趙健++王剛

摘 要：世紀之交以來，我國高等教育的改革與發(fā)展實現(xiàn)了高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。期間，許多高校為了改善擴招帶來的辦學條件不足等問題，紛紛在遠離老校區(qū)的城市邊緣或郊縣建設(shè)新校區(qū)。在這種辦學格局下，校園文化建設(shè)面臨的各種問題開始顯現(xiàn)出來。本文從多校區(qū)辦學環(huán)境下校園文化建設(shè)的總體要求、體系內(nèi)容和收獲建議等方面，以西安石油大學為例，對多校區(qū)辦學格局下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新進行了探索。

關(guān)鍵詞：多校區(qū)；高校；校園文化

中圖分類號：G0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）07-0139-02

當前，就高校多校區(qū)校園文化建設(shè)的總體情況而言，是挑戰(zhàn)與機遇并存。一方面，新校區(qū)存在文化底蘊缺乏、地域偏遠、文化活動開展條件不足等諸多困難，不利于校園文化的傳承[1]。而另一方面，新校區(qū)整體規(guī)劃和布局先進，為新校區(qū)校園文化建設(shè)開拓新思路、創(chuàng)新方式方法、豐富文化活動內(nèi)容等方面提供了老校區(qū)不可比擬的有利條件。

西安石油大學自2001年啟用潘家莊大學生園區(qū)，2009年9月開始啟用戶縣新校區(qū)，目前共有三個校區(qū)，其中一、二年級主體在新校區(qū)，三、四年級在老校區(qū)和潘家莊大學生園區(qū)。多校區(qū)辦學模式下使得包括校園文化建設(shè)在內(nèi)的學校各項教育教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)。幾年來，學校緊緊抓住多校區(qū)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的機遇，致力于在實踐探索中研究和解決這一重要問題。

一、明確多校區(qū)辦學環(huán)境下校園文化建設(shè)的要求和目標

西安石油大學在三校區(qū)辦學過程中，高度重視文化引領(lǐng)、始終堅持文化先行，經(jīng)過研討、論證、調(diào)研、實踐、總結(jié)等過程，逐步提煉出了新校區(qū)校園文化建設(shè)的要求及目標。

多校區(qū)辦學格局下校園文化建設(shè)的要求為：社會主義先進文化為方向引領(lǐng)，高等教育規(guī)律為基本法則，結(jié)合多校區(qū)辦學的實際需要，以校風、學風、教風建設(shè)為關(guān)鍵，以落實科學文化素質(zhì)教育為核心，以提升校園文化環(huán)境為落腳點，以樹立正確的“三觀”為指導，弘揚主旋律，突出高品位，著力建設(shè)體現(xiàn)當代大學生性格特點、符合學校辦學特色及多校區(qū)辦學需要的校園文化[2]。

多校區(qū)校園文化建設(shè)的目標定位是：堅持軟硬件建設(shè)并舉，人文氛圍和自然環(huán)境相融，素質(zhì)教育和科學精神教育互補，實現(xiàn)新、老校區(qū)的文化傳承，推進新校區(qū)的文化創(chuàng)新與發(fā)展，打造一批校園文化品牌項目，建設(shè)一批校園文化基地，確保形成多校區(qū)之間校園文化活動息息相關(guān)、信息交流、共同發(fā)展的校園文化新局面，滿足學生個性培養(yǎng)和能力發(fā)展的文化需要[3]。

二、實施校園文化建設(shè)“三大工程”，不斷完善和豐富多校區(qū)校園文化新體系

1.突出石油行業(yè)特色，實施“石油行業(yè)優(yōu)良文化傳統(tǒng)主題教育”工程，統(tǒng)領(lǐng)新、老校區(qū)校園文化建設(shè)

一是培育良好的石油文化氛圍。如在校內(nèi)樹立“鐵人”王進喜雕像、擺放抽油機微縮模型、新校區(qū)內(nèi)部分道路、場館以石油石化行業(yè)單位名稱命名，彰顯石油傳統(tǒng)、特色及精神，對大學生石油光榮傳統(tǒng)的教育在耳濡目染和潛移默化中開展。

