倪志鳳

摘 要： 一個(gè)完整的化學(xué)教學(xué)過程包括主動(dòng)備課、進(jìn)行上課、仔細(xì)講解、隨機(jī)提問、實(shí)驗(yàn)演示、布置練習(xí)、全面檢查等環(huán)節(jié)。由于學(xué)校過于注重升學(xué)考試，以致化學(xué)老師忽視“練習(xí)作業(yè)”功能。在新課程改革教育背景下，老師認(rèn)真對(duì)化學(xué)練習(xí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)探討有很重要的教育意義。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 初中化學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì)

化學(xué)是與生活息息相關(guān)，實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。中學(xué)生都是從初三開始學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程的，即初三化學(xué)課程是化學(xué)教學(xué)的開始階段，既然是基礎(chǔ)，那么在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初始階段一定要做好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。初三學(xué)生首次接觸化學(xué)，沒有知識(shí)基礎(chǔ)，且面臨中考的壓力，針對(duì)這些情況，化學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)對(duì)化學(xué)練習(xí)作業(yè)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。依據(jù)當(dāng)前學(xué)校的教育狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)十分必要。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要方法就是背誦化學(xué)概念，運(yùn)用化學(xué)方程式，對(duì)每種元素的各個(gè)方面都有深入理解，多練習(xí)化學(xué)題目，達(dá)到舉一反三的解題目的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)化學(xué)的主要方法就是記憶、練習(xí)，所以容易使學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程產(chǎn)生厭倦情緒，且每個(gè)班學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)的程度不同，每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異，所以老師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和層次差異進(jìn)行全面思考，且調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促其主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)要兼顧每名學(xué)生的發(fā)展層次

學(xué)生在初中階段首次學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程，每個(gè)學(xué)生自身具備不同的性格特征，他們的思考方式、學(xué)習(xí)方式都各不相同，所以對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)程度不同，因此化學(xué)成績存在差異。老師要根據(jù)這一特殊情況認(rèn)真做好化學(xué)練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置?？梢詫⒒瘜W(xué)練習(xí)作業(yè)進(jìn)行層次劃分，根據(jù)學(xué)生考試所得分?jǐn)?shù)情況，對(duì)處于不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生進(jìn)行不同作業(yè)設(shè)計(jì)和布置?；瘜W(xué)是初中學(xué)生升入高級(jí)中學(xué)的必考科目，所以學(xué)好化學(xué)這門課至關(guān)重要。通過練習(xí)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績進(jìn)步，使學(xué)生的化學(xué)成績得到平穩(wěn)提升。老師可以根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，如學(xué)生喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師就可以多布置有關(guān)實(shí)驗(yàn)方面的作業(yè)，并延伸出其中要考的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)題目進(jìn)行理解和解決，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還可以提升學(xué)生的化學(xué)成績。

二、設(shè)計(jì)以實(shí)踐性為主的化學(xué)作業(yè)

通常大多數(shù)化學(xué)作業(yè)都是以書面形式為主，且每道化學(xué)題考查的知識(shí)點(diǎn)基本相同且具有針對(duì)性。有些化學(xué)老師會(huì)讓學(xué)生大量背誦化學(xué)反應(yīng)方程式，大量練習(xí)化學(xué)計(jì)算題，目的是可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高解題能力，進(jìn)而提高化學(xué)分?jǐn)?shù)，但這樣作業(yè)設(shè)計(jì)只是為了應(yīng)對(duì)考試，沒有體現(xiàn)以學(xué)生為本的這一教育原則，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力不夠重視。老師要多布置一些與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。老師可以根據(jù)課本中的知識(shí)點(diǎn)、概念設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并由學(xué)生完成，這樣可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，接近生活實(shí)際，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生在有趣的解題過程中學(xué)到化學(xué)知識(shí)，并且可以提高學(xué)生對(duì)日常生活化學(xué)現(xiàn)象的思考探究能力，讓學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密相連，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

三、敢于創(chuàng)新，讓化學(xué)作業(yè)貼近生活

大多數(shù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，基本沒有對(duì)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。有的老師擔(dān)心若進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)新就會(huì)影響化學(xué)教學(xué)進(jìn)度，如果半年學(xué)完初中化學(xué)的基礎(chǔ)課程，加上適應(yīng)新的作業(yè)形式，時(shí)間確實(shí)有點(diǎn)緊。如果學(xué)生長期被老師的書面練習(xí)作業(yè)給壓著，那么他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就會(huì)被磨滅，就會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。如今中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，思維方式成熟，學(xué)生更愿把老師當(dāng)做朋友，與老師相互交流學(xué)習(xí)。所以老師要摒棄原有的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的情況進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。家長和老師經(jīng)常說的一句話就是“興趣是最好的老師”。如果沒有興趣的指引，那么學(xué)習(xí)過程是枯燥無味的，且效果不好。老師設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)要以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)為根據(jù)，布置與學(xué)生生活相關(guān)的作業(yè)，這樣可以提高學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生在熟知的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

總而言之，對(duì)初中化學(xué)練習(xí)作業(yè)有效設(shè)計(jì)需要廣大老師不斷實(shí)踐和完善。老師在平時(shí)上課過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)尋找能有效強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作業(yè)設(shè)計(jì)方案?；瘜W(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)都需要化學(xué)老師完成。設(shè)計(jì)優(yōu)良的化學(xué)作業(yè)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，對(duì)此化學(xué)老師要認(rèn)真對(duì)待。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱煥萍.尊重差別立足有效培育能力——例析初中化學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013，11：36.