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        讓學(xué)生在英語作業(yè)中找出新鮮感

        2016-10-20 03:39:00曹森
        內(nèi)蒙古教育·理論版 2016年7期
        關(guān)鍵詞:作用作業(yè)效果

        曹森

        摘 要:學(xué)生學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識,還要修正錯誤乃至形成對錯誤的認(rèn)識。對學(xué)生來說,他們修正錯誤和形成對錯誤認(rèn)識的最好方法,是作業(yè)!教師要讓學(xué)生愛上英語并積極主動地完成作業(yè),需要采取有效的作業(yè)形式,投其所好,使學(xué)生在作業(yè)中有所收獲!

        關(guān)鍵詞: 英語;學(xué)生;作業(yè);效果;作用

        【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216(2016)07D-0079-01

        在語數(shù)外這幾門主科之中,英語作業(yè)在學(xué)生的心中是否重要,對其是否重視?學(xué)生們又喜歡什么形式的英語作業(yè)?作為教師布置什么樣的英語作業(yè)才具有有效性且深受學(xué)生喜愛?

        一、作業(yè)形式的多樣化

        教師要打破傳統(tǒng)的“一背”“二抄”“三練習(xí) ”的作業(yè)模式,教師讓學(xué)生枯燥的抄抄寫寫,這只會讓學(xué)生感到乏味,失去積極完成作業(yè)的興趣。所以教師要采取多種多樣的作業(yè)方式,如表演性的作業(yè)、觀察性的作業(yè)及探究性的作業(yè)等改變這一現(xiàn)狀。首先我們要將“無聲作業(yè)”轉(zhuǎn)變成“有聲作業(yè)”。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音語調(diào)。筆者會經(jīng)常給學(xué)生布置一些聽讀作業(yè),可很多學(xué)生對此敷衍了事,草草聽讀,起不到任何作用。于是筆者改變方法,在微信上建立一個班級微信群,要求學(xué)生們在聽讀錄音后,根據(jù)錄音內(nèi)容模仿, 發(fā)到班級的微信群,老師和其他的同學(xué)家長都能聽到錄音作業(yè)內(nèi)容。慢慢的很多學(xué)生會認(rèn)為老師布置的不僅是作業(yè),也是一個自我展示的舞臺,于是學(xué)生對自己作業(yè)的要求提高了,更注意模仿語音語調(diào),不放過任何一個細(xì)節(jié)。學(xué)生作業(yè)由被動變?yōu)橹鲃?,這大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,家長對于這樣的作業(yè)形式連連稱贊!豐富的作業(yè)形式不僅會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和積極完成的欲望,而且對他們綜合能力的提高有很大的幫助。

        二、作業(yè)作用的生活化

        教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,抓住其心理,突出學(xué)生的主體地位。布置作業(yè),教師要貼近學(xué)生的心,靠近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。隨著學(xué)生們的壓力越來越大,教師需要給他們做“減負(fù)”,作業(yè)量不能過多,但也不能不布置。對中高年級的學(xué)生,教師可以讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,合理地布置自己的作業(yè)!比如,一些學(xué)生對所學(xué)知識已經(jīng)能夠完全掌握,可以課后為自己布置觀看一部英文原聲電影或看一篇關(guān)于英文的短文作業(yè)。對于當(dāng)堂課知識未完全掌握的學(xué)生,可以針對自己的不足選擇適合自己的作業(yè)形式!

        三、作業(yè)內(nèi)容的多彩化

        (一)廣搜身邊英語,使學(xué)生獲取信息類作業(yè)

        英語在我們的生活中越來越普及,公交車、馬路等公共場所隨處可見。對此,會給學(xué)生布置課外作業(yè)搜集能看見的并有意義的英語單詞或句子,每周向同學(xué)、老師展示搜集成果。比如像Coca Cola(可口可樂)、McDonald(麥當(dāng)勞)、KFC(肯德基)、Donald Duck(唐老鴨)、Mickey Mouse(米老鼠)、Snow White(白雪公主)、還有CCTV(中央電視臺)、UFO(不明飛行物)、CD(光盤)、ID(身份證)、SOS(國際求救信號)、EXIT(出口)、USA(美國)、PRC(中華人民共和國)、BBC(英國廣播電臺)、AM(上午)、PM(下午)、WC(廁所)……搜集最多的可以獲得老師的獎勵。對此,學(xué)生興趣頗高,樂此不疲!

        平時我還會布置學(xué)生收看一些英語節(jié)目,如CCTV 9的《希望英語》,英語脫口秀或者收聽英文廣播,學(xué)生對這樣的節(jié)目很是喜愛,看到同齡人出現(xiàn)在電視里,展示流利的英語口語,會受到激勵。學(xué)生不僅能欣賞節(jié)目還能用筆記錄下感興趣的英語內(nèi)容,收獲頗豐!

        (二)布置一起作業(yè)網(wǎng),寓教于樂作業(yè)

        一起作業(yè)網(wǎng)是一個網(wǎng)上作業(yè)平臺,它貼近教材內(nèi)容,通過多種方式讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)。里面的作業(yè)形式以游戲方式呈現(xiàn),勾起了學(xué)生們的興趣,通過一系列的闖關(guān),比較,學(xué)生們可以一較高低!在玩中學(xué),在學(xué)中享受樂趣!這樣一個作業(yè)平臺,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不是一件可怕的事,不論是聽力、口語練習(xí)、語法知識點(diǎn)、基礎(chǔ)知識都得到了訓(xùn)練。老師也可以通過后臺檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。這樣的網(wǎng)上作業(yè)是學(xué)生喜愛的,也是有效的。

        (三)作業(yè)內(nèi)容要有新意,為學(xué)生編排創(chuàng)意式作業(yè)

        教師布置作業(yè)形式多種多樣,但是特別且具有創(chuàng)意的很少。不論是傳統(tǒng)的抄抄寫寫背背,還是各種形式的聽說讀寫練,這些都會讓學(xué)生感到這是教師要求的作業(yè)。教師不妨將作業(yè)布置得隨意些,不要帶著強(qiáng)加的色彩。比如當(dāng)學(xué)習(xí)各種生活用品時,教師不妨讓學(xué)生把所學(xué)的單詞或句型寫在便利貼上,貼在家里對應(yīng)的物品上,這樣學(xué)生每天看見這些物品時,就會牢牢記住英語怎么說,這種記憶方法對學(xué)生幫助很大。教師還可以布置說唱形式的作業(yè),讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容打著節(jié)拍說唱出來。作為教師,我們是學(xué)生的引導(dǎo)者,應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)理念,在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)造性價值 。將最新最具創(chuàng)意的教學(xué)方式授予學(xué)生,他們才會創(chuàng)新,才會進(jìn)步。

        “教者有心,學(xué)者得益”,英語作業(yè)布置的形式各式各樣,面對不同的學(xué)生,教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),考慮什么是能夠吸引他們的事物,投其所好,選擇適合他們的作業(yè),才是對他們最有效的檢測。我們相信在教師給予的學(xué)習(xí)空間內(nèi),學(xué)生們一定會找到樂趣, 找到自信,愛上作業(yè),享受作業(yè)!

        參考文獻(xiàn):

        [1]鄭娟.新課標(biāo)下初中英語作業(yè)現(xiàn)狀研究[J].求知導(dǎo)刊, 2015,(24).

        [2]張春藝.初中英語作業(yè)新模式之探索[J].英語廣場,2016,(3).

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