程新軍

摘 要：中職學生正處在學知識、長身體、育品德、增智力的重要時期，也是奠定他們人生觀、世界觀的重要階段，而中職學校的班主任是這一重要使命的直接執(zhí)行者，做好中職班主任工作，和諧的師生關系是前提，全員式參與的管理模式是切實可行的有效方法，開展班主任專業(yè)化研究是提升工作能力的必要途徑。

關鍵詞：中職學校；新時期；班主任；重點；專業(yè)化

中圖分類號：G711；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0012-01

作為一名曾多次擔任班主任工作的中職教師，對學生的管理有一定的認識。下面，就如何做好中職學校班主任工作進行研究。

一、中職學校的學生情況

在國家計劃招生時期，中職學生入學是經過嚴格考試而錄取進校的，學生質量有一定的保障，管理上也是比較好的。隨著市場經濟的到來，計劃招生變?yōu)槊嫦蛏鐣猩?，而且基礎教育的大發(fā)展使大部分學生走上了高中——大專——大學的升學模式。同時，高中畢業(yè)生上不了大學的也都進入了高職院校。這樣，造成了各地區(qū)初升高的比例不斷增大，有時高達九成，最后進入中職學校的學生，有的文化程度不高，學習自覺性不足，自信心有待提高。

二、新時期如何才能做好中職班主任工作

（1）班主任工作的愛心是管理學生的基礎。作為一名班主任，要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學校，熱愛自己的學生。要做到這幾點，就要求班主任加強學習，提高自身的修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，全身心地投入到每天平凡而瑣碎的工作中。在具體的工作中，班主任對學生的愛要體現(xiàn)在對學生、學習、生活的各個方面。班主任要快速地進入角色，將自己的愛心以最短的時間傳遞給學生。同時，班主任要細致地了解每位學生的學習及家庭情況，針對學生的不同特點來引導他們盡快融入中職學習中。

（2）加強班級建設，提高學生的自我管理能力，使他們樹立起自信心。三年中職學校的學習過程，班集體是學生學習生活的重要組成部分。因此，在學生入校后，班主任要及時掌握了解學生的特點，及時發(fā)現(xiàn)他們的亮點，組建班委、團支部、學習小組、宿舍長等群體，并根據(jù)學生特點讓他們盡快分擔起管理自己的任務。同時，班主任要以班集體的建設為起點，重視學生的表現(xiàn)，使他們都能積極主動地參與其中，促進同學間的交流，增進同學間的友誼，這對于他們在學校獨立學習生活是一個重要的開端。而且，以班級、團支部、學習小組、宿舍等為主體開展各項活動，能培養(yǎng)學生在各種活動中發(fā)揮自身的優(yōu)點、特長，使他們樹立起自信心，提高了他們的自律性，提高了他們的管理能力，形成了愛同學、愛集體的良好風尚。

（3）以友善的態(tài)度、仁慈和寬容的胸懷對待犯錯誤的學生。中職學生入校時由于在小學和中學時期的種種原因，造成了學習成績較差、自我管束能力差，失去了積極向上的動力。而在家庭中，家長的教育方法不同程度地存在問題，多數(shù)采取簡單粗暴的方式，缺少與孩子的相互溝通。家庭教育是教育的基礎，特別對于未成年孩子來說尤為重要。但一些家長卻忽視了這一根本性教育，對孩子嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口，直到中學畢業(yè)，孩子在生活上依然沒有自立，在學校也不能適應集體生活，很容易犯些小錯誤。因此，班主任在做好學生良師益友的同時，要承擔起部分家長的角色，友善地對待每一位學生，關心他們的喜怒哀樂，使他們在學習生活中充滿快樂。同時，要引導他們多做好事，少犯錯誤，以仁慈寬容的胸懷對待他們，并曉之以理，動之以情，促進他們不斷成長。

（4）公平公正、耐心細致地處理每一件事。班主任管理學生的過程中要秉承公平公正的心態(tài)，對表現(xiàn)好與差的學生要一視同仁、不偏不倚，在學生中樹立公平公正的形象，給學生一種潛移默化的教育。同時，要以人為本，一切為了學生，在解決學生的問題時務求耐心仔細聽取他們的聲音，把問題弄明白想清楚，不能采取粗暴武斷的處事方式。

（5）身體力行做表率，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)品行。班主任在學校教學和學生管理中具有雙重身份，既要教書又要育人，這就要求班主任要加強學習，提高自身的學識和道德修養(yǎng)，為學生做好表率作用，言傳身教，以培養(yǎng)學生的社會公德和職業(yè)道德。同時，采取形式多樣的教學實踐活動，使學生真切地領悟到“三百六十行，行行出狀元”的人生哲理，正確面對和處理成長道路上的各種挫折，這也是學校德育的目標。

（6）要有謙和與幽默的情感融入學生的心里，共同享受生活的美好。班主任無論年齡大小，與學生在一起應具有一定的幽默感，與學生交談應平易隨和，真正融合在一起，而不是高高在上的領導者。當你融入其中，你會發(fā)現(xiàn)自己也很年輕，有童心，你的心中會陽光燦爛，由此獲得的是一批批心中充滿陽光、充滿活力的群體，走上社會去實現(xiàn)他們心中夢想的接班人。

三、結束語

總之，做好中職學校班主任工作，不僅能培養(yǎng)學生的自信心，而且能助力學生成長，使他們成為合格的高技能人才。

參考文獻：

[1]唐雯雯.撒播愛的種子收獲愛的碩果——中職班主任班級管理感悟[J].廣西教育，2015（30）.

[2]王建新，俞寶明，賴素藝.職業(yè)院校班主任工作應突出德育為先特點[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015（07）.