二是充分利用校園教學樓內(nèi)各種展板櫥窗、影響教學設(shè)備、LED大屏幕播放等多種形式，把石油工業(yè)發(fā)展史、學校發(fā)展歷程、人才培養(yǎng)理念、科研攻關(guān)水平、科技成果轉(zhuǎn)化能力等各方面豐碩成果更加生動形象地展示給學生，通過耳濡目染的宣傳教育手段，幫助學生在潛移默化之中感受石油人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三是開展以石油精神為主題的校園文化教育活動，營造良好學習氛圍。如在新生入學時集體組織觀看《鐵人》影片，舉辦石油精神教育專題展覽，利用石油主題文化廣場資源，開展鐵人塑像前入黨宣誓等教育活動，組織學生到油田現(xiàn)場參觀實習等，使石油精神內(nèi)化為學生努力學習、獻身石油事業(yè)的自覺行動。

2.整合校園文化資源，三校區(qū)各有側(cè)重，實施“精品校園文化項目建設(shè)工程”

一是校史紀念館文化。西安石油大學以建校60周年校慶為契機，在新校區(qū)規(guī)劃、建設(shè)了校史館及全國高校唯一一所“鐵人”王進喜紀念館，通過資料記錄和實物展現(xiàn)，形象生動地反映了學校辦學的艱辛歷程，大力弘揚愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻的石油精神，形成優(yōu)良的石大校園主題文化。

二是學術(shù)講座文化。學校堅持內(nèi)容多元化、多樣化原則，開辦面向全校學生的系列學術(shù)講座，聘請校外專家學者每月在三個校區(qū)輪流舉辦一次“明德大講堂”高層次系列學術(shù)文化報告會，每周在新校區(qū)舉辦一次“石大青年論壇”。2010年“明德大講堂”邀請了著名作家陳忠實、經(jīng)濟學家白永秀、華黎明大使等專家，開講8次；三個校區(qū)定期舉辦“石大青年論壇”17次，參與學生累計達到2.5萬人次。

三是紀念日節(jié)日文化。學校著力打造“三節(jié)、三進”紀念日節(jié)日文化品牌，辦好大學生“五四”文化藝術(shù)節(jié)、大學生科技節(jié)、新校區(qū)大學生陽光體育節(jié)，大力開展高雅藝術(shù)、名家講座、優(yōu)秀電影等活動進校園，促使形成了一系列品牌文化活動。大學生“五四”文化藝術(shù)節(jié)迄今已經(jīng)舉辦20屆，舉辦大學生科技節(jié)5屆、新校區(qū)大學生陽光體育節(jié)2屆，先后邀請中央交響樂團、中央芭蕾舞團、西安音樂臺、西安世園會大篷車來新、老校區(qū)演出。在此基礎(chǔ)上，院（系）級層面積極拓展校園文化活動空間，先后形成了“春之聲”詩文朗誦、“秋之韻”演講比賽、“智者杯”辯論賽等一批品牌活動，并逐漸由老校區(qū)向新校區(qū)延伸。

四是宿舍文化。宿舍是大學生活動的主要場所之一，宿舍文化對大學生成長具有潛移默化的重要影響。學校注重宿舍文化的內(nèi)涵建設(shè)，形成了以宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生為基礎(chǔ)，以文明宿舍評比為抓手，以友愛互助、團結(jié)進取、崇尚知識的宿舍氛圍為目標的特色鮮明、積極向上、實用性強的宿舍文化建設(shè)具體方案。各院（系）結(jié)合實際，大力開展“文明宿舍建設(shè)月”、“宿舍文化節(jié)”、“宿舍文化體育競賽”等活動，充分發(fā)揮宿舍文化歸屬感凝聚、文明習慣養(yǎng)成、舍友互勵共進的作用。

五是社團文化。學生社團是校園文化建設(shè)的主要力量，是校園文化活動的組織者、參與者和實踐者。學校大力支持學習型社團，努力發(fā)展科技型社團，正確引導興趣型社團，積極倡導公益型社團。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導和扶持成立了包括輪滑、攀巖、登山等符合“90后”學生興趣愛好特點的新興社團組織，培育新校區(qū)校園文化活動的新亮點。

