夏長(zhǎng)龍（甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 高臺(tái) 734300）

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中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)之研究

夏長(zhǎng)龍
（甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 高臺(tái) 734300）

摘 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)就顯得更加重要。在這種背景下，如何有效進(jìn)行教學(xué)，如何選擇適合教師和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，就成為我們必須要解決的問題。對(duì)此，教師應(yīng)積極探究有效的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：自我認(rèn)知；備課；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

在教育信息化高速發(fā)展的今天，如何真正做好信息化教學(xué)手段在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)用，就成了該課程教師必須解決的問題。如何選擇適合教師和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在大數(shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，是需要我們長(zhǎng)期研究并堅(jiān)持的課題。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程備課的認(rèn)識(shí)

課前做到三備：備教材、備教學(xué)、備學(xué)生?！皞浣滩摹本褪且磸?fù)地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)辦公軟件的具體應(yīng)用要求，做到有的放矢，做到心中有數(shù)?！皞浣虒W(xué)”就是要對(duì)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教材重難點(diǎn)和教學(xué)組織環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。“備學(xué)生”就是要對(duì)先了解學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性需求，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下提出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生明白通過學(xué)習(xí)自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。

1.操作技能任務(wù)。指完成上機(jī)實(shí)訓(xùn)課的技能標(biāo)準(zhǔn)和在整個(gè)上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中的作用。如在準(zhǔn)備“Excel數(shù)據(jù)計(jì)算”課程教學(xué)中備課過程中，要讓學(xué)生掌握求和、求平均值函數(shù)的用法之外，還要說明它在的參數(shù)的調(diào)用，明確它是函數(shù)及其參數(shù)是數(shù)據(jù)計(jì)算的主要內(nèi)容，更是生活中的一個(gè)實(shí)例。這樣的安排可以讓學(xué)生深深體會(huì)到，實(shí)習(xí)不僅是做實(shí)驗(yàn)，而是要熟練掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的方法并能靈活應(yīng)用，舉一反三，才能更好地應(yīng)用于具體的工作實(shí)踐中，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2.基礎(chǔ)理論知識(shí)目標(biāo)。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)、初中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)精簡(jiǎn)壓縮學(xué)生已經(jīng)掌握的和學(xué)習(xí)難度大的理論知識(shí)。我在實(shí)習(xí)課備課中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技能操作中所必須掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作方法。本著理論聯(lián)系實(shí)際，專業(yè)實(shí)訓(xùn)求精的原則，讓學(xué)生理解理論聯(lián)系操作的切入點(diǎn)，懂得理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合才能更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并有創(chuàng)新性。

3.設(shè)置“任務(wù)”，用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每堂課設(shè)計(jì)一下現(xiàn)實(shí)的、針對(duì)性很強(qiáng)的任務(wù)，布置給學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，開發(fā)新思路和新方法。比如，在講授Word 2003的圖文混排時(shí)，可實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生收集一下廣告?zhèn)鲉?，了解圖文混排的實(shí)際應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去整理已收集好的資料，再有針對(duì)性講解加工和處理各種素材的方法和技巧，并強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，從而激發(fā)學(xué)生積極探究解決問題的方法。

二、注重啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中要考慮到學(xué)生已掌握的情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究新知識(shí)、新方法。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)或操作過程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，這是很正常的。我一直鼓勵(lì)學(xué)生多提問，誰問的問題多表明探究的更全面。有問題或者疑難時(shí)，而應(yīng)先給予提示和引導(dǎo)，然后再讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正不正確的操作，這樣，學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的印象才會(huì)深刻，更好的掌握基本的操作。讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)和成就感，才有學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

三、設(shè)計(jì)作業(yè)

我們的實(shí)習(xí)課大部分沒有課后作業(yè)，我們要對(duì)每一次上機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)必須布置作業(yè)留待學(xué)生思考，例如，在圖文混排中完成每一項(xiàng)環(huán)節(jié)之后，可讓學(xué)生寫出圖文混排中作品的創(chuàng)意和操作步驟。也可以布置寫實(shí)習(xí)報(bào)告，通過實(shí)習(xí)報(bào)告讓學(xué)生進(jìn)行課后反思，反思操作訓(xùn)練中技能上的成敗得失.在以后的學(xué)習(xí)中能更好地投入到學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、運(yùn)用現(xiàn)代手段，提高教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代信息化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)中，投影、電子白板、平板電腦，大屏幕觸控電視引入課堂教學(xué)。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了顛覆性的變革，教師在教學(xué)中要充分利用信息化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，讓課堂變得生動(dòng)起來，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，真正做學(xué)習(xí)的主人，積極參與課堂互動(dòng)，這樣才能創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)情景，教學(xué)形式變得豐富多彩，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中大部分都是操作類的，在課堂中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法特別適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成“任務(wù)”為主，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的積極性和潛能，教師可根據(jù)教學(xué)任務(wù)把學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深、由表及里分成若干個(gè)層次，貯備需要的學(xué)習(xí)素材和資料，將設(shè)置為“任務(wù)”分散在不同的教學(xué)階段，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在做中學(xué)，形成良性循環(huán)。比如，在Excel圖表的教學(xué)中，教師布置一個(gè)需要統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生成績(jī)并排名次的任務(wù)讓學(xué)生自己完成，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過探究一步一步地就能完成任務(wù)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的操作類教學(xué)中，要重視學(xué)生的操作興趣和特點(diǎn)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法先給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以通過畫一張表格、編輯一張表格等任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其親自動(dòng)手上機(jī)實(shí)踐，養(yǎng)成做中學(xué)，邊學(xué)邊做的好習(xí)慣。

總之，作為中職學(xué)校教師，我們只有牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、處處為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來就業(yè)著想的意識(shí)，才會(huì)轉(zhuǎn)變和提高我們的教育理念和教學(xué)手段，不斷尋找并積極實(shí)踐，探索出適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式和提高學(xué)生操作技能的途徑。

參考文獻(xiàn)：

［1］萬瑩.淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用［J］.廣東科技，2013（9）.

［2］夏長(zhǎng)龍.論“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用［J］.西部素質(zhì)教育，2015（6）：92.

［責(zé)任編輯 趙建榮］

Research of Basic Computer Courses Teaching in Secondary Vocational School

XIA Chang-long
（Gaotai Vocational Secondary Specialized School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract:With the rapid development of information technology，the computer application foundation course teaching in secondary vocational school becomes more important. how to teach effectively，how to choose suitable teaching methods and means for students becomes a problem we must solve. Teachers should actively explore effective classroom teaching model，stimulate students’interest in learning，and achieve the teaching goal.

key words:self-awareness；preparing a lesson；task driven

中圖分類號(hào)：G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.030