馮文凱　陳碧君

摘 要：大學(xué)生是社會主義建設(shè)的接班人，他們的文明素養(yǎng)關(guān)乎整個社會風(fēng)氣的走向。伴隨微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具的飛速發(fā)展，“微時代”全面到來，為大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，在“微時代”背景下，高校必須順應(yīng)時代發(fā)展潮流，主動探索“微時代”背景下大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：微時代；大學(xué)生；文明行為；教育路徑

一、“微時代”背景下高校學(xué)生教育管理工作的特征

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，截至2015年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，通過校園網(wǎng)連接的互聯(lián)網(wǎng)越來越成為高校學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道。

其中，微博、微信等新的網(wǎng)絡(luò)社交平臺的普及推動了“微時代”的到來，對傳統(tǒng)的教育理念、教育形式和管理體制產(chǎn)生了巨大影響。

1.話語體系門檻降低，主流價值觀念遭遇沖擊

“微時代”的到來預(yù)示著我們即將進(jìn)入一個社交自媒體的時代，只要以個人名義開設(shè)微博或者微信公眾號，就可以在一個更為廣闊的平臺發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自身的感情，同時也會有更多的瀏覽者和參與者進(jìn)行互動和交流。這樣一個特點導(dǎo)致了“微時代”背景下網(wǎng)絡(luò)話語體系的魚龍混雜。

2.話語發(fā)布時限縮短，對時事應(yīng)對能力要求提升

“微時代”背景下微信和微博的興起決定了當(dāng)今話語發(fā)布的及時性和碎片化。微博、微信等通信載體的信息發(fā)布渠道，使得當(dāng)代大學(xué)生可以通過隨身攜帶的移動設(shè)備在任何時間、任何地點發(fā)布任何內(nèi)容，任何一名網(wǎng)民可通過智能手機、平板電腦等“微載體”移動設(shè)備，進(jìn)行信息發(fā)布和觀點表達(dá)。

3.話語交流的互動增強，教育管理對象由點到面

相比過去，“微時代”話語交流的路線也有所改變，從傳統(tǒng)的條式傳播，進(jìn)化成為網(wǎng)狀、雙向式傳播，每個網(wǎng)民都有自主評論和發(fā)表言論的權(quán)利。

例如，通過微信發(fā)送一條朋友圈，可以被大部分正在瀏覽朋友圈的好友刷到，好友可以馬上留言或者發(fā)消息給微信用戶進(jìn)行交流，話語體系的新紐帶就此產(chǎn)生。

4.話語內(nèi)容的篇幅精練，要求教育管理者本身融入“微語境”

“微時代”的到來興起了各類方便攜帶、體積迷你的移動終端成為話語傳遞的主要載體，使得傳統(tǒng)途徑下的信息傳播難以適應(yīng)“微時代”背景下的時代需求，大眾逐漸開始追求篇幅精練的話語內(nèi)容。相比過去傳統(tǒng)媒體傳遞信息的長篇大論，如今人們更傾向于利用時間碎片進(jìn)行信息交流，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活也使得大眾更青睞于“快餐式”的話語傳遞，拒絕接受過于繁復(fù)冗長的信息。內(nèi)容限制在140字以內(nèi)的微博和隨時隨地可以分享文字和照片的微信朋友圈成為當(dāng)今大學(xué)生交流消遣的不二選擇。

二、大學(xué)生文明行為素養(yǎng)的現(xiàn)狀

縱觀整個高等教育普及化的進(jìn)程，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀的主流是積極開朗、健康向上的。但是，我們在校園里往往還會遺憾地看到少數(shù)高校大學(xué)生欠缺基本文明素養(yǎng)。

第一，生活中忽視自身修養(yǎng)，愛慕虛榮，奢侈浪費，拒絕勞動，抽煙酗酒，在男女交往方面往往不能正確把握尺度，舉止沒有教養(yǎng)，不時刻嚴(yán)格要求自己。

第二，學(xué)習(xí)上懈怠懶散，曠課遲到成為家常便飯，考試作弊也是司空見慣，一味沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔。

第三，社會公德方面，不能掌握基本公德素質(zhì)，追求個人主義而忽略集體利益，不能很好地肩負(fù)起社會賦予大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不能正確行使自身的權(quán)利，缺乏主人翁意識，公共場所大聲喧嘩、舉止粗魯，不愛惜公共設(shè)施等。

細(xì)節(jié)或許微不足道，但也可以反映出當(dāng)代大學(xué)生在文明行為素養(yǎng)方面的不足和缺失，仍需要高校教育工作者的正確引導(dǎo)。

三、“微時代”背景下大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的阻礙

“微時代”背景下微博、微信等媒體平臺的迅速發(fā)展，使得高校原本構(gòu)筑的信息壁壘被攻破，各類社會思潮和最新訊息以更快速、更隱蔽的方式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播和滲透，大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育也面臨著不同的阻礙和挑戰(zhàn)。

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境背景下，高校教育工作者在大學(xué)生教育管理過程中能夠主導(dǎo)話語權(quán)。隨著“微時代”的到來，微博、微信等新的網(wǎng)絡(luò)社交平臺成為高校學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道。高校教育工作者必然要有全新的教育理念來適應(yīng)在“微時代”背景下的所要承擔(dān)的身份、地位和角色。然而在實際工作中，高校教育工作者應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息浪潮時在一定程度上還處于被動的境地。

“微時代”的到來，所帶來的不僅僅是信息渠道的全面升級，更應(yīng)該是信息交互、思維方式的改頭換面。高校在大學(xué)生文明行為教育工作中，教育理念的滯后和工具載體的更新成為一對顯著矛盾。

四、“微時代”背景下大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的實踐與對策

1. 緊跟時代步伐，更新大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的傳播媒介

“微時代”加強大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育，要求我們更新教育觀念，進(jìn)一步深入探索大學(xué)生正確價值觀形成的客觀規(guī)律，把文明行為教育放到首要考慮的位置，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成為講文明的合格青年。

2.加強傳統(tǒng)道德文化與網(wǎng)絡(luò)傳播的結(jié)合，深化大學(xué)生對文明行為素養(yǎng)的認(rèn)識

“網(wǎng)絡(luò)熱”的迅速蔓延同時掀起了新一輪的“國學(xué)熱”，中國素有“禮儀之邦”的美譽，講文明、懂禮貌一直是中華民族源遠(yuǎn)流長的良好傳統(tǒng)。

我國的文明教育在幾千年的發(fā)展和演變中留下了浩如煙海的文化遺產(chǎn)，作為高校教育工作者，我們要善于利用先賢們所留下的文化遺產(chǎn)，取其精華，去其糟粕，將其與“微時代”背景下的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞媒介相結(jié)合，將其內(nèi)化為當(dāng)今時代大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，讓大學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)道德文化的熏陶。

3. 加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建清爽的網(wǎng)絡(luò)空間

樹立“大校園文化”的觀念，通過開展豐富多彩的校園文化、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，為形成健康向上、高品位的校園文化而積極努力。讓廣大青年學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長，提升素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我們將積極建網(wǎng)，加強手機報和微博、微信等新媒體陣地建設(shè)；積極用網(wǎng)，推動高校文明行為教育工作線上線下互動融合，更好地服務(wù)青年大學(xué)生；積極占網(wǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)，主動發(fā)聲，不沉默。主動參與網(wǎng)上輿論生態(tài)建設(shè)，旗幟鮮明地在網(wǎng)上傳播正能量，努力構(gòu)建清爽的網(wǎng)絡(luò)空間。

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