徐剛強

關(guān)鍵詞：排球；正面上手傳球；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）01-0054-02

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式來發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進入主動性學(xué)習(xí)、合作交流和探究性學(xué)習(xí)的情境，從而讓廣大青少年對排球運動有所了解，達到掌握一定運動技能、增強體能、增進健康水平的教學(xué)目標。

二、教材分析

排球正面上手傳球是水平四八年級第一學(xué)期必學(xué)內(nèi)容，第一節(jié)課關(guān)鍵是對學(xué)生傳球手型動作概念的建立。傳球是排球運動的基礎(chǔ)技術(shù)之一，主要用于銜接防守和進攻。正面上手傳球是傳球的基礎(chǔ)動作，要求人必須及時移動到適當(dāng)位置，保持好人與球的合適位置。對發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏度都有比較明顯的作用。本次課的素質(zhì)練習(xí)加入了排球運動的腳步移動動作，一方面提高了本課的運動強度，另一方面練習(xí)了排球腳步動作，便于學(xué)生今后在傳球中能更好地掌握合適的擊球點，把球傳得更加到位。

三、學(xué)情分析

水平四學(xué)生正處于身體成長關(guān)鍵期，他們活潑、好動、求知欲強，有合作精神。學(xué)習(xí)興趣容易激發(fā)，但保持時間短。課中教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，因此，在教學(xué)中采用趣味性強、形式多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課運用體育教學(xué)原則中的循序漸進原則，通過不同的練習(xí)方式，力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好的掌握排球正面上手傳球手型動作。同時在運用講解、示范等教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，注重探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，著力營造輕松、和諧的課堂氛圍，從而提高學(xué)生的體育興趣。

【點評】：我曾現(xiàn)場觀摩徐老師上課，一次是在浙江省三地市聯(lián)合教研活動中，另一次是在浙江省體育學(xué)科帶頭人的優(yōu)秀學(xué)員展示課上，通過兩次課的觀摩我看到了徐老師的進步以及對課的深層理解。上課的優(yōu)點就不多說了，值得商榷的是，其一是在準備部分慢跑過程中突然讓學(xué)生停止做“木頭人”，即上手傳球的徒手動作，這個環(huán)節(jié)有些突兀，慢跑行進到突然靜止，不符合運動熱身常理；其二是引出“手型”——“心”形時有些做作，完全可以自然展現(xiàn)，刻意用魔術(shù)的方式則過于費時；其三是根據(jù)余立峰老師的觀點，上手傳球最好的練習(xí)方法就是學(xué)生自拋自傳，拋一定高度（三四球），下落至額前上方用正確的手型向上傳球，學(xué)生能迅速掌握技術(shù)動作。編者經(jīng)過反復(fù)實踐，深表認同，徐老師安排此練習(xí)的時間可以再充裕些。