馬世堯

摘 要：目前，多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)的手段，在初中思想政治課教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)中的一些做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中思想政治；課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-343-01

隨著當(dāng)今數(shù)字信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了良好的發(fā)展和廣泛運(yùn)用，人們的生活方式也隨之進(jìn)行了相應(yīng)的改變，多媒體教學(xué)模式也得到了廣泛運(yùn)用。新課改教學(xué)相應(yīng)的綱要中明確指出要在當(dāng)今的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)效果得到有效提高。因此，在初中思想政治教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)模式，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

一、多媒體技術(shù)與思想政治教學(xué)相結(jié)合的必然性

1、新課改的首要趨勢(shì)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確要求我們，在教學(xué)過(guò)程中大力提倡和推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的普及應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科之間的整合；逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)各種學(xué)習(xí)方式及師生互動(dòng)方式的改革，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)現(xiàn)代化手段于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，提升教學(xué)質(zhì)量是新課改重要的要求之一。以上說(shuō)明多媒體教學(xué)是新課改的首要趨勢(shì)也是結(jié)合的必然性。

2、符合思想政治教學(xué)要求。多媒體教育技術(shù)的加入，取代教師滿堂灌的教學(xué)方式，將多媒體教育技術(shù)與思想政治課有機(jī)結(jié)合在一起，突破以往一張嘴的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主觀上引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)思想品德課，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。

3、多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。思想政治課程中有很多素材來(lái)源于實(shí)際生活，多媒體教學(xué)技術(shù)可以將素材靈活轉(zhuǎn)換成影像、視頻、聲音、動(dòng)感傳遞給學(xué)生，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；促進(jìn)學(xué)生之間的思維的拓展和溝通交流，開(kāi)闊學(xué)生視野。最終提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與思想政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

1、運(yùn)用多媒體充實(shí)思想政治教學(xué)內(nèi)容。思想政治課極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與時(shí)代性，要求其教學(xué)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，隨時(shí)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展。因此，以靈活的“教學(xué)內(nèi)容”要素補(bǔ)充相對(duì)固定的“教材”要素是一個(gè)必然結(jié)果，而多媒體所提供的“信息”，為思想政治課在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下注入了“新的血液”，也為“教學(xué)內(nèi)容”的調(diào)整組合提供了豐富多樣的材料。因此，在學(xué)校具備網(wǎng)絡(luò)資源的條件下，思想品德教師應(yīng)開(kāi)發(fā)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。如利用網(wǎng)絡(luò)音像兼?zhèn)洹D文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)制作教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化；利用各種信息資料拓展學(xué)生視野；利用網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)空的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲；利用網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)站、資源庫(kù)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流與共享等等。

2、運(yùn)用多媒體激活課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體可以通過(guò)屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出思考與討論的問(wèn)題。學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀、思考、討論并做出回答，多媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時(shí)迅速地給出判斷，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，使用多媒體輔助教學(xué)，還便于課堂的及時(shí)反饋、知識(shí)的遷移和能力的拓展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。初中思想政治課本所選的例文，最顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是在注重對(duì)學(xué)生的思想教育的前提下，較多地增加事例典型、人物具體、情節(jié)生動(dòng)的文章。學(xué)習(xí)這些文章可以陶冶學(xué)生情操，提高他們的辨別能力，同時(shí)也發(fā)展了他們的思維，豐富了他們的語(yǔ)言。但教這些文章時(shí)，如果僅靠教師的一張嘴、一支筆，往往是教師口干舌燥，學(xué)生一頭霧水，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)不夠。

3、運(yùn)用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)中，如何深入教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)一直是教師在教學(xué)中需要注意和重視的問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)僅僅憑教師的一張嘴很難深入教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)效果往往差強(qiáng)人意，多媒體教學(xué)就可以深入教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在“環(huán)境問(wèn)題實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題”就是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生很難理解為什么環(huán)境問(wèn)題是發(fā)展問(wèn)題，就可以采用多媒體播放二段視頻即臭氧層破壞，酸雨現(xiàn)象用聲音和影像活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，看到了目前世界乃至我國(guó)都面臨這嚴(yán)重的污染問(wèn)題。根本不用教師去做過(guò)多的講述，學(xué)生看完以后主動(dòng)去進(jìn)行思考環(huán)境的問(wèn)題，使學(xué)生在理解教學(xué)難點(diǎn)的同時(shí)抓住教學(xué)重點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

4、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，陶冶學(xué)生道德情操。初中思想政治課教學(xué)，既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)其能力，提高其思想政治覺(jué)悟。多媒體提供的視聽(tīng)影像，不僅可以激發(fā)學(xué)生無(wú)限的思想情感和無(wú)限想象，還能喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望與向往，從而更有效地讓學(xué)生情感受到熏陶，道德情操得到陶冶，智慧得到啟迪，意志得到培養(yǎng)，整體素質(zhì)得到提高。如在學(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”時(shí)，展示課前收集的動(dòng)物、植物等生命實(shí)體的短片，使學(xué)生在感受大自然的美麗、壯觀之余，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)植物的思想政治覺(jué)悟。

三、多媒體運(yùn)用的反思

多媒體教學(xué)隨著社會(huì)高速的發(fā)展不會(huì)僅僅停留在當(dāng)前層次，現(xiàn)有科技水平上。我堅(jiān)信多媒體技術(shù)在教學(xué)方面會(huì)向更高科技層次發(fā)展，不會(huì)單單停留在教學(xué)課件視頻、聲音、圖片的層面，或許以后思想政治課堂中學(xué)生們會(huì)真正的身臨其境其中。多媒體技術(shù)在教學(xué)發(fā)展中雖然會(huì)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)很多突破，但在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中仍會(huì)存在很多問(wèn)題，希望我們教育工作者可以不斷的摸索，找尋出多媒體技術(shù)與思想政治課最佳結(jié)合教育渠道，教育好我們祖國(guó)未來(lái)的接班人。