楊小芳

【摘要】隨著經濟全球化的深入與各國之間經濟文化政治交流的日益加深，英語學習越來越受到大家的重視。然而，英語作為一種外來語言，本身帶有自己的特性，學生在學習過程中普遍反映較困難。因此如何把握教學方法，營造有效輕松愉快的教學課堂是高中英語教育工作者需要不斷探索的問題。

【關鍵詞】高中英語 趣味教學 講授法 單詞趣味學習法

英語作為國際通用語言，越來越受到世界各國人民的重視，國內教育也一直很重視英語課堂在教育中的發(fā)展，且將英語作為第一外語來學習?！芭d趣是最好的老師”，學習一門知識最重要的方面就是對之感興趣，然后才會更加深入對其展開學習。很多學生在英語學習的過程中一般處于被動地位，這就需要身為教師的我們將重心放在改善課堂教學方法上。教學方法是為達到教學目的、實現教學內容、運用教學手段而進行的、由教學原則指導的一整套方式組成的、師生相互作用的活動。教學方法不僅是教學活動的一個重要組成部分，也是教學的基本要素之一，它對教學效率的高低乃至教學活動的成敗影響甚大，因此，教學方法的好壞成為能否實現教學目的、完成教學任務的關鍵。高中英語教師在課堂教學過程中要尤其注意教學方法的運用，盡量做到高效的同時又生動有趣。對此，筆者結合自身的教學經驗，總結出以下幾種教學方法，希望能夠給廣大高中英語教師提供參考。

一、講授法

講授法是指教師通過口頭語言，系統(tǒng)的向學生講授知識的教學方法。講授法是我國當前最常用的教學方法，它最大的優(yōu)點在于教師能夠在較短的時間內使學生獲得較多的系統(tǒng)知識。而且，由于語言是人們傳遞經驗和交流思想的主要手段，講授法具有簡單、實用、效率較高等特點，因此，幾乎所有的教師在教學時都會考慮使用講授法。講授法具體又可分為講授、講解、講讀、講演四種形式，在運用講授法時，教師的講授是主要的活動，而學生主要聆聽和記錄，但是這種方法使用不當容易造成學生注意力分散、思維不活躍等問題。特別是對于高中英語的教學，本身英語就比較難掌握和理解，若是講授法無法激發(fā)學生的學習興趣，非常不利于學生的學習和發(fā)展。但如果教師在運用教授法時能注意到以下三個方面，那講授法就不失為一種好的教學手段。

首先，講授內容應富有形象性和靈活性，使學生在語言的還原中能夠獲得較為理想的記憶和較為豐富的聯想，并在較短時間內得到系統(tǒng)的科學知識。比如說在講授高中英語語法時，高中英語教育工作者可將枯燥乏味的英語語法與漢語語法對比講解，我們以漢語為母語，對其本身的語法比較熟悉，學習英語語法時就比較容易通過對比加深理解與印象，如此能夠提高學生的學習效率。

其次，講授方法應注意具有啟發(fā)性。講授法并不意味著教師的講授貫穿始終，教師應充分把握住講授的節(jié)奏，同時在講述中時常給學生創(chuàng)設思考的機會，使學生的認識活動能夠積極主動的獲得發(fā)展，能動地獲得知識和技能。比如說，教師在講解一篇英文文章的時候，先帶領學生將文章的大體意思學習一遍，然后給學生充分的時間去思考，像解析以前漢語美文一樣去分析這篇英文文章，并請同學起來分別講述他們自身的理解與啟發(fā)，讓學生積極主動的加入到這篇文章的學習中去，如此既能檢驗學生對文章的理解學習程度，又能活躍課堂氣氛，提高了課堂教學效率。

最后，講授時應講究語言藝術。教師的語言要標準、清晰、準確、生動，最好能做到通俗易懂，深入淺出。同時，還要把握好語言的節(jié)奏感，以富有感染力的表述把語言的美感充分表達出來，讓學生深刻感受到英語的語言魅力。

二、單詞趣味學習法

要想學好英語掌握單詞是關鍵，我們從小學開始學習英語時首先要學習的就是單詞，由于剛開始學習，我們所接觸到的單詞都是與生活相關的，類似的像“apple”、“dog”、“cat”、“table”等比較簡單的詞，這類單詞與生活密切相關，對于小學生來說比較新鮮，所以學習起來興趣很大，學習效率就有了保證。但隨著年齡的增加，我們接觸到的英語越來越難，對英語學習的興趣也漸漸減少，特別是到了高中，面臨巨大的高考壓力，還要努力鉆研英語這門語言類的學科，許多學生感到力不從心，但無論怎樣，單詞都是學習英語的基礎，掌握好單詞是學好英語的保障。針對許多同學背單詞困難的問題，我研究出了許多記憶單詞的趣味方法，希望教師能在課堂上與學生分享，一起快樂記單詞。

我總結的單詞趣味學習方法主要是諧音記憶和意思聯想記憶，通過漢語和英文聯系生動形象的記憶單詞。先拿諧音記憶來說，印象最深的得要數救護車這個單詞，“anbulance”，諧音為“俺不想死”，都上救護車了，病情肯定比較嚴重，病人肯定不想死啊，就這樣記憶，簡單有趣又高效。類似的還有“need”，諧音為“你的”，既然是你的，你就當然需要啦；還有清單“l(fā)ist”，既然是清單，你當然得“理死他”；“bank”的諧音就是辦卡，到銀行就是要辦卡，這樣很容易就記住了。所以，只要充分發(fā)揮想象力，將日常學習生活中的單詞盡量用諧音記憶，這樣英語學習就變得簡單生動有趣了，同時還具有高效的作用。

另外再說一下意思記憶，這是我自己給它取的名字，簡單易懂，最簡單的要數“family”這個單詞，這個單詞分別是由首字母father and mother，i love you組成的，“爸爸媽媽我愛你們”，多么有詩意的句子，同時又多么溫馨，爸爸媽媽和我們構成了家?！皀ews”是消息的意思，消息來自四方，這個單詞就是由“north”、“east”、“west”、“south”構成。類似的單詞還有很多，只要用心去尋找去發(fā)現，積極找方法去記憶，就會發(fā)現記單詞不再是一件非常困難的事。特別是高中英語老師擁有豐富的詞匯量，在教學之余可多研究一下這種記單詞的方法，并傳授給學生，使學生更好地進行單詞記憶。

英語作為高中階段的主要學科之一，需要廣大師生加大對它的重視，在日常教學和學習生活中不斷研究教授英語的方法。教師可通過講授法將知識傳遞給學生，學生自己也要努力探索適合自己的英語學習方法，特別是在單詞上要多下工夫，想盡一切辦法來豐富自己的詞匯量，為英語學習打下堅實的基礎。通過單詞趣味學習法先愛上記單詞，然后運用這種有趣的記憶方法爭取多背多記。英語成績的提高從來不是不勞而獲的，需要每個學生盡自己最大的努力去探索去發(fā)現去學習。同時，教師也要積極履行自己的職責，積極努力創(chuàng)設趣味課堂，為學生營造良好的學習氛圍，為學生提供有效的學習方法，一起為高中英語學習助力！