摘 要：博物館作為一個儲存很多歷史文物的地方，它里面蘊含著我們國家豐富的文化資源，不管是對于歷史遺跡的保存還是對歷史書籍的收錄，它都是一個讓兒童學習了解各種文化知識的一個很重要的場所。由于博物館的特殊性，在我們國家開展博物館兒童教育可以說是落后于其他國家，這是本文我們要探討的重點。

關鍵詞：博物館；兒童教育；兒童展覽；教育項目

紅色博物館開設兒童展區(qū)可以說是一個偉大的創(chuàng)舉，在博物館中增設兒童展區(qū)，通過讓兒童參觀博物館，并參加博物館活動來增強兒童對歷史的認識，這是當前人們提出兒童教育的一個全新的項目，它有利于更好的培養(yǎng)兒童的愛國情懷，增強兒童社會責任感。本文我們就來探討紅色博物館對兒童教育項目培養(yǎng)的意義。

一、當前中國博物館兒童教育現(xiàn)狀

在實際教學過程中，許多學校在中國博物館兒童教育方面始終存在著一系列問題。如許多教師的教學理念比較落后，他們在教學過程中堅持采用傳統(tǒng)的教學方法，僅僅是一味的向學生傳輸課本知識。另外，由于兒童的自制能力以及理解能力比較弱，因此，在教學過程中，教師應該采用適合兒童學習的方法進行教學。然而，在實際教學過程中，許多教師卻不能考慮這一問題，利用成年人的教學方法來對兒童進行教育，這就導致兒童無法準確的理解并且掌握這些知識，久而久之，許多兒童還會漸漸的失去學習的興趣。

二、對兒童開展紅色博物館的意義

1.通過紅色博物館增進兒童愛國情感的培養(yǎng)

紅色博物館的開展是兒童的一種“非正式的學習”，它不需要成人的刻意引導，只需要兒童自己觀察并從中獲取一部分知識。這主要是抓住兒童發(fā)展的特點來開展的，對于低齡兒童來說，他們認識事物主要依靠的直觀形象思維，他們需要看到實物才能從中感知。紅色博物館蘊含著很多與我們國家抗戰(zhàn)過程中的一些文物，它們在戰(zhàn)后被人們收集并存放在博物館里，因此它們的歷史意義就特別深遠。如果單憑成人給兒童進行講述戰(zhàn)爭時期發(fā)生了什么什么，兒童是完全理解不了的，更不用說讓他們從故事中感受愛國情懷。因此，紅色博物館就可以通過直觀形象的事物來給兒童展現(xiàn)他們從故事中感受不到的震撼，所以說紅色博物館的開設對于促進兒童愛國情感的培養(yǎng)有很大的作用。

2.兒童是中國文化的傳承者，紅色博物館的開放有利于激發(fā)兒童樹立愛國情操

兒童是我們國家文化的傳承者，每一個兒童都是歷史發(fā)展的繼承人，因此，從兒童期給兒童開展愛國教育是十分必要的。因為新時期的兒童由于受社會現(xiàn)狀的干擾，因此他們在成長的過程中世界觀、人生觀、價值觀的確立受到了很大的沖擊，他們對于國家這個大的概念有很片面的認識。這很明顯是他們在兒童期缺乏愛國教育的原因導致。因此，紅色博物館中兒童區(qū)的陳設無疑是給了兒童一個很好的學習機會，它區(qū)別于兒童在幼兒園知識的學習，但它給兒童所起到的教育價值卻遠遠超過了幼兒園教育。通過紅色博物館兒童區(qū)陳設，人們設計出符合兒童年齡特征的展區(qū)供兒童觀賞，這樣就可以更好的激發(fā)兒童樹立愛國情操。

3.促進兒童對紅色革命的認識

抗日戰(zhàn)爭距離現(xiàn)在已經過去了很長的一段時間，因此我們當代的青少年可以說壓根感受不到那種戰(zhàn)爭給我們帶來的緊迫感，特別是當代兒童，他們生活的特別富裕、安定，因此他們對于那些戰(zhàn)爭之類的都當做是電視劇播放的一些故事，他們在觀看的時候也是以一種看故事的心態(tài)，所以對于國家情感的培養(yǎng)根本不予理會。紅色博物館的開放，把戰(zhàn)爭過后的實物給兒童加以呈現(xiàn)，就會激發(fā)兒童的好奇心，從而把戰(zhàn)爭與兒童之間的距離拉進，讓他們從直觀形象中感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的損害，這樣他們就會對紅色革命有更加深刻的認識，同時也可以對革命先烈萌發(fā)更多的情感。通過紅色博物館兒童區(qū)的建立，讓兒童更近的貼近戰(zhàn)爭，這樣他們的愛國情懷就會被極大的激發(fā)。

4.有助于兒童正確人生價值觀的建立

兒童期是一個人一生中最重要的階段，這個階段對兒童正確世界觀、人生觀、價值觀的建立有很大的幫助。因此，兒童博物館的建立，讓兒童可以看到許多偉大的歷史革命者，就會激發(fā)他們對于那些偉大革命者的崇敬和愛戴之情，就會讓他們更想要去學習那些革命先烈，把他們設置為自己的偶像，那么他們在日常生活中就會受到啟發(fā)，有意無意的去模仿他內心中崇拜的人，這就對他們樹立正確的價值觀有很大的幫助。紅色博物館通過給兒童展示一些與戰(zhàn)爭有關的遺跡、文物、革命先烈事跡，從而讓兒童受到一定的熏陶，這有利于他們走上正確的的人生之路。

