唐興家

【摘要】電子商務(wù)作為技工學(xué)校教育體系中的一個重要專業(yè)，應(yīng)致力于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和發(fā)展，使學(xué)生能夠成為滿足時代發(fā)展需求的實用型人才?；诖?，文章從對培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生基本技能的重要性出發(fā)，根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的創(chuàng)新方向，提出了相關(guān)培養(yǎng)策略，以供相關(guān)讀者參考，力爭技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量更上一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 電子商務(wù)專業(yè)基本技能 培養(yǎng)策略

伴隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟以及計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，與之相關(guān)的信息化行業(yè)也得到了推動，電子商務(wù)應(yīng)運而生，并迅速成為市場經(jīng)濟一股極具發(fā)展?jié)摿Φ男律α?。在此過程中，技工學(xué)校抓住時機，紛紛開始電子商務(wù)專業(yè)。鑒于此，在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的大環(huán)境背景下，技工學(xué)校應(yīng)在實施電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)活動中，順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢，積極推進培養(yǎng)模式的革新，以找到適合專業(yè)基本技能培養(yǎng)的教學(xué)方法，提高專業(yè)教學(xué)成效，培養(yǎng)學(xué)生必備的專業(yè)技能，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)基本技能的內(nèi)涵

電子商務(wù)是虛擬于計算機信息網(wǎng)絡(luò)之上的一種商務(wù)活動，它不是單純的技術(shù)問題，其所體現(xiàn)的是信息技術(shù)帶動下的經(jīng)濟貿(mào)易活動的電子化，是代表了一次全新的經(jīng)濟革命，預(yù)示著新的經(jīng)濟增長方式。對于技工學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)而言，應(yīng)面向基層和電商第一線，著重學(xué)生靈活就業(yè)能力的提升，讓學(xué)生在日常的教學(xué)活動中不斷強化自身的能力，以滿足日后的就業(yè)發(fā)展需要。結(jié)合現(xiàn)代社會對電子商務(wù)應(yīng)用型人才的需要，技工學(xué)?？梢园哑淙瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)中低層次的商務(wù)及技術(shù)人才。故此，其基本技能培養(yǎng)內(nèi)涵應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.熟練進行計算機操作，能夠進行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝與使用，熟悉辦公軟件操作。2.掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠熟練地利用Internet獲取資料和信息并進行信息處理。3.了解電子商務(wù)交易系統(tǒng)的功能和業(yè)務(wù)流程，掌握相關(guān)的操作技術(shù)，能夠進行網(wǎng)上交易、網(wǎng)下服務(wù)以及電子商務(wù)系統(tǒng)的安全維護，具有電子商務(wù)人員應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力。4.了解客戶需求，掌握經(jīng)營技能、物流配送基本知識，具有現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)人員的基礎(chǔ)知識，有一定的營銷策劃能力。

二、新時期下技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)基本技能的培養(yǎng)策略

（一）加強教材建設(shè)，開發(fā)符合學(xué)生特點的教材

傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教材缺乏對技工學(xué)校辦學(xué)層次的準(zhǔn)確定位，一部分重點教材、推薦教材也不全適合技工學(xué)校的學(xué)生使用。與此同時，市場上流通的可以供技工學(xué)校選擇選擇并適用素質(zhì)型人才培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)教材并不多，如何從綜合素質(zhì)型電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，開發(fā)符合學(xué)生特點的教材將顯得十分重要。為此，從我國技工學(xué)校目前的實際情況來看，最好由學(xué)校主管部門牽頭，組織相關(guān)一線教學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)老師開發(fā)，以免引發(fā)分散、水平低下、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問題。在教材建設(shè)的過程中，負責(zé)教材開發(fā)的教師還應(yīng)采取相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮到學(xué)校的實際情況，以及社會的實際需求，在保證理論知識基本夠用的基礎(chǔ)上，增添學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容或板塊，以綜合發(fā)展學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)基本技能。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)知識向技能的轉(zhuǎn)化

結(jié)合技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置來看，其教學(xué)內(nèi)容主要包括理論課和技能課兩種。相比于高校、高職院校等專業(yè)院校的授課方式，技工學(xué)校的授課模式存在一定的局限性，授課內(nèi)容也缺乏一定的系統(tǒng)性，使得電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)難以取得較好的效果，學(xué)生的專業(yè)基本技能在此過程中也無法得到增強。技工學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有一定的應(yīng)用知識和實踐操作的能力，為了解決當(dāng)前課程設(shè)置中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識和實踐操作能力，必須要增強課程內(nèi)容的實用性和擴展性，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。為此，教師可以在課程的計劃內(nèi)增強實踐課時比例，開發(fā)多種類型的創(chuàng)新實踐課程，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。此外，學(xué)校還可以采用理論與實踐結(jié)合的課程設(shè)置模式，讓學(xué)生不僅接受在專業(yè)層面的理論知識，還可以提高學(xué)生的實踐技能。

（三）多元化探索、強化學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)

電子商務(wù)是一門實踐性很強的專業(yè)課程，而電子商務(wù)專業(yè)技能人才的重要特點就是具備較高的職業(yè)技術(shù)能力和實踐能力。為此，技工學(xué)校要多元探索，不斷強化學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，如：增強專業(yè)實訓(xùn)課學(xué)時等，讓學(xué)生實實在在地接觸到電子商務(wù)知識的用法，提高自身專業(yè)技能。其次，學(xué)校還可以組織學(xué)生到實習(xí)基地進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實習(xí)的過程中盡可能多地接觸專業(yè)技能，讓學(xué)生在實習(xí)中吸取經(jīng)驗、總結(jié)經(jīng)驗，在經(jīng)驗中獲得進步，從而培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。相信在此過程中，學(xué)生的專業(yè)基本技能也能逐步得到強化。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生積極參與電子商務(wù)類相關(guān)的市場調(diào)查調(diào)研活動，讓學(xué)生在互動中充當(dāng)市場調(diào)查員的角色，并在調(diào)查中更加全面深刻地認識和觀察社會、增強自身的專業(yè)應(yīng)用能力和操作的技能。

（四）建設(shè)一支相素質(zhì)過硬的電子商務(wù)教學(xué)師資隊伍

教師是學(xué)生的“領(lǐng)航者”和“助跑者”，技工學(xué)校要重視電子商務(wù)專業(yè)授課教師的能力開發(fā)，才能夠增強教學(xué)軟實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，學(xué)校應(yīng)要加大在電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)方面的重視力度，立足市場發(fā)展態(tài)勢，主動適應(yīng)社會發(fā)展的需求，以不斷探索出一套符合技工學(xué)校辦學(xué)特色的、新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。除此以外，教師自身也要不斷創(chuàng)新，時刻關(guān)注社會的發(fā)展動態(tài)，積極主動學(xué)習(xí)最前沿的知識和最新的研究成果，并將這些知識、成果用于實踐，進一步提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用技能。

三、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)教育改革深入推進的今天，面對挑戰(zhàn)與機遇并存的大環(huán)境，技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式能否趕上時代的列車，已成了有關(guān)教學(xué)工作者的重要課題。為滿足社會發(fā)展潮流對電子商務(wù)專業(yè)人才提出的發(fā)展要求，相關(guān)教學(xué)工作者，應(yīng)根據(jù)技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，反復(fù)比較試驗，以找到適合學(xué)生的人才培養(yǎng)模式，因材施教，揚長避短，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中掌握和運用專業(yè)，發(fā)展學(xué)生專業(yè)基本技能，為其日后的發(fā)展打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

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