孫永強(qiáng)

摘要 高等師范學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)高層次高素質(zhì)師范人才的重要責(zé)任，是教育和引導(dǎo)廣大師范學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重鎮(zhèn)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育作為師范教育的重要內(nèi)容是高等師范學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)師范學(xué)生思想教育應(yīng)該認(rèn)清基本方向和把握精神實(shí)質(zhì)，明確方向和重點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入師范學(xué)生培養(yǎng)的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)的工作之中，從而引領(lǐng)高等師范教育科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 涵養(yǎng) 師范學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.027

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和當(dāng)今思想文化的多元復(fù)雜，特別是教育領(lǐng)域不斷復(fù)雜的形勢(shì)，高等師范教育特別是師范學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，非常需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供理論指導(dǎo)。在目前社會(huì)深層次的變革面前，深入思考用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)高等師范教育的工作機(jī)制和實(shí)踐途徑顯得非常重要。

1深入理解要義，注重用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)師范學(xué)生思想教育的精神實(shí)質(zhì)

（1）從辦學(xué)實(shí)踐來(lái)看，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)師范學(xué)生思想教育是高等師范學(xué)校不斷提升教育質(zhì)量的育人工程。目前在高等師范院校課堂里講授立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)、身正為師、學(xué)高為范為主流和應(yīng)然，如果避談或繞彎這一主題，足見(jiàn)高校的辦學(xué)方向和辦學(xué)方針出了問(wèn)題。以前在部分高等師范院校少數(shù)教師缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和職業(yè)道德，在課堂上講授非馬克思主義的，甚至反馬克思主義的，過(guò)度宣傳西方社會(huì)制度的優(yōu)越性等，觀(guān)點(diǎn)偏激，牢騷不斷，彰顯個(gè)性，雖然一時(shí)迎合了部分學(xué)生的口味和好評(píng)，但事實(shí)并非這樣。在師范大學(xué)生中，高校應(yīng)該堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，傳授中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想等。對(duì)于教師而言，愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人，必須把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛楣ぷ鞯牧⒆泓c(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，那么首先要把“德育”放在育人的首位，因?yàn)樗玛P(guān)人才培養(yǎng)的方向和素質(zhì)。這就要求高等師范院校要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻理解、領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在教育教學(xué)實(shí)踐中客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象，時(shí)事政治等，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生答疑解惑，助力學(xué)生成人成才。

（2）從學(xué)生發(fā)展來(lái)看，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)師范學(xué)生思想教育是師范學(xué)生人格不斷完善的重大工程。師范學(xué)生作為高校大學(xué)生的重要組成部分，肩負(fù)著歷史重任，使命光榮。他們年輕有為，富有激情、智慧、活力和較高的文化水平。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)期，人民群眾對(duì)教育的期望值越來(lái)越高，對(duì)提高教育質(zhì)量的呼聲越來(lái)越響，尤其是對(duì)基礎(chǔ)教育格外關(guān)注。雖然目前社會(huì)物質(zhì)極大豐富，人民生活水平極大提高，但優(yōu)質(zhì)的教育資源仍然相對(duì)匱乏，人民群眾對(duì)享有高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育在一定時(shí)期內(nèi)很難得到滿(mǎn)足和實(shí)現(xiàn)。如何加強(qiáng)師范學(xué)生的人文精神培育，尤其是形成良好師德師風(fēng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)塑造師范學(xué)生的健康完善的人格，關(guān)系到推進(jìn)社會(huì)主義基礎(chǔ)教育事業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，值得進(jìn)行深入的分析以促進(jìn)師范學(xué)生的自我完善和提高。鄧小平曾說(shuō)：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營(yíng)養(yǎng)，必須自己先吸收營(yíng)養(yǎng)。”新時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全體教師也提出了要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師”的“四有”要求。

2認(rèn)清和把握導(dǎo)向關(guān)鍵，深化用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)師范學(xué)生思想教育的方向和重點(diǎn)

（1）進(jìn)一步厘清高等師范院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。高等師范院校應(yīng)該始終堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，目的是要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，具有“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等優(yōu)秀品質(zhì)的高素質(zhì)師范人才。社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的發(fā)展，民族的振興，根本出路在于教育。而高等師范院校的人才培養(yǎng)的素質(zhì)和質(zhì)量，與整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的水平息息相關(guān)。從這個(gè)角度講，在高等師范教育人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為教育的根本指導(dǎo)方向，結(jié)合師范學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)的師范人才，是一項(xiàng)關(guān)系到子孫后代的民心工程。

（2）改進(jìn)和完善高等師范院校人文社會(huì)科學(xué)課程建設(shè)。作為培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量師范人才的基地，高等師范院校要進(jìn)一步加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，教師不僅要教書(shū)，還要育人，要堅(jiān)持上好各類(lèi)人文課程，諸如：哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)欣賞、文化學(xué)等。目前，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域部分教師師德失范，教育教學(xué)水平不高，自我要求不嚴(yán)，綜合素質(zhì)較差等幾乎都可以從高等師范教育中人文素質(zhì)缺失中找到依據(jù)。不斷提高師范大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)和能力，使他們能夠很快適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的需要，畢業(yè)后能夠盡快轉(zhuǎn)變角色，迅速成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

