姚洋

【摘 要】近年來，我國高等音樂教育事業(yè)取得了前所未有的發(fā)展，傳統(tǒng)的精英教育時代已經(jīng)過去，高校音樂專業(yè)畢業(yè)生逐漸增多，社會對音樂人才的需求逐步趨向飽和，高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。為解決畢業(yè)生就業(yè)困境，必須對當(dāng)前高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行深入探析，并針對性地采取一定的解決對策?；诖?，本文將就高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行探析，提出相關(guān)對策建議，旨在為解決音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】音樂專業(yè)畢業(yè)生；就業(yè)狀況；促進(jìn)就業(yè)對策

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0196-01

一、高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難因素分析

（一）時間結(jié)構(gòu)因素

如果短期內(nèi)高校音樂專業(yè)畢業(yè)生供給量持續(xù)增長，勢必會造成供過于求的情況。國內(nèi)各大高校近些年都在不斷擴招，音樂專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)也呈逐年增長趨勢，這個增長速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國家經(jīng)濟增速。有的人或許認(rèn)為，造成高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難是由于我國教育政策出了問題，筆者認(rèn)為這種觀點是錯誤的，不能籠統(tǒng)地將兩個問題混為一談，否則很可能得出錯誤的結(jié)論。如果從好的一面看，高校實施擴招政策，可以讓更多年輕人有機會接受高等音樂教育，這對促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)摿Γ际菢O為有利的。

（二）地域結(jié)構(gòu)因素

由于音樂專業(yè)畢業(yè)生在選擇就業(yè)地域和政府優(yōu)惠政策實施方面的差異，導(dǎo)致我國部分地區(qū)音樂人才飽和，部分地區(qū)嚴(yán)重缺乏音樂專業(yè)人才。在高校擴招以前，多數(shù)畢業(yè)生都會選擇比較發(fā)達(dá)的城市就業(yè)，使得區(qū)域性差異十分明顯。這種理想的就業(yè)狀況導(dǎo)致音樂畢業(yè)生就業(yè)期望水準(zhǔn)過高，對畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的影響比較大。近年受高校擴招影響，音樂專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，雖然西部大開發(fā)計劃中對音樂專業(yè)人才的需求比較大，但西部地區(qū)就業(yè)環(huán)境惡劣，工資待遇、發(fā)展機遇等都沒有東部發(fā)達(dá)城市條件優(yōu)越，于是“有業(yè)不就”的尷尬局面就此形成。如果從全國范圍看，高校音樂畢業(yè)生數(shù)量整體上仍呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)，但因各種因素影響，使得局部地區(qū)出現(xiàn)了供過于求的情況。因此，畢業(yè)生如果擇業(yè)期望過高，不愿意在惡劣的環(huán)境中就業(yè)，就業(yè)形勢嚴(yán)峻的問題將很難得到合理解決。

（三）畢業(yè)生就業(yè)能力不足

近些年，我國市場經(jīng)濟體制正逐步完善，勞動力市場結(jié)構(gòu)、單位用人需求等也在發(fā)生著變化。而我們的音樂專業(yè)畢業(yè)生并沒有根據(jù)當(dāng)前市場需求及職業(yè)路徑要求進(jìn)行自我就業(yè)能力構(gòu)建，造成畢業(yè)后無法滿足社會人才需求的現(xiàn)象。對于這個問題，很多高校也沒有積極響應(yīng)社會就業(yè)市場的變化，進(jìn)行課程體系調(diào)整，造成畢業(yè)生就業(yè)能力不足。目前，我國很多音樂藝術(shù)學(xué)院由于擴招的因素，其課程配置不夠多元化。雖然很多音樂院校也在積極進(jìn)行改革，但始終無法適應(yīng)社會的就業(yè)需求，不少大學(xué)生直到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)無用武之地。除此之外，學(xué)生自身因素也會造成就業(yè)能力不足，這與音樂專業(yè)的高校生高考體制有關(guān)。很多學(xué)生在大學(xué)期間會花大量時間在“主項”的鉆研和提高上，而耽誤了其他課程的學(xué)習(xí)。

二、高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題的解決對策

（一）及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立良好的擇業(yè)觀

現(xiàn)如今，藝術(shù)高等教育逐漸普及，音樂教育已經(jīng)與大眾教育融為一體，很多工作待遇良好的崗位也已經(jīng)趨向飽和。面對這樣的境地，畢業(yè)生就必須從基層崗位做起，然后向高層崗位轉(zhuǎn)變。一般的，二三線城市對音樂畢業(yè)生的需求會比較大。近些年，我國很多私企和藝術(shù)機構(gòu)都開始招聘音樂畢業(yè)生，西部地區(qū)也有較大的人才需求，這為畢業(yè)生提供了一個絕佳的就業(yè)平臺。因此，畢業(yè)生要實現(xiàn)良好就業(yè)，就必須適應(yīng)社會就業(yè)形勢，結(jié)合自身實際對就業(yè)期望進(jìn)行調(diào)整，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，了解當(dāng)前社會職業(yè)發(fā)展要求，進(jìn)行正確的角色定位，對于有利于自己才能展示，適合自身發(fā)展的平臺，都是絕佳的就業(yè)場所。

（二）實施教學(xué)體制優(yōu)化，培養(yǎng)新型音樂人才

高等院校必須及時深入貫徹教學(xué)體制改革的理念，明確教學(xué)改革需求，大力推進(jìn)教學(xué)體制改革。音樂學(xué)院應(yīng)大力推進(jìn)專業(yè)設(shè)置及分配的創(chuàng)新發(fā)展，積極推出新型音樂教學(xué)課程，比如說流行歌曲課程，對那些沒有市場需求的冷門課程，應(yīng)及時予以淘汰。在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，僅僅學(xué)好本專業(yè)的課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科，做到學(xué)科間的有機融合。比方說，部分高校開設(shè)了“音樂經(jīng)紀(jì)人專業(yè)”，這樣音樂專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后還可以發(fā)展成為經(jīng)紀(jì)人。通過設(shè)立新型的專業(yè)，可以幫助畢業(yè)生克服就業(yè)難的問題，學(xué)生在畢業(yè)之后選擇的領(lǐng)域更加寬泛了，這也意味著機會會更大?？梢?，進(jìn)行教學(xué)體制的優(yōu)化創(chuàng)新，既能有效滿足社會發(fā)展需求，又能使當(dāng)下就業(yè)難問題有所緩解。

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