3.加強文化載體建設(shè)，以老校區(qū)為基礎(chǔ)、新校區(qū)為重點，實施“校園文化陣地建設(shè)工程”

一是石油主題廣場。基于學校多年來始終重視大慶精神、鐵人精神等石油優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育的工作基礎(chǔ)，大慶油田、長慶油田先后向西安石油大學捐贈了鐵人王進喜塑像、抽油機實物等，學校積極依托這個資源，整合建設(shè)形成了石油主題廣場，成為學生接受鐵人精神教育，舉行入黨宣誓、主題班團會等教育活動的重要陣地。中共陜西省委原副書記楊永茂等領(lǐng)導同志親臨學校為“鐵人”王進喜塑像揭幕。

二是文化素質(zhì)教育課堂。為不斷充實教育資源，探索新的教育模式，學校在新、老校區(qū)同時開設(shè)“大學生文化素質(zhì)教育課堂”，利用多媒體教室每天安排播放世紀大講堂、復興之路、大國崛起、望長安、大秦嶺、國家地理等文化素質(zhì)拓展影視資料，滿足學生獲取課外知識的學習需求。陜西省教育廳網(wǎng)站專門報導并高度肯定了西安石油大學這項素質(zhì)教育陣地建設(shè)情況。

三是學生學習服務(wù)中心。為滿足學生開展校園文化活動需要，學校在新校區(qū)學生公寓每層建立學生活動室，并依托活動室，建立了學生學習服務(wù)中心，由學生自我管理、自我服務(wù)。學校增加投入，配備電腦、復印機等設(shè)備，定閱報刊雜志，提供網(wǎng)絡(luò)信息查詢服務(wù)，組織教師面向?qū)W生開展學業(yè)咨詢、生活咨詢等答疑解惑活動，定期開展專題小型交流會，受到了廣大學生的熱烈歡迎。

四是周末露天電影院。為滿足廣大學生周末及節(jié)假日文化生活需求，學校在新校區(qū)開辦周末露天電影院，每周五及其它法定節(jié)假日安排放映電影。同時，將周末露天電影院作為一個重要的宣傳文化教育陣地來建設(shè)，依托這個平臺，穿插播放文明禮儀專題片、廉政文化宣傳片、公益廣告等影視短片資料，拓展和增強了這個陣地的教育功能。

三、多校區(qū)校園文化建設(shè)的收獲和建議

高等教育是思想文化創(chuàng)新的重要源泉與優(yōu)秀文化傳遞的重要載體，文化育人是高等院校人才培養(yǎng)的重要舉措和內(nèi)容。

新校區(qū)校園文化建設(shè)是多校區(qū)校園文化建設(shè)的重點，是一個不斷傳承和創(chuàng)新的過程。老校區(qū)校園文化建設(shè)是新校區(qū)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，新校區(qū)校園文化建設(shè)是對老校區(qū)校園文化建設(shè)的傳承與發(fā)展[4]。多校區(qū)辦學條件下校園文化建設(shè)要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以學生成長成才為本，將物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層次緊密結(jié)合，積極創(chuàng)新品牌活動，實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

多校區(qū)校園文化建設(shè)要充分調(diào)動全體教職員工及學生校園文化建設(shè)的積極性。要積極傳承和鞏固傳統(tǒng)的校園文化特色，兼容地緣文化和行業(yè)背景特點，體現(xiàn)時代發(fā)展方向，不斷向已經(jīng)形成的校園文化補充新內(nèi)容，增添新形式，才能創(chuàng)造出與高等學校相適應(yīng)的校園文化。

參考文獻：

[1] 全晨.論多校區(qū)大學的校園文化建設(shè)與高素質(zhì)人才的培養(yǎng)[J].中國電力教育，2009（1）.

[2] 唐曉育，白曉旭.新校區(qū)校園文化建設(shè)的思考[J].寶雞文理學院學報（社會科學版），2007（3）.

[3] 樓仁功，陳慶.校園文化的傳承與創(chuàng)新——對新校區(qū)校園文化建設(shè)的思考[J].教育發(fā)展研究，2005（1）.

[4] 周亞芳.高校新校區(qū)校園文化建設(shè)探析[J].揚州大學學報（高教研究版），2006（12）.

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