王平輝

摘 要： 農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語不規(guī)范，到了初中階段，得從26個(gè)字母開始學(xué)起，加上學(xué)習(xí)外語沒有真實(shí)的語言環(huán)境，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)并不感興趣。因此，在初中階段培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣十分重要。有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才能保證學(xué)生每天投入充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。興趣是最好的老師，也是激發(fā)學(xué)習(xí)的持久動力。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村學(xué)生 初中英語 學(xué)習(xí)興趣

筆者目前任教于一所農(nóng)村中學(xué)，班級大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，一定要先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手。正如蘇霍姆林斯所基說：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的‘火藥，就看你能不能點(diǎn)燃這個(gè)‘火藥了?！币韵鹿P者將從課內(nèi)和課外兩方面探討如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，幫助學(xué)生愛上英語，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

一、在課內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)模式和教學(xué)手段。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，初一年級的學(xué)生比較活潑好動、好奇心強(qiáng)。筆者運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與課堂活動。初一的英語教學(xué)主要以對話為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極模仿。雖然農(nóng)村中學(xué)地處偏僻，但是也引進(jìn)了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，在英語課堂上，筆者積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻播放、收音機(jī)跟讀、運(yùn)用PPT中豐富多彩的圖片吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好奇心，激發(fā)他們用英語表達(dá)的欲望。同時(shí)設(shè)計(jì)各種各樣生動有趣的課堂活動，促使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)Unit6 Topic1 “There is a study next to my bedroom”的時(shí)候，筆者引入巧虎學(xué)英語中的一段視頻介紹房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的詞匯，如bedroom，living room，washroom等，讓學(xué)生感受與生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生非常喜歡并且積極地跟著視頻學(xué)習(xí)，很快地融入學(xué)習(xí)的氛圍中。在教學(xué)Unit 6 Topic3 “How can I get to the library？”這節(jié)課時(shí)，筆者引入一段英語的問路對話視頻，生動有趣的畫面馬上就吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生嘗試著模仿，不斷地感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2.在課堂上引進(jìn)各類英語小游戲。

“學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動是體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的一個(gè)方面，參與性的大小是衡量教學(xué)指導(dǎo)的一個(gè)指標(biāo)”（黃遠(yuǎn)振，2003），黃遠(yuǎn)振教授指出學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要性。這個(gè)年齡段的學(xué)生童心未泯，對于游戲很有熱情，在課堂教學(xué)中引入游戲能更好地帶動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的活動。比如在教學(xué)仁愛版七年級上冊第二單元第一話題“I have a small nose”時(shí)，學(xué)習(xí)用英語表達(dá)身體各個(gè)部位，筆者引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生到講臺前用英語說出nose，eyes，head，face，mouth，neck，hair等詞匯，讓講臺下的學(xué)生根據(jù)該學(xué)生的指令指出自己的身體部位，學(xué)生學(xué)得很開心，同時(shí)很好地掌握這些詞匯。在教這個(gè)單元的對話時(shí)，筆者根據(jù)本單元1a對話中“Who am I？”改編了一個(gè)有趣的游戲，請學(xué)生上臺玩“Who is he/she？”的游戲，由一名學(xué)生上臺描述另外一個(gè)同學(xué)的外貌特征，然后全班同學(xué)一起猜猜看這位被描述的同學(xué)是誰？全班同學(xué)都積極參與游戲活動，在游戲中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，體現(xiàn)寓教于樂、激趣樂學(xué)的教學(xué)手段。

在教學(xué)Unit6 Topic1 “There is a study next to my bedroom”的時(shí)候，為了讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用There be 結(jié)構(gòu)，筆者采用一個(gè)小游戲“Whats missing？”，運(yùn)用兩張圖片來介紹書房中的各種擺設(shè)，讓學(xué)生對比兩張圖片，查看第二張圖片中比第一張少了什么東西，學(xué)生都能運(yùn)用簡單的語句描述：“clock in Picture 1，no clock in Picture 2.”由于學(xué)生還沒有學(xué)到There be 結(jié)構(gòu)的句型，只能表達(dá)出具體的詞匯，而沒有完整的句子。于是筆者給學(xué)生示范完整的句子表達(dá)：“There is a clock on the wall in Picture 1， but there is not a clock on the wall in Picture 2.”學(xué)生通過辨別圖片不同之處的游戲，逐漸掌握了表達(dá)“某處有某物”的句型，并且能一連串地說出很多句子：“There is a sofa in Picture 1， but there is not a sofa in Picture2.”“There are some books on the desk in Picture1， but there arent any books on the desk in Picture2.”學(xué)生非常開心地玩這個(gè)小游戲，同時(shí)很快地學(xué)會There be的句型。游戲結(jié)束了，學(xué)生還意猶未盡。

