何茵

【摘要】小學(xué)體育課是提高小學(xué)生體制的關(guān)鍵，是培養(yǎng)小學(xué)生體育精神的重要過程，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性對于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力具有重要作用。提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的方法包括制定目標(biāo)、激勵學(xué)生、導(dǎo)入教學(xué)以及組織比賽等方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0210-01

體育是教育系統(tǒng)中重要的組成部分，是貫徹全面教學(xué)方針必不可少的學(xué)科之一。隨著人們對教育的認(rèn)識和理解，新課程改革的進程不斷深入，在新課改中，提升課堂教學(xué)的有效性一直是重點研究內(nèi)容。目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)方式相對比較保守，基本都是教師講課，學(xué)生聽課，課堂練習(xí)，最后是自由活動，而這樣的教學(xué)模式無益于提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

任何教學(xué)計劃的實施，首先都必須要有一個明確的目標(biāo)，它是教學(xué)的靈魂，對教學(xué)的過程具有導(dǎo)向功能。小學(xué)體育本身不會涉及到難度很大的項目或動作，最主要的目的在于提升學(xué)生的體質(zhì)，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時要緊扣這一最終目的。另外，小學(xué)生大多沒有什么主動性或自覺性，興趣是他們的動力源，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時，也要以提升學(xué)生對體育運動的興趣為主。體育教師對教學(xué)目標(biāo)正確合理的把握有助于提高體育教學(xué)的有效性，對于教師本身而言，通常，帶著清晰的目標(biāo)去上課一定比照搬大綱的教學(xué)方法更主動，而教師的熱情也會帶動學(xué)生的情緒，提高教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)能夠在很大程度上減輕盲目性和隨意性，使教師和學(xué)生對體育課堂都有一個清晰的認(rèn)識，提高教學(xué)的針對性和有效性。

二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

可以通過以下三種方式激發(fā)學(xué)生的興趣：

第一，在課堂上，教師可以通過一些童話、寓言或歷史等故事激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。比如長跑課，教師可以先給學(xué)生們講夸父逐日的故事，讓學(xué)生們對長跑產(chǎn)生興趣，然后就可以順利地進行接下來的課程。

第二，在課堂中加入游戲。體育運動本質(zhì)上是一種游戲，其內(nèi)容豐富、形式多樣，具有極強的競爭性。教師可以根據(jù)體育的這一特點，并結(jié)合不同年級學(xué)生的性格、愛好特點，在不同的課程里設(shè)置不同的類型游戲，活躍課堂的氣氛。

第三，讓學(xué)生體會到成功帶來的快樂。當(dāng)某個體育項目，有些學(xué)生能夠以比較好的成績完成時，教師就可以對這些學(xué)生進行獎勵，予以肯定的評價，這不僅是鼓勵了優(yōu)秀的學(xué)生，對那些沒能完成好體育項目的學(xué)生來說也能起到一定的激勵作用。

三、設(shè)計合理的導(dǎo)入教學(xué)

導(dǎo)入教學(xué)是常見的教學(xué)方法，在很多學(xué)科的教學(xué)中經(jīng)常被用到，它作為課堂教學(xué)的開端，對每堂課的教學(xué)效果都起到重要作用。常用的導(dǎo)入教學(xué)方式包括復(fù)習(xí)舊知識、利用故事創(chuàng)造情境導(dǎo)入以及設(shè)計疑問導(dǎo)入。首先，體育課也是有知識點的，但體育課是一門極重視實踐的課程，因此可以在每節(jié)課開始前先讓學(xué)生練習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后，體育比賽有著很深厚的發(fā)展史，比如乒乓球課，教師可以在上課前向?qū)W生們講解一下我國的乒乓球發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的自豪感和激情，提高教學(xué)的效率。

四、采用高效的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方法一直按照講解到示范最后到練習(xí)的程序進行，這樣的教學(xué)效率是比較低的，因此，體育教師應(yīng)該改變教學(xué)策略，運用更高效的教學(xué)方法進行體育教學(xué)。根據(jù)不同的運動項目，教師可以采用講解示范、模仿練習(xí)、小組練習(xí)等多種方式進行教學(xué)。在學(xué)習(xí)新的體育項目時，教師要邊講解變示范，把所有動作拆分開來，邊做邊講，然后讓學(xué)生一步一步地鞏固練習(xí)。在講解示范的步驟結(jié)束之后，教師可以將所有學(xué)生按照體能分成多個小組，盡量保證平均分配，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)、比拼，并且還可以組織小組之間的小型比賽，讓學(xué)生共同進步。

五、組織有趣的體育比賽

體育都帶有很強的競技性，雖然小學(xué)體育的根本目的不在于把學(xué)生都培養(yǎng)成運動員，但適當(dāng)?shù)母偧疾粌H可以點燃學(xué)生的激情，也可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如學(xué)完籃球運動后，學(xué)校體育組可以組織籃球比賽，以班級為單位?？紤]到小學(xué)生的身體素質(zhì)還不足以完成正規(guī)的比賽，教師可以稍微變通一下，比如只打半場，或者每隊6-7人，如果有條件，也可以在專門針對小學(xué)生的籃球場地上進行比賽。競賽可以激發(fā)學(xué)生的好勝心理，并激發(fā)學(xué)生的潛能，很多在平時練習(xí)中難以做出來的技術(shù)動作，也許一場比賽就可以完成多次。因此，組織體育競賽是提高體育課堂教學(xué)有效性的一個非常有用的方法。

六、結(jié)語

小學(xué)體育雖然對學(xué)生的體能要求不高，也不會涉及到比較復(fù)雜的體育動作等，但它是體育的基礎(chǔ)和開端。體育也同其它課目一樣，要以學(xué)生為主體而不是教師，因此，不斷地探究新的、更高效的教學(xué)方法是體育教師在今后的教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。

參考文獻：

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