲的快樂，又能在游戲中學到相應的數(shù)學知識。在游戲的過程中，枯燥抽象的數(shù)學概念變得生動具體，學生通過游戲的全程參與，在學習數(shù)學知識的同時，體會到學習數(shù)學的樂趣，這對于小學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)是十分重要的。

三、把學生作為課堂教學的主體

傳統(tǒng)的數(shù)學教育方式中，老師在課堂上主要以灌輸式教學為主，整個課堂教學節(jié)奏由老師主導，學生一直處于被動接受知識的地位，對于處在義務教育初級階段的小學生而言，這種教學方式有很大的弊端。這個階段的小學生由于具有較為強烈的好奇心，很難長時間的集中注意力在一件事情上，更何況數(shù)學知識對于小學生來說過于抽象難懂，老師的講課方式也過于枯燥，很難吸引小學生的注意力，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣更是無從談起，教學效果也十分不理想[4]。因此，老師應該首先改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學生成為課堂的主體，引導學生主動的參與到教學活動當中，讓小學生意識到自己才是學習的主人，充分地發(fā)揮自己的想象力，解放思維，從而主動地探索數(shù)學知識，培養(yǎng)主動分析問題和解決問題的能力，進而培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。

四、運用多媒體教學技術，培養(yǎng)學生的學習興趣

隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，多媒體教學早已滲透到多個教育領域。多媒體教學具有傳統(tǒng)教學方式所不具備的巨大優(yōu)勢，能夠集圖片、色彩、聲音和視頻于一身，全方位、多角度的展示教學內(nèi)容，多媒體技術的應用大大提升了教學效率[5]。所以，在小學數(shù)學教學過程中，老師也可以應用多媒體技術來培養(yǎng)小學生的學習興趣。老師可以在課前將所要講授的知識做成多媒體教學課件，并且要將課件做得盡量生動，多運用聲音或者色彩鮮明的圖片，因為小學生對于這些都具有天生的好奇心，可以以此來吸引小學生的注意力。舉個簡單的例子，比如說老師在介紹圓的面積這一知識點時，就可以充分的利用多媒體進行展示，把圓形的整個結(jié)構展現(xiàn)在小學生眼前，用較為鮮艷的顏色，比如紅色和黃色，分別將半圓涂上顏色，再將兩個半圓形進行等分，分成四份不同顏色的形狀，然后再進行等分，如此下去，紙袋將圓分成許許多多小部分，拼湊起來接近長方形的時候，再重新組合起來，讓學生直觀地感受圓形面積的計算方法，在此過程中，為了增加教學過程的趣味性，老師可以在多媒體中加入一些特效手段，豐富課件的展示形式，盡量吸引小學生的注意力。

結(jié)語

學習興趣是小學生學好數(shù)學知識的前提，小學數(shù)學老師在教學過程中應該引起足夠的重視。在數(shù)學教學中，老師應該營造出一個適合小學生數(shù)學學習的環(huán)境，運用多種方法將枯燥的數(shù)學知識變得具有一定的趣味性，同時改變傳統(tǒng)教學方式，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]劉義蘭.如何加強小學數(shù)學教學中學生自主性能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究（新教師教學），2012（16）：96.

[2]張盧艷.淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣[J].課程教育研究（新教師教學），2014（28）：100-100.

[3]蔣良成.探微在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)思維與興趣的一致性[J].讀與寫（上，下旬），2016，13（17）：269-269.

[4]劉景會.淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，（33）：159-159.

[5]王佩.小學數(shù)學教學應重視學生思維與興趣的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（12）：221.