楊宏權(quán)

【摘要】理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，法學(xué)學(xué)生不能滿足就業(yè)的實(shí)際需要，是多年來法學(xué)教育存在的突出問題。這就要求在法學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置上有相應(yīng)的調(diào)整，增加學(xué)生的法學(xué)實(shí)踐課程，進(jìn)一步提高學(xué)生法律實(shí)踐的能力。增設(shè)“模擬法律診所”課程有助于提升學(xué)生綜合運(yùn)用法律知識的能力，在理論與實(shí)踐之間做好完美的銜接。因此，“模擬法律診所”課程應(yīng)該作為法學(xué)專業(yè)的必修課設(shè)置在本科和研究生的教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】法學(xué)教學(xué) 增設(shè) 模擬法律診所 課程研究

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0227-01

“模擬法律診所”課程是一種雖然采取法律診所的教育方法但不提供真實(shí)的法律服務(wù)的模擬教學(xué)。該課程仍然是屬于課堂教學(xué)，只是在課堂教學(xué)過程中以討論的形式為主，借助于實(shí)際發(fā)生的案例，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行練習(xí)。通過增設(shè)這樣的課程，不僅克服了法學(xué)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的弊端，更促進(jìn)了學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生運(yùn)用法律的綜合能力。

1.“模擬法律診所”課程簡介

“模擬法律診所”是一種全新的、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式，增設(shè)該課程的目的就是為了解決法學(xué)學(xué)生在培養(yǎng)過程中實(shí)踐性課程不足的問題，該課程受到了一致的好評，并且被認(rèn)為是一種極具推廣價(jià)值的課程。我們必須重新定位該課程，使其在實(shí)踐教學(xué)課程中的價(jià)值得到充分的發(fā)揮。

2.“模擬法律診所”課程的重要性

“模擬法律診所”課程是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的一種非常好的形式。它的重要性主要體現(xiàn)在：補(bǔ)充了學(xué)生知識的不完整性，增強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用法律知識的能力，提高了學(xué)生從事法律實(shí)戰(zhàn)的能力。該課程能夠成為法學(xué)專業(yè)的必修課，并形成科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，進(jìn)而在我國法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中取得令人滿意的效果，還需要我們大家一起努力。

3.增設(shè)“模擬法律診所”課程的意義

目前我國法學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置而言，近些年來各高校不斷運(yùn)用各種方式來增加實(shí)踐課程，究其目的，是希望通過老師的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法律知識進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的能力。但是，效果仍然差強(qiáng)人意，這些實(shí)踐課程的局限性太大。因此，在我國各高校增設(shè)“模擬法律診所”課程是有其必要性和科學(xué)性的。

3.1增設(shè)“模擬法律診所”課程的必要性

（1）我國傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的不足。在我國傳統(tǒng)的法學(xué)教育中，主要的教學(xué)模式基本是課堂講授，這就造成了學(xué)生僅僅是被動接受，缺乏主動性。不可否認(rèn)近些年來各高校進(jìn)行了教學(xué)模式改革，重視法學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，但這些嘗試仍未取得明顯的進(jìn)展，究其原因，主要是因?yàn)榉▽W(xué)教學(xué)過程中一般是站在法官的立場，這就導(dǎo)致未來將從事律師工作的學(xué)生看待問題單一化，缺少以律師為立場的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧； 另外以部門法為主線的法學(xué)教學(xué)的局限性不利于學(xué)生對于法律知識的綜合運(yùn)用。因此，我認(rèn)為在法學(xué)教學(xué)中增設(shè)“模擬法律診所”課程是非常有必要的。

（2）我國法律診所教學(xué)存在的困難。我國在加大推廣法律診所教育的道路上也遇到了困境，從而影響了推廣的進(jìn)程。 雖然已有部分高校申請加入了診所法律教育委員會，但整體來看，開設(shè)“法律診所”課程的學(xué)校并不多，而且，師資力量也不足，該課程的開展需要經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，但是據(jù)了解，該課程指導(dǎo)教師基本上都是現(xiàn)有的法學(xué)專業(yè)老師，這些老師由于教學(xué)和科研的壓力投入“法律診所”課程的精力已經(jīng)大打折扣，這就造成了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏；最后，案例來源和教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，增加了該課程開設(shè)的難度。綜上，我國法律教育遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，由此產(chǎn)生了模擬法律診所，一種具有替代作用的教學(xué)方式。

3.2 增設(shè)“模擬法律診所”課程的科學(xué)性

（1）我國是“成文法”國家，更加關(guān)注的是教義化的法律教學(xué)方式，可能對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)有所忽略。而增設(shè)模擬法律診所恰巧彌補(bǔ)了這一缺憾。

（2）增設(shè)“模擬法律診所”課程，不僅學(xué)生接觸的并不是真實(shí)的當(dāng)事人和真實(shí)的案件，而且該課程可以最大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此，超強(qiáng)的模擬性和目的性可以使學(xué)生的全面律師技能得到聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合性法律知識技能的能力。

（3）不需要承擔(dān)提供真實(shí)法律服務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)?！澳M法律診所”課程，避免處理真實(shí)的案件，由此產(chǎn)生的法律風(fēng)險(xiǎn)也就不需要承擔(dān)了。

4.增設(shè)“模擬法律診所”課程的設(shè)想

上面我們論證了法學(xué)教學(xué)中應(yīng)該增設(shè)“模擬法律診所”課程，接下來我們設(shè)想一下增設(shè)“模擬法律診所”課程需要具備的條件，首先，應(yīng)該合理安排教學(xué)計(jì)劃，考慮學(xué)生理論與實(shí)踐知識相銜接，其次，應(yīng)該課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該合理，選擇模擬程序相對完整的案例，最后，必須保證強(qiáng)大的師資力量做后盾。只有滿足以上全部條件，法學(xué)教學(xué)才有可能取得突破性的進(jìn)展。

綜上所述，在法學(xué)人才培養(yǎng)方案中必然需要設(shè)置該課程。以“模擬法律診所”課程為主，以其他實(shí)踐教學(xué)為輔的實(shí)踐教學(xué)方式，已成為目前法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的一種科學(xué)合理的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀清.“模擬法律診所”課程設(shè)置之探索.河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014，04.endprint