劉冬

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：小學(xué)課外閱讀總量不得少于100萬字。閱讀教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！钡趯?shí)際的教學(xué)工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家教學(xué)要求，其一是教師在教學(xué)中對(duì)課外閱讀的不重視，其二是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，條件達(dá)不到。本文就如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的興趣、增加小學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)存量發(fā)表了看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；課外閱讀；興趣

中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0162-01

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”還明確指出：語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀名品佳作；并規(guī)定了具體的課外閱讀量：小學(xué)生的課外閱讀量要達(dá)到150萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的課外閱讀了。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀

拿我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀問題很多。令人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查百分之五的小學(xué)生課外書擁有量有五本（只是數(shù)量），百分之十五的小學(xué)生課外書擁有量一到三本，百分之八十的孩子沒有課外書。造成這樣的原因有：一是學(xué)生課外閱讀興趣不高。農(nóng)村小學(xué)教師沒有足夠重視小學(xué)生的課外閱讀，師資有限，大多是老教師思想沒有轉(zhuǎn)變，以成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況依然嚴(yán)重。二是閱讀的條件有限。家庭方面，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生買不起課外閱讀書；家長(zhǎng)無讀書意識(shí)，認(rèn)為學(xué)會(huì)課本上就足夠了，很少給孩子買書，他們大多認(rèn)為只要和學(xué)習(xí)有關(guān)的都是學(xué)校的事。學(xué)校方面，基本無系統(tǒng)的圖書室或閱覽室，有些學(xué)校甚至連班級(jí)圖書角都沒有。學(xué)生方面有時(shí)間看電視、玩，卻很少花費(fèi)時(shí)間看課外書。要改變農(nóng)村小學(xué)生目前這種課外閱讀的現(xiàn)狀最根本的就是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣、激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。

二、如何激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣

（一）作為教師給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)校課外閱讀的氛圍。

故事人人都愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。愛聽的故事不要說聽一遍，哪怕聽上十遍，孩子也會(huì)聽得津津有味。當(dāng)老師講完故事后不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦課外書，這效果恐怕比任何說教都有效。所以在日常教學(xué)中教師特別是語文教師要有意識(shí)的給小學(xué)生課堂延伸，多方便給小學(xué)生講故事，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品讀精品文，讓優(yōu)美語句和精彩的篇章陶冶學(xué)生的情操。學(xué)生慢慢地，不自覺的就能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到說話、寫作文中，他們有了成功的體驗(yàn)后，會(huì)更加愛讀書。

（二）作為家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造良好的課外閱讀的氛圍。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該支持學(xué)生閱讀課外書籍，把選擇課外書的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的課外閱讀書籍，給孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。只需嚴(yán)管真正對(duì)孩子不利的書，不應(yīng)人為約束和控制孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍。家長(zhǎng)只應(yīng)在平時(shí)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。不能局限地認(rèn)為讀課外書和學(xué)習(xí)無關(guān)，只有作文書才是課外書，讀這些書對(duì)學(xué)習(xí)才有用。其實(shí)孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。學(xué)生的課外書籍應(yīng)涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說、科幻讀物等方方面面。

（三）作為學(xué)校給孩子營(yíng)造良好的課外閱讀的氛圍。

學(xué)校應(yīng)該開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受自信，體驗(yàn)成功，體會(huì)課外閱讀的樂趣。比如定期舉辦了各類主題競(jìng)賽，如故事大王賽、詩歌競(jìng)賽、手抄報(bào)賽等以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣（這一點(diǎn)我們學(xué)校做的比較好，而且效果明顯）。具體到班級(jí)開展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)，如寫作課前讓學(xué)生大量閱讀寫人文章，摘錄好詞好句，揣摩作者謀篇布局的方法，來幫助學(xué)生減輕作文的壓力，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。

隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的課外閱讀了。不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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