根據(jù)低年級學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，筆者在課堂上引進(jìn)小組競爭和個(gè)人競爭活動。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后用小組合作的方式引入競爭機(jī)制，給學(xué)生的每個(gè)活動如回答問題、積極參與課堂、課堂表演等加分，看哪個(gè)小組表現(xiàn)較好、得分最多就給予該小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，評選每組學(xué)生的優(yōu)秀之星，不斷地提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過這種方式非常有效地促進(jìn)課堂師生、生生之間的互動，營造熱愛學(xué)習(xí)、積極參與的課堂氛圍。

二、豐富的課外活動讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)

1.教學(xué)英文兒歌、童謠。

語言的學(xué)習(xí)往往有共同之處，中國有著各種各樣大家耳熟能詳?shù)膬焊?、童謠，如“搖呀搖，搖到外婆橋”，英語學(xué)習(xí)也是一樣?！霸诩幽么螅⒆觽冊陂喿x之前先試聽各種兒歌童謠，然后在教學(xué)以后開始學(xué)習(xí)Phonics，這種學(xué)習(xí)也是和兒歌童謠結(jié)合起來學(xué)的，或者說是把韻律節(jié)奏唱出來”（安妮鮮花）。在每周一次的英語趣味活動中，筆者都會播放兒歌或者是童謠來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的目的。童謠節(jié)奏歡快、詞匯量小、韻律感強(qiáng)，朗朗上口，學(xué)生能輕松愉快地掌握。有些歌曲如“Wheels on the Bus”，“Ten Little Indians”，“Old Macdonald Had A Farm”，“Head，Shoulders，Knees And Toes”等，學(xué)生都非常喜歡并開心地唱出來。同時(shí)這些歌曲能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場里各種動物的名稱及身體各部位的英語表達(dá)。初一課本中很多單元都有英文歌曲或者是小詩歌，如“I Can Sing it Well”；“The Light Rain”等，都可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容充分地利用。

2.組織各種英語競賽。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)有展現(xiàn)自我的機(jī)會，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種比賽，如英文書寫比賽、英文兒歌大賽、英文詞匯拼寫比賽、英語演講比賽等。通過參加比賽，學(xué)生全身心地投入比賽的準(zhǔn)備中，在這個(gè)過程中學(xué)生既學(xué)習(xí)了英語，又鍛煉了膽量，還增強(qiáng)了自信心。書寫比賽可以督促學(xué)生養(yǎng)成自己平時(shí)英語書寫規(guī)范的習(xí)慣，演講比賽可以拓展學(xué)生的詞匯量、擴(kuò)大他們的知識面，學(xué)生在比賽中收獲經(jīng)驗(yàn)，得到進(jìn)步，得到肯定，增強(qiáng)自信心、自豪感，不斷地感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。參賽的學(xué)生往往都是積極主動地、盡全力拼搏，在各種比賽活動中，這些參賽學(xué)生往往都能得到同學(xué)和老師的肯定，對英語學(xué)習(xí)更有興趣，今后會更積極主動地學(xué)習(xí)英語。在比賽中，賦予對榮譽(yù)的追求，讓更多的同學(xué)通過參加比賽活動，嘗到成功的喜悅。

3.觀看生動有趣的英文動畫片，閱讀英語繪本故事。

迪士尼英語有許多優(yōu)秀的動畫片，如“冰雪奇緣”，“世紀(jì)冰河”，“極地特快”等都深受學(xué)生的喜愛，筆者通常給學(xué)生播放這些影片，當(dāng)然都是先做好介紹和推薦工作讓同學(xué)們挑選，播放之后稍微加以討論。有時(shí)候幫助他們理解影片中的一些語句，學(xué)會地道的表達(dá)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每一個(gè)周末在家里觀看原汁原味的英文動畫片，在觀看影片時(shí)不斷地積累單詞，同時(shí)有利于提高學(xué)生英語聽力和口語表達(dá)的能力，對英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣等都會有所了解，拓寬知識面。

為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的閱讀能力，筆者在班級為學(xué)生提供了一些英語繪本讀物，如貴州人民出版社出版的“理查德·斯凱瑞”雙語閱讀和金色童書第一輯的“會講故事的單詞書”等書籍，學(xué)生在閱讀中增長了見識，豐富了英語的學(xué)習(xí)生活。

三、結(jié)語

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的年齡、現(xiàn)有英語水平，根據(jù)教材充分設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，同時(shí)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松自然的環(huán)境下有趣高效地學(xué)習(xí)英語。面對基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)生，初中英語教學(xué)更需要農(nóng)村中學(xué)教師多思考多努力，在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，充分利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]安妮鮮花.不能錯(cuò)過的英語啟蒙.北京：外語教學(xué)與研究出版社，118.

[2]中華人民共和國教育部制訂.英語新課程標(biāo)準(zhǔn).北京：北京師范大學(xué)出版社，2005，7.

[3]黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué).福建：福建教育出版社，2003，6.