3不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方式方法，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)全面地融入高等師范教育培養(yǎng)的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)工作中

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為當(dāng)前國(guó)家的主流價(jià)值觀(guān)，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響，尤其是在高等師范院校，要堅(jiān)決貫徹落實(shí)這一根本要求。要不斷提高和豐富師范學(xué)生思想道德品質(zhì)的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯特色，高等師范院校的教學(xué)、科研、管理等都要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求。

3.1創(chuàng)新方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高等師范文化教育各領(lǐng)域

其一，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。要充分利用校園環(huán)境的載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入環(huán)境育人之中。要從整體上注重校園人文環(huán)境的設(shè)計(jì)和塑造，讓校內(nèi)的建筑，人文景觀(guān)能夠體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格，辦學(xué)價(jià)值取向，如：校內(nèi)的各種雕塑、校訓(xùn)石、格言欄、閱報(bào)欄、校史館、博物館等。

其二，開(kāi)展豐富的校園文化生活。在師范院校校園年內(nèi)開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容多彩，深受師范學(xué)生喜愛(ài)的校園文化活動(dòng)非常重要。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)這一主題深入融入各項(xiàng)活動(dòng)中，做好頂層設(shè)計(jì)，精心組織，不斷發(fā)揮師范學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富校園生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、釋放激情與活力，提升能力和錘煉意志。

其三，加強(qiáng)思想引領(lǐng)和教育活動(dòng)。德高為師，身正為范。高等師范教育承擔(dān)著祖國(guó)的重托和人民的希望，是一個(gè)極為重要的教育階段，必須加強(qiáng)師范學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育活動(dòng)，不斷培養(yǎng)他們良好的師德、師能、師風(fēng)等。

其四，加大各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體等宣傳。師范院校要充分加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)媒體，如在校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、微信、微博、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)等媒體平臺(tái)，宣傳報(bào)道和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的體會(huì)和感悟，先進(jìn)事跡，不斷營(yíng)造有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的良好氛圍。

3.2整體把握，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高等師范教育基礎(chǔ)工作的各方面

其一，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)納入教學(xué)工作。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)深入融入到師范教學(xué)的各項(xiàng)工作之中，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷進(jìn)行理論聚焦和案例剖析，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)也要加強(qiáng)和改革高校思想宣傳和思想政治教育工作，堅(jiān)定對(duì)各種錯(cuò)誤的思潮和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行批判和糾正。要進(jìn)一步加強(qiáng)師范學(xué)生專(zhuān)業(yè)課課堂教學(xué)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入其教學(xué)全過(guò)程，加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)師范大學(xué)生尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)基礎(chǔ)教育的良好職業(yè)素養(yǎng)。

其二，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入科研工作。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、中國(guó)夢(mèng)等理論問(wèn)題納入教學(xué)研究的范圍和框架中，不斷開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與師范學(xué)生的成長(zhǎng)成才研究，探索教學(xué)的基本規(guī)律以及人才培養(yǎng)規(guī)律等，更加有力地指導(dǎo)和改進(jìn)師范教學(xué)的各環(huán)節(jié)等，具有重要的意義。

其三，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育管理和服務(wù)工作。師范學(xué)生的教育管理和服務(wù)如何將決定他們的培養(yǎng)質(zhì)量與素質(zhì)。要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到高校學(xué)生工作中，不斷加強(qiáng)對(duì)師范學(xué)生的教育、管理和服務(wù)。一是大力加強(qiáng)制度建設(shè)。要將制度的完善與落實(shí)作為優(yōu)化師范學(xué)生教育、管理、服務(wù)的工作機(jī)制，使師范學(xué)生教育管理和服務(wù)工作更加規(guī)范化、高效率。二是要改變學(xué)生教育管理和服務(wù)方式和方法。積極發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的主動(dòng)性，全體學(xué)生參與自我教育、管理和服務(wù)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的橋梁、紐帶和帶動(dòng)作用。三是要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任的責(zé)任心、事業(yè)心，使他們真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師、領(lǐng)路人和知心朋友。

3.3深化拓展，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高等師范實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)

師范實(shí)習(xí)是師范教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育與師范實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展師范教學(xué)實(shí)習(xí)、義務(wù)支教、志愿輔導(dǎo)等實(shí)踐互動(dòng)，讓師范大學(xué)生身臨其境，親自體驗(yàn)和感受中小學(xué)教師職業(yè)的辛苦和不易。將師范學(xué)生的師德考核融入到具體的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，有利于培養(yǎng)他們堅(jiān)持理想信念、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)的良好品格，同時(shí)促使他們未來(lái)滿(mǎn)腔熱忱地投入到為祖國(guó)的教育事業(yè)服務(wù)之中。