莊學(xué)彬

摘 要： 在學(xué)校教育事業(yè)中，師生關(guān)系一直是眾多領(lǐng)域關(guān)注的話題，師生關(guān)系直接影響教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)體育教育中，不少老師在處理和學(xué)生的關(guān)系上存在一定的問題，導(dǎo)致師生關(guān)系出現(xiàn)障礙。本文針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系進(jìn)行探討，對(duì)師生關(guān)系障礙提出解決的措施。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 師生關(guān)系 障礙分析 應(yīng)對(duì)對(duì)策

中學(xué)生正處于青春叛逆時(shí)期，對(duì)周邊事物的態(tài)度是隨心而欲，因此在中學(xué)體育教學(xué)中教師要慎重處理師生之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)不和諧、不融洽的現(xiàn)象。教師首先要意識(shí)到和諧的師生關(guān)系不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，而且能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)隗w育教學(xué)中快速成長起來。教師要認(rèn)識(shí)產(chǎn)生關(guān)系障礙的因素，從而采取正確的方式克服這種障礙，確保師生之間維持融洽的關(guān)系。

一、中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系現(xiàn)狀

師生關(guān)系的發(fā)展依賴雙方的情感態(tài)度，而當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)中，師生之間的關(guān)系大體可以分為四種類型：單向交往、雙向交往、簡單多向交往和復(fù)雜多向交往。單項(xiàng)交往指的是教師和學(xué)生之間只有一方產(chǎn)生情感交流的欲望，另外一方并沒有任何的回應(yīng)；雙向交往就是指教師和學(xué)生都產(chǎn)生情感交流的欲望，通過合理的方式進(jìn)行溝通，保持和諧的關(guān)系；簡單多向交往就是在一個(gè)群體里面教師可以和任何學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，有一定的感情基礎(chǔ)；復(fù)雜多向交往是在一個(gè)群體里面教師通過強(qiáng)烈的情感交流促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流和溝通，是更復(fù)雜的人際交往方式。

二、師生關(guān)系障礙分析

在中學(xué)體育教學(xué)中產(chǎn)生師生關(guān)系障礙是由多種因素引起的，在素質(zhì)教育要求的環(huán)境中，只有找到師生關(guān)系障礙形成的根源，才能徹底克服師生關(guān)系障礙。

1.對(duì)體育課程的重視程度不夠

在中學(xué)體育教學(xué)中不管是老師還是學(xué)生，對(duì)體育這門學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué)、語文，那是因?yàn)轶w育在中考中充當(dāng)?shù)氖羌臃猪?xiàng)的角色，所占的比例微不足道，因此師生對(duì)體育的重視程度很低。直接導(dǎo)致體育教學(xué)中師生關(guān)系出現(xiàn)障礙，因此在體育教學(xué)中，體育教師要注重體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視，讓他們明白體育教學(xué)不僅僅是為了中考那一點(diǎn)點(diǎn)加分，更是為了提高自身的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生擁有健康的身體，培養(yǎng)他們的體育精神。

2.心理因素

初中生大多具備恐懼、逆反、孤僻的心理特征，老師和學(xué)生之間很難達(dá)成良好的溝通。學(xué)生的特殊心理導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出不耐煩和叛逆的行為，從而影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展。

3.生理因素

不少學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在家長的庇護(hù)下沒有吃什么苦，導(dǎo)致他們?cè)隗w育活動(dòng)中承受不了正常的體育項(xiàng)目的強(qiáng)度。身體素質(zhì)差成為學(xué)生與教師之間建立和諧關(guān)系的障礙。

4.評(píng)價(jià)不合理

教師在完成教學(xué)內(nèi)容之后，都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是在這個(gè)過程中由于教師沒有采取科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，導(dǎo)致最后學(xué)生拿到評(píng)價(jià)結(jié)果的時(shí)候滿心不服氣。加重對(duì)老師的怨念，久而久之，師生關(guān)系就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)、惡化。

三、師生關(guān)系障礙的應(yīng)對(duì)措施

初中體育教師必須正視師生關(guān)系障礙的形成原因，通過自身的努力，改善師生關(guān)系，建立良好的、融洽的師生關(guān)系。

1.提高交往意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生交往欲望的了解，對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，更要引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)。教師在安排體育活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，避免在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生體力不支、疲勞過度的現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立體育鍛煉的自信心，提高師生之間的交往頻率。

2.加強(qiáng)師生之間的溝通

體育教師在提高專業(yè)技能的同時(shí)，還要對(duì)心理學(xué)進(jìn)行一定程度的研究，這樣對(duì)理解中學(xué)生特殊心理有一定的幫助。教師通過與學(xué)生的交流可以掌握他們的青春心理特征，在教學(xué)活動(dòng)中充分考慮他們的感受，讓他們感受到來自老師和同學(xué)們的尊重。加強(qiáng)師生之間的溝通，有利于學(xué)生改善對(duì)老師的看法，為建立良好的師生關(guān)系奠定情感基礎(chǔ)。

3.適度訓(xùn)練

考慮到中學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，教師在安排體育項(xiàng)目的時(shí)候要考慮學(xué)生的身體狀態(tài)，采取正確的訓(xùn)練方法，保障每一個(gè)學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生傷害。同時(shí)教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，還可以組織學(xué)生參與其中，讓他們給自己制定一個(gè)合適的體育鍛煉計(jì)劃書，小到每節(jié)課需要實(shí)現(xiàn)的體育項(xiàng)目，大到整個(gè)學(xué)期需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過目標(biāo)的建立，幫助學(xué)生逐漸強(qiáng)化體育鍛煉，提高他們的身體素質(zhì)，為更好地成長和學(xué)習(xí)提供支撐。

4.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

對(duì)中學(xué)生體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不能只看學(xué)生在課堂上的體現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人擅長的項(xiàng)目不一樣，所以教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)的時(shí)候要結(jié)合多方面因素科學(xué)評(píng)估。（1）對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)；（2）當(dāng)堂檢測每個(gè)同學(xué)的掌握程度并進(jìn)行記錄；（3）組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)的工作，作為評(píng)價(jià)中的取分點(diǎn)；（4）在下堂課開始之前，對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查并做記錄。根據(jù)上述四點(diǎn)再結(jié)合學(xué)生日常行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的最終成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在初中體育教學(xué)中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生身體健康負(fù)責(zé)，推動(dòng)素質(zhì)教育改革的發(fā)展。改善中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系，有利于學(xué)生擁有更強(qiáng)壯的身體，有利于營造和諧的教學(xué)氛圍，有利于增強(qiáng)學(xué)校的體育實(shí)力。改善師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、融洽、平等和自由的教學(xué)環(huán)境。

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