錢昭英

內(nèi)容摘要：高校教育改革有助于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，而想要實現(xiàn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標，就必須做好關鍵學科的改革與創(chuàng)新。筆者以資源與環(huán)境經(jīng)濟學課程的現(xiàn)狀和創(chuàng)新改革策略展開分析，為高校教育改革與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供資料參考。

關鍵詞：高校 教育改革 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新時期，人們逐步重視到資源與環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響，而國內(nèi)對資源與環(huán)境方面的學術研究成果也與日增多。現(xiàn)如今，資源與環(huán)境作為高校環(huán)境科學、環(huán)境工程和環(huán)境經(jīng)濟等專業(yè)的重要課程，其重要性逐漸受到人們的重視。隨著我國對環(huán)境保護和資源開發(fā)利用的重視，資源與環(huán)境學科在高校環(huán)境學科方面人才培養(yǎng)的重要性與日凸顯，但就目前高校資源與環(huán)境學科教學而言，由于缺乏教學經(jīng)驗和資源，其教學實踐中仍然存在一些問題，想要在教育改革背景下優(yōu)化課程教學質(zhì)量，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標，就要把握好以下要點。

一.靈活運用多媒體教學設備，幫助學生夯實學科基礎

資源與環(huán)境經(jīng)濟學作為一門交叉學科，不僅涉及到資源綜合利用與環(huán)境保護方面的內(nèi)容，還包含一些經(jīng)濟學概念和原理。開設資源與環(huán)境經(jīng)濟學課程的專業(yè)大多是非經(jīng)濟學專業(yè)，這些專業(yè)對經(jīng)濟學內(nèi)容涉獵很少，雖然學生對經(jīng)濟學的內(nèi)容有一定的了解，但由于缺乏經(jīng)濟學方面的知識基礎，在學習資源與環(huán)境經(jīng)濟學課程時，經(jīng)濟學方面的理論和內(nèi)容較難掌握和理解。這導致學生在學習中困難重重，影響了學生的學習信息，從而降低了學生對該課程的學習積極性和興趣。多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學輔助設備，其能夠使理論化過強的教學內(nèi)容生動化和形象化。為了提高資源與環(huán)境經(jīng)濟學的教學質(zhì)量，對于課程體系中大量的經(jīng)濟學內(nèi)容，可以通過多媒體教學環(huán)境的構建，來幫助學生更好的理解和掌握。只有讓學生掌握了經(jīng)濟學方面的知識和內(nèi)容，才有助于學生深入的思考人、資源與環(huán)境經(jīng)濟之間的關系，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量和水平的提高。

二.運用參與式教學法，提高師生溝通質(zhì)量

資源與環(huán)境經(jīng)濟學雖然其教學內(nèi)容大多偏向于理論，但其課程體系卻與社會發(fā)展現(xiàn)狀有著緊密的聯(lián)系。由于該課程在人才培養(yǎng)體系中所占權重較小，導致該課程教師大多是其他專業(yè)背景教師兼職。這些教師缺乏對本課程的重視，因而在教學中也不樂于去探索和實踐新的教學方法和理論。這導致在課程教學中，教師僅是按照備課內(nèi)容死板的教學，根本不重視和學生的交流與互動。這不僅使教學課堂氛圍過于死板，還影響了學生的學習質(zhì)量。為了實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標，必須首先改變教學觀念和方法。這就要求學校能夠保證資源與環(huán)境經(jīng)濟學科教師的專業(yè)性，并督促教師能夠樹立“以生為本”的教育改革核心思想，實現(xiàn)對本課程教學方法的創(chuàng)新。參與式教學作為一種比較優(yōu)秀的教學方法，其在本課程教學中具有廣泛的適用性。教師在教學中利用該教學方法，能夠有效的活化課堂氛圍，讓學生參與到課堂活動中，從而激發(fā)學生的探究熱情，并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

三.積極推動教材內(nèi)容改革，推動雙語教學開展

資源與環(huán)境經(jīng)濟學學科體系是從西方所引進，并且其很多內(nèi)容都涉獵到中外的很多案例和內(nèi)容。本課程作為一門重要的選修課，在教學中提倡使用雙語教學方法，以幫助同學開拓國際視野，能夠以更高的角度探討人、資源和環(huán)境之間的關系。雖然在實踐教學中很多學校在本課程教學中采用了雙語教學，但由于教師的英語表達能力較弱，使得課堂上無法實現(xiàn)雙語的自由切換。由于學生英語水平不足，使其在使用英文版教材時也經(jīng)常遇到學習困難。這導致教師無法結合國內(nèi)外的環(huán)境經(jīng)濟方面的動態(tài)更好的編撰教材，其國際化視野的教學目標也無法實現(xiàn)，影響了本科目的教學水平和質(zhì)量。在雙語教學開展中，最大的問題就是教材質(zhì)量的不足。在本課程中開展雙語教學，有助于開拓學生的國際視野，從而讓學生學會如何站在更高的角度看待資源與環(huán)境經(jīng)濟問題。因此，教師首先要針對學生的英語基礎和當前的社會發(fā)展現(xiàn)狀，編纂符合學生學習層次的英語教材。在具體教學中，要以英語教材和漢語教材為基礎，設計雙語結合的教學內(nèi)容，從而讓學生能夠把握好國內(nèi)和國外學科理論的差距，并開拓思維，思考我國經(jīng)濟發(fā)展中面臨的資源與環(huán)境問題，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高。

綜上所述，自我國加入WTO以來，國際經(jīng)貿(mào)和文化交流日益頻繁。人、資源與環(huán)境經(jīng)濟之間的命題逐漸受到人們重視，我國作為發(fā)展中國家，有效的培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是解決資源與環(huán)境經(jīng)濟問題的有效途徑，而在資源與環(huán)境經(jīng)濟學教學改革中的優(yōu)化創(chuàng)新，則有助于高校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

（作者單位：貴州財經(jīng)大學經(jīng)濟學院）