錢亞麗

[摘 要] 記得盧梭曾說(shuō)過(guò)的一段話：" 大自然希望兒童在成人之前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)。它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。"是啊，作為孩子心靈雕塑者的教師，我們就更需要擁有一顆寶貴的童心， 給孩子享受快樂(lè)的一片自由的天地，還所有兒童一個(gè)愉快成長(zhǎng)的童年，讓我們走進(jìn)孩子那一顆顆美好的童心世界里，解讀孩子，充實(shí)自我，共同成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞] 童心 快樂(lè) 成長(zhǎng)

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)大雪過(guò)后的早晨，一位教師步入校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的雕塑上批了一件紅色的棉衣，在雪后的校園是那么刺眼。經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)是幾名一年級(jí)學(xué)生所為。她問(wèn)：“你們?yōu)槭裁催@樣做呀？”孩子們說(shuō)：“下雪了，雕塑姐姐還穿著裙子，多冷啊?！边@是多么善良多么純真的童心??！這位教師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。她覺(jué)著，那件紅棉衣點(diǎn)綴在銀白的世界里。把校園打扮得更美麗了。

試想，如果這位教師不分青紅皂白，把這件事當(dāng)作“惡作劇”處理，會(huì)給孩子的心靈造成多大的創(chuàng)傷?。《墙處煹囊活w童心，呵護(hù)了孩子們那顆稚嫩純潔的心靈，也在孩子的內(nèi)心營(yíng)造了一個(gè)童話般的世界。

全國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西，從事小學(xué)教育工作一直到25多年，有人向他請(qǐng)教成功的秘訣，他說(shuō)：“我，是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童。是童心給了我教育的智慧。”因?yàn)閾碛型牟拍苷嬲哌M(jìn)兒童的心靈；擁有童心才能給孩子以真摯的愛(ài)；擁有童心才能用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇虝?huì)兒童學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)老師，擁有一顆童心特別重要。

平時(shí)，我經(jīng)常和孩子們一起跳繩、跑步，做游戲，一起打羽毛球、打乒乓球，有時(shí)，我們還會(huì)一起唱唱歌，有如現(xiàn)在很流行TFBOYS的歌，像《青春修煉手冊(cè)》、《大夢(mèng)想家》等，學(xué)生很喜歡聽(tīng)，我就在課間給他們放，有的還會(huì)跟著視頻跳起來(lái)呢！我也會(huì)和孩子們一起，唱唱跳跳，挺開(kāi)心的。在班隊(duì)課時(shí)，孩子們很喜歡玩“擊鼓傳花”或“卡拉OK”比賽的活動(dòng)，我經(jīng)常給他們搞，孩子們很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。我還經(jīng)常講一些故事、笑話給大家聽(tīng)；在演課本劇的時(shí)候，我總是積極主動(dòng)地扮演各種角色，和孩子們一起表演，體會(huì)文本的內(nèi)涵……

和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，也常常忘了自己的年齡。每次有老師問(wèn)我，錢老師，你幾歲了，我總是笑著說(shuō)，我也不知道，我總是忘記自己幾歲了。跟孩子們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己好像永遠(yuǎn)沒(méi)長(zhǎng)大一樣。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“我們必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。因此，“童心”是我們當(dāng)好老師所必不可少的“精神軟件”， 要讓學(xué)生“親其師，信其道”，班主任必須有一顆不泯的“童心”。這樣我們與孩子的溝通就會(huì)變得更加簡(jiǎn)單，孩子們也必定會(huì)更加喜歡與你親近、與你交流，當(dāng)你真正抓住了孩子們的心之后，對(duì)他們的管理就事半功倍了。

我們常常說(shuō)要多理解學(xué)生，但有時(shí)學(xué)生的言行，站在老師的角度看，是很難理解的，在這種情況下，只要我們有一顆童心，站在學(xué)生的角度去考慮一下，就很容易理解的。如果用成人的冷漠去對(duì)待孩子，一切語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育都會(huì)無(wú)濟(jì)于事的。于永正認(rèn)為，一個(gè)童心未泯的教師，是一個(gè)具有好奇心、孩子氣的老師，是理解和寬容學(xué)生的教師，是想學(xué)生之所想、做學(xué)生之所做的教師。教師只有擁有一顆童心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心，知道孩子真正需要什么。一個(gè)真正了解學(xué)生的老師，怎能不成為學(xué)生喜歡的好老師？擁有一顆童心就是會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去聽(tīng)，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài)。能以學(xué)生的快樂(lè)而快樂(lè)，以學(xué)生的悲傷而悲傷，與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”。如果我們能做到了這一點(diǎn)，那我們一定是學(xué)生的好老師，也一定是學(xué)生的好朋友。如果你擁有一顆童心的話，這些是自然而然的，絕不會(huì)是裝腔作勢(shì)或作秀。

做一個(gè)童心未泯的智者，做一個(gè)富有好奇心的樂(lè)教者，收獲孩子的笑，收獲自己不老的青春，這正是我們作為教育工作者所要追求的境界。一位退休多年的老教師曾對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)教師在任何時(shí)候都保持一顆童心，才算是一個(gè)好老師?！?保持一顆童心不僅會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，還能給你增添無(wú)限生機(jī)；保持一顆童心，才能使你融入在童年的環(huán)境里，使你年輕、青春常在；保持一顆童心，讓你的愛(ài)心盡顯在教育教學(xué)的天地里。童心是師愛(ài)的源泉，讓我們所有的小學(xué)教師保持一顆童心吧！都來(lái)做一名受學(xué)生喜歡的好老師！