孫娟

【摘要】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教育的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在附加的任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。”“思木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉?！敝腥A經(jīng)典彰顯中華語言與文化魅力，是中華民族傳統(tǒng)道德之根，它博大精深，意存高遠(yuǎn)，能夠啟發(fā)人、教育人。讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，既可以有效地提高孩子的記憶能力、識(shí)字能力、理解能力、語言表達(dá)能力等，又可以讓學(xué)生從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，提高道德水平和文化修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 初中 經(jīng)典詩文 誦讀活動(dòng) 探索與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）08-086-01

去年九月，我校語文科開始開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)積淀著五千年民族精神的中華文化，活動(dòng)影響深遠(yuǎn)，意義無窮。下面我從以下四個(gè)方面來說一說我們開展經(jīng)典誦讀的做法和成效：

一、明確各年級(jí)誦讀的內(nèi)容

七年級(jí)：《弟子規(guī)》《論語十二章》《雖有嘉肴》《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》《龜雖壽》《故人莊》《題破山寺后禪院》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《過松源晨炊漆公店》《觀書有感》《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》《如夢令》。

八年級(jí)《滿江紅》《少年志》《陋室銘》《愛蓮說》《大道之行也》《三峽》《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《登岳陽樓（其一）》《長歌行》《野望》《早寒江上有懷》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》《黃鶴樓》《送友人》《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙（山下蘭芽短浸沙）》《十一月四日風(fēng)雨大作》。

九年級(jí)：《隆中對(duì)》《出師表》《望江南》《漁家傲》《江城子》《武陵春》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《觀刈麥》《月夜》《商山早行》《卜算子·詠梅》《破陣子（燕子來時(shí)新社）》《浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）》《醉花陰（薄暮濃云愁永晝）》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《山坡羊·驪山懷古》《朝天子·詠喇叭》《滿江紅》《少年志》。

二、明確誦讀的要求

我們要求全體語文老師做好經(jīng)典詩文誦讀指導(dǎo)工作。誦讀要有規(guī)范的語言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，通過誦讀來帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩詞意象的認(rèn)識(shí)、對(duì)思想感情的領(lǐng)悟。教師講解詩詞內(nèi)容同時(shí)啟發(fā)學(xué)生誦讀，二者相互促進(jìn)：一方面指導(dǎo)學(xué)生通過感知頭腦中的詩詞意境來思考如何表達(dá)；另一方面指導(dǎo)學(xué)生在自己誦讀的嘗試過程中不斷加深對(duì)詩詞內(nèi)涵的理解。古人常言：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！薄皶x百遍，其義自見?！闭f的就是這樣的道理。

三、明確誦讀時(shí)間

我們和校長室、團(tuán)支部商量明確了誦讀的時(shí)間。分別是晨讀和午讀。

晨讀：為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，我們采用見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班充分利用每天早讀十五分鐘的時(shí)間，開展誦讀活動(dòng)，每班選一名誦讀長，每周將一首詩或詞抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家誦讀，直到上課鈴響；午讀：廣播領(lǐng)路，配樂美讀。學(xué)校廣播在午讀時(shí)間段進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至五個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩詞，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

四、初步成效

“讀書破萬卷，下筆如有神！”初中階段是學(xué)生儲(chǔ)備語言的最佳時(shí)期，讓他們多讀、多背國學(xué)經(jīng)典，有利于積累知識(shí)，豐富語言，提高閱讀、表達(dá)、寫作能力，有效提高初中學(xué)生語文的綜合素養(yǎng)。初中學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了又會(huì)促進(jìn)語文課堂教學(xué)效果的提高：他們讀的經(jīng)典多了，就能提高初讀課文的效率；背誦能力增強(qiáng)了，就能很快的把課文讀熟，理解課文；教師、同學(xué)交流互動(dòng)時(shí)，語言表達(dá)能力增強(qiáng)；談感受的時(shí)候常常會(huì)靈光閃現(xiàn)，語出驚人；寫作文時(shí)，常常引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠……而教學(xué)效率提高了，學(xué)生就會(huì)有更多的時(shí)間去誦讀經(jīng)典，這樣就形成了良性循環(huán)。

我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)施經(jīng)典誦讀半年有多，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生在中段考、期末考時(shí)成績均有所提高，特別是古詩文閱讀板塊，得分率明顯提升，34.5%的學(xué)生拿到了該板塊滿分。很多學(xué)生懂得在作文中合理引用詩詞增添文采，使得作文得分也有了提高。可見誦讀經(jīng)典作品，是有效提高學(xué)生的語文能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的最有效途徑之一。

古人云：腹有詩書氣自華。孩子們站在五千年中華文化這個(gè)歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經(jīng)典詩文，不但培養(yǎng)了讀書興趣，提升了語文素養(yǎng)，還使他們的身心氣質(zhì)產(chǎn)生變化，變得溫和有禮，舉止文雅。

我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，家長很多都是農(nóng)民、小作坊打工者，素質(zhì)一般，各種原因?qū)е挛拿鞫Y儀教育做的不是很到位，孩子們的口頭禪“出口成臟”現(xiàn)象很普遍，隨地扔垃圾、小偷小摸、吵架打架時(shí)有發(fā)生。但是經(jīng)過幾個(gè)月經(jīng)典誦讀的持續(xù)實(shí)踐，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)， 孩子們的行為習(xí)慣、思想道德都發(fā)生了明顯的發(fā)化。走在校園中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校道干凈整潔，孩子們彬彬有禮臉帶微笑主動(dòng)跟你打招呼問好，處處洋溢著溫馨和諧氛圍。

國學(xué)經(jīng)典，蘊(yùn)涵著深厚的人文精神，閃耀著人文的光輝。一生一世，代代相傳，中學(xué)生的記憶力正處于訓(xùn)練、養(yǎng)成階段，只要我們堅(jiān)持深入開展活動(dòng)，日積月累，相信同學(xué)們一定能達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。