李穎斌 李智玲

摘 要：引導(dǎo)兒童到自然中去，讓孩子看見大自然的美好，來建立孩子正面的思維與價(jià)值觀。筆者立足湖南省水利廳幼兒園實(shí)踐，從巧用自然地貌，豐富活動內(nèi)容；妙用季節(jié)特點(diǎn)，創(chuàng)新拓展內(nèi)容；借用自然氣候，拓寬活動內(nèi)容三個方面研究自然探索式幼兒拓展體育活動的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：自然環(huán)境；幼兒；體育活動

幼兒園自然探索式拓展體育活動是通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的，富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的新型體育體驗(yàn)式課程，是利用自然環(huán)境中可鍛煉的因素，進(jìn)行一種挑戰(zhàn)自我、回歸自然的身體活動。孩子們在大自然中用自己喜歡的方式盡情探索，既強(qiáng)健身體，又陶冶情操。湖南省水利廳幼兒園改變了以往單一的幼兒園活動模式，大膽地讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路，根據(jù)自然地貌、季節(jié)、氣候等不同的因素來設(shè)計(jì)拓展活動，采用多種形式有目的、有計(jì)劃地實(shí)踐，吸引幼兒積極參與。

一、巧用自然地貌，豐富活動內(nèi)容

陶行知先生的“六大解放”教育理念之一就是“解放兒童的空間，讓他們自由發(fā)展”。除了園內(nèi)的環(huán)境外，在大自然中有著豐富多彩的自然材料特別適合幼兒開展拓展體育，我們充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展水平，有層次地選擇與利用大自然的場地，使運(yùn)動環(huán)境更具挑戰(zhàn)性，滿足幼兒活動的需要。秋后的稻田、神秘的大山、流動的小溪……處處可以作為孩子進(jìn)行野趣活動的場所，無處不在訴說著野趣的奧妙，能激起孩子的參與興趣，也能調(diào)動他們的冒險(xiǎn)精神，更重要的是對幼兒身體素質(zhì)的提高有著顯著直接的影響。例如，利用安全無危險(xiǎn)的山坡，老師們設(shè)計(jì)了攀登山坡給媽媽摘節(jié)日禮物（玫瑰花）的拓展游戲，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性和挑戰(zhàn)自我的能力。周末，組織家長和孩子一起參加“親子活動——野外生存”，充分利用森林公園類的叢林地貌進(jìn)行游戲，模擬野外生存的游戲情境，尋找食物和水，躲避危險(xiǎn)，完成任務(wù)等。在這些自然環(huán)境里，孩子們的運(yùn)動能力得到了發(fā)展，在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)了成功的喜悅。

二、妙用季節(jié)特點(diǎn)，創(chuàng)新拓展內(nèi)容

我們盡力挖掘大自然所賦予的季節(jié)優(yōu)勢，讓幼兒走向自然，充分妙用四季來為幼兒的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。春天到了，教師帶領(lǐng)孩子們開展了“尋找春天”的體育游戲，及時捕捉春天大自然的變化。夏天到了，陽光下的水世界清涼自在。為讓孩子們對水有更多的了解，我們圍繞“水”開展了一系列游戲。中大班混齡的拓展體育“打水仗”，既順應(yīng)了孩子愛玩水的天性，又促進(jìn)了孩子追逐、奔跑等運(yùn)動能力的提高，整個游戲過程，孩子們始終保持著較高的游戲熱情。中班開展了“清涼戲水”的拓展游戲，戲水池又成了孩子的一大樂園，他們在那里玩水嬉戲、打水仗、捕魚。秋天來了，樹葉從大樹上飄落了下來，有梧桐葉、楓葉、銀杏葉等，教師開始嘗試帶領(lǐng)幼兒一起和落葉做各種有趣的拓展游戲。秋天還是豐收的季節(jié)，可帶著孩子走向田間、地頭，一起進(jìn)行拓展體育活動“挖紅薯”，分組挖、拔、運(yùn)、抬紅薯，體驗(yàn)勞動與運(yùn)動的雙重快樂。

三、借用自然氣候，拓寬活動內(nèi)容

溫度適宜的雨天，我們開展了拓展體育活動“雨中漫步”，老師帶孩子們走出教室，穿著雨衣、雨鞋在雨中奔跑、嬉戲、玩耍，接接雨滴、踩踩雨水。孩子們在雨中走和平時走是完全不一樣的感受，孩子努力嘗試保持身體平衡，充分享受在游戲中運(yùn)動，在快樂中成長！晴天里，陽光下，老師們發(fā)揮創(chuàng)意，帶領(lǐng)孩子們玩“影中人”的拓展體育活動，大家體驗(yàn)追逐影子、踩影子的快樂。冬天，如逢一場瑞雪，孩子們更會欣喜若狂。老師們精心組織的堆雪人、打雪仗、滾雪球、滑雪的拓展體育活動讓他們玩得不亦樂乎，既提高了適應(yīng)寒冷的能力，又發(fā)展了身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

利用自然環(huán)境優(yōu)勢開展拓展體育活動，能夠彌補(bǔ)當(dāng)今幼兒園嶄新、規(guī)整的大型玩具，安全、平坦的塑膠操場給孩子帶來的與自然脫節(jié)的弊端，能促進(jìn)幼兒形成良好的運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒體能，提高幼兒心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)力，讓幼兒在親近自然、與自然的依存互動中體驗(yàn)快樂，獲得終身受益的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝曉珺.開放性幼兒體育活動的實(shí)踐探索[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2005，（11）.

（作者單位：湖南省水利廳幼兒園）