范玲玲

[摘 要]小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)階段，而閱讀教學(xué)是學(xué)生快速掌握語(yǔ)文知識(shí)的有效途徑，也是必經(jīng)之路。教師通過(guò)閱讀教學(xué)向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文教育。在閱讀教學(xué)中，教師要選擇內(nèi)容有趣的作品，要降低難度，使學(xué)生愛(ài)上閱讀；同時(shí)，要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這樣就能有效地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué) 研讀 實(shí)效

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）22-031

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，這是因?yàn)殚喿x理解是學(xué)生認(rèn)識(shí)情感、表達(dá)情感、理解情感的關(guān)鍵。而一篇文章的重點(diǎn)就在于情感的認(rèn)知和表達(dá)。閱讀教學(xué)同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一，因?yàn)殚喿x不僅需要技巧，更需要一定閱讀量，形成閱讀的習(xí)慣。但培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣并不是件容易的事。這就要求教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要有方法、有技巧，這樣才能使閱讀深入人心，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、激發(fā)興趣，內(nèi)容有趣

興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，是教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該做到的第一步。那如何邁好這一步呢？首先教師要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行篩選，由淺入深、由易到難地安排語(yǔ)文閱讀內(nèi)容。要將一些容易理解、背景簡(jiǎn)單且較為活潑有趣的作品挑選出來(lái)，讓學(xué)生閱讀。同時(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些作品的閱讀理解，因?yàn)檫@是學(xué)生閱讀的基本功。在選擇這部分作品時(shí)一定要慎重，要選擇有內(nèi)涵和價(jià)值作品，因?yàn)檫@些作品在以后將會(huì)成為學(xué)生閱歷的“拐杖”和“扶手”。這些作品不僅易于理解，更重要的是它具有極強(qiáng)的代表性。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀基礎(chǔ)，更能消除學(xué)生對(duì)閱讀的抗拒心理，使學(xué)生接受閱讀并且愿意去閱讀。

二、降低難度，理解情感

在為學(xué)生打下閱讀基礎(chǔ)之后，我們要讓學(xué)生利用這“拐杖”和“扶手”去攀登更高的山峰。此時(shí)，教師再準(zhǔn)備一些有社會(huì)背景、思想深刻的文章讓學(xué)生試著去閱讀理解。這時(shí)教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自身的閱讀和理解能力展現(xiàn)無(wú)遺。一些學(xué)生能理解這部分作品，而另一些學(xué)生就很難讀懂這些作品的中心思想和表達(dá)的情感。教師要及時(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀時(shí)聯(lián)系自己之前閱讀的同類作品。這樣，學(xué)生就會(huì)有所領(lǐng)悟。對(duì)基礎(chǔ)閱讀篇章的聯(lián)系，使兩篇文章具有情感的共性和思想內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系。這樣，學(xué)生就能在原有的閱讀理解的基礎(chǔ)上加深對(duì)該篇文章情感的解讀。當(dāng)學(xué)生帶著這種感覺(jué)重新去品讀一篇文章，閱讀和理解能力自然就會(huì)提高。這也是閱讀教學(xué)中的情感遞進(jìn)法。這種方法不僅能夠使學(xué)生有方法、有步驟、有層次地體會(huì)作品的情感，更能提高自身對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。

三、學(xué)會(huì)積累，擴(kuò)展知識(shí)

閱讀其實(shí)與寫(xiě)作是一樣的，都需要一個(gè)不斷累積的過(guò)程。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是詞句的累積。教師要讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)記錄本，并鼓勵(lì)學(xué)生形成記錄的習(xí)慣，要求他們對(duì)日常閱讀中看到的生字、新詞和好句記錄下來(lái)，并不斷地翻看、記憶，甚至將其背誦下來(lái)。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求，是提高學(xué)生閱讀能力的根本途徑。二是內(nèi)容的累積。如，對(duì)閱讀資料中出現(xiàn)的新理念、新事物要記錄下來(lái)，甚至對(duì)閱讀材料中關(guān)于情感、事物、場(chǎng)景、環(huán)境等內(nèi)容的描寫(xiě)有獨(dú)到之處的，也要及時(shí)記錄下來(lái)，甚至背誦下來(lái)。自古有言：“天下文章一大抄?！边@并不是沒(méi)有道理的。深刻的思想、精彩的描寫(xiě)會(huì)讓學(xué)生十分喜歡。閱讀這些文章，學(xué)生能夠從中吸取其精華，并不斷地將其進(jìn)行積累運(yùn)用，提高自己的閱讀能力。當(dāng)學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量上去之后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多閱讀材料都有驚人相似的內(nèi)容和觀點(diǎn)，這樣他們就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)出閱讀文章的一些方法。

總之，在閱讀教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，盡量做到以生為本，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，深入挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使他們熱愛(ài)閱讀。這樣，會(huì)讓語(yǔ)文課堂教學(xué)變得輕松、愉快，最終使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 韓濤.小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀方法之我見(jiàn)[J].軟件（電子版），2015（18）.

[2] 王小平.培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力之我見(jiàn)[J].速讀（旬刊），2015（21）.

[3] 康岱.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效方法之我見(jiàn)[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（14）.

[4] 周鳳玲.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效促進(jìn)大閱讀的方法策略之我見(jiàn)[J].新課程學(xué)習(xí)（上旬），2015，14.

（責(zé)編 韋 雄）