5.紅色博物館對兒童開放保證兒童對歷史革命的正確認識

抗日戰(zhàn)爭是我們國家歷史的一段輝煌，也可以說是一段恥辱，它包含了日本人對我們國家的一種蹂躪，當然也包括我們中國人民的一種無畏與反抗，因此，要對兒童進行革命教育，首先就需要加深他們對歷史革命的正確認識，只有這樣他們才能產生對國家的崇拜感。紅色博物館兒童區(qū)的建立就是設計者按照兒童身心發(fā)展的特點來給兒童開展一些特定的活動區(qū)域，讓兒童通過觀賞增加對歷史革命的認識，從而培養(yǎng)他們看待歷史的正確態(tài)度。

三、紅色博物館開放對兒童的教育策略

1.從項目活動向常態(tài)化轉變，讓兒童更好了解歷史

幼兒園給他們展開的課題一般都是那種比較有針對性的項目活動，旨在于培養(yǎng)他們的部分能力。而紅色博物館專門為兒童開展的兒童展覽區(qū)，是把對兒童教育的項目活動向常態(tài)化發(fā)生轉變。通過讓兒童對活動進行自主計劃和安排，讓兒童可以感受博物館強大的文化氛圍。在博物館會有很多關于紅色革命的展品，通過讓兒童觀賞這些展品兒童就會產生一種視覺上的沖擊，他們就會對大人提出自己所看到的直觀形象的疑問，這時候博物館專門負責兒童展區(qū)的工作人員就可以采取符合兒童心理發(fā)展特點的方式來給兒童講解，這樣兒童就能夠更好的了解歷史，了解紅色革命。

2.讓兒童通過觀察實物激發(fā)愛國熱忱

對于博物館來說，他們要想更好的發(fā)揮對兒童的紅色革命教育的作用，就必須從在活動開展之前對兒童進行充分調研，從而盡可能多的聽取兒童自己的意見。要給兒童很好的開展紅色革命教育，館內管理人員就應該在兒童展區(qū)多設置一些卡通形狀的與兒童發(fā)展相符合的紅色革命印記，通過把那些革命烈士的形象設計成卡通人物，或者把部分戰(zhàn)爭場景通過模擬游戲還原，不斷的激發(fā)學生的好奇心，這樣就可以更好的通過實物激發(fā)兒童的愛國熱忱。

3.從長期固展向定期改陳轉變，便于兒童對紅色革命的透徹觀察

幼兒是一個與其他年齡段的群體完全不同的，他們的思維能力與其他人不一樣，他們幾次看到同樣的展品就會產生視覺疲乏，對博物館失去耐心，這樣就不能起到對他們的教育作用，因此，對于博物館管理人員來說，他們要做到的就是定期對展品進行改變，同時不斷改進兒童展區(qū)，吸引兒童的注意力，這樣就能讓兒童更好的對紅色革命有所了解。

4.從館舍天地走向大千世界，讓兒童脫離書本，更好的了解紅色革命

通過給兒童開放專屬的紅色博物館展區(qū)，它可以讓兒童更好的脫離書本走向世界，這樣兒童的思維就會被打開，他們就可以通過對博物館的觀察從而更好的認識紅色革命。因此，不管是從兒童家長還是博物館管理人員都應該做到館舍合一，讓兒童可以脫離書本，通過直觀形象去了解真正的紅色革命。

5.從封閉空間向露天庭院拓展，給兒童自由想象的空間，從而更好的進行歷史教育

對于博物館管理人員來說，他們既然要給兒童開放專門的展區(qū)，他們就應該把自己的工作落實到位，他們就可以根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點來給兒童設置展覽流程。同時把室內博物館盡量轉移到露天的庭院，在這種視野開闊的情境下兒童更容易進行活動。通過給兒童營造一種庭院觀看展品的氛圍，兒童就可以有更多的自由想象的空間，這對于開發(fā)兒童的思維有很大幫助。通過露天展示活動也可以更好的開展紅色革命教育。

6.設計符合兒童發(fā)展的博物館活動區(qū)域，吸引兒童

博物館內部必須設計一些符合兒童發(fā)展的特殊博物館區(qū)域，這些區(qū)域設計的必須要符合兒童的發(fā)展特點，要盡可能的設計的生動活潑，同時游戲也要既符合紅色教育，也符合兒童活動特點，這樣就能更好的吸引兒童。就比如可以設計那種塑料泡沫做成的那種模擬戰(zhàn)場，然后給參加活動的兒童配置水槍，這樣兒童就會更好的融入活動，既可以讓他們感受活動的樂趣，也能讓他們充分感受戰(zhàn)爭中人民的那種配合。

四、結語

總而言之，盡快的開展博物館兒童教育已經成為了一種必然趨勢。博物館兒童教育是兒童教育的一個重要組成部分，因此，相關教育部門以及學校和教師必須要不斷的提高對于這一教育的重視程度。教育部門可以頒發(fā)一些博物館兒童教育的具體實施方針，要求各個博物館兒童教育者必須要嚴格按照這些方針開展教育活動。另外，教師還應該不斷的改變自己的教學理念，盡快的創(chuàng)新并且豐富自己的教學方法和教學手段，了解兒童的學習能力，然后根據(jù)他們的實際學習能力采取行之有效的教學方法。如教師可以要求家長和兒童一起到博物館進行參觀，并且鼓勵他們之間進行游戲，這樣不僅僅可以激發(fā)兒童學習的興趣，同時也可以增加兒童與家長的交流。

參考文獻：

[1]陳力子.博物館文物類展覽兒童教育的實踐原則芻議[J].博物館研究，2016年01期.

作者簡介：李雯（1983-7），女，漢族，籍貫：山東煙臺，單位：廣東革命歷史博物館，職務：講解員，職稱：助理館員，學歷：本科，研究方向：博物館兒童教育、博物館社教活動的策劃等。