張睿

【摘要】對于高校的建設(shè)和發(fā)展來說，優(yōu)秀的組織文化是非常重要的。它不僅可以使高校對外彰顯特色，建立品牌，對內(nèi)還能營造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)科研活動的更好開展。復(fù)旦大學(xué)是中國頂尖學(xué)府“九校聯(lián)盟”之一，是我國高等教育的領(lǐng)軍者，為國家培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的人才，在中國的高校群體中具有很強(qiáng)的代表性。因此，本文將以復(fù)旦大學(xué)為例，通過對復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)有組織文化進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可以改進(jìn)或創(chuàng)新的地方，為復(fù)旦大學(xué)設(shè)計新的組織文化策劃方案。不僅為復(fù)旦大學(xué)未來更好的發(fā)展提供建議，也為其他高校的組織文化建設(shè)提供范例和標(biāo)桿。

【關(guān)鍵詞】高校；組織文化；復(fù)旦大學(xué)

一、復(fù)旦大學(xué)組織文化現(xiàn)狀

復(fù)旦大學(xué)以“博學(xué)而篤志，切問而近思”為學(xué)校校訓(xùn)。復(fù)旦大學(xué)正如校訓(xùn)要求的一樣，強(qiáng)調(diào)以學(xué)術(shù)精神滋養(yǎng)師生，堅持理想，堅守價值，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)有恒。學(xué)校始終秉持團(tuán)結(jié)、服務(wù)與犧牲的精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、師生的社會責(zé)任和國家使命。在校園文化方面，復(fù)旦大學(xué)以自由、多彩、向上的校園文化而著稱。復(fù)旦的校園文化有很多表現(xiàn)維度，如優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、濃郁的學(xué)術(shù)氣息、自由爭鳴的思想、自主多元的選擇、開放包容的心態(tài)等等。復(fù)旦的師生和校友通過廣泛參與和體驗(yàn)，自覺地呵護(hù)、培植復(fù)旦獨(dú)有的組織文化。復(fù)旦文化在校園中具體體現(xiàn)為復(fù)旦傳統(tǒng)特色活動和精品項(xiàng)目的“五大節(jié)日”——新生節(jié)、社團(tuán)節(jié)、學(xué)術(shù)（圖書）文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)和復(fù)旦人節(jié)。在教學(xué)方面，復(fù)旦大學(xué)把創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教育的全過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師高度重視學(xué)生的個性發(fā)展，提倡因材施教，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)獨(dú)立思考，在整個學(xué)校范圍內(nèi)營造崇尚真知、追求真理的氛圍。這為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

二、復(fù)旦大學(xué)組織文化策劃

策劃主題：理想與理性并存的校園文化

（一）物質(zhì)文化

復(fù)旦大學(xué)在校園環(huán)境上有著非常鮮明的海派特點(diǎn)，因此應(yīng)當(dāng)利用這一特點(diǎn)更好的營造理想與理性并存的校園環(huán)境。例如可以在現(xiàn)代化氣息較為濃厚的大學(xué)校園里營造復(fù)古的海派氛圍，將校園各處的路燈和指示牌裝扮成具有老上海街頭和老上海店鋪風(fēng)格的樣子，或者可以嘗試將教學(xué)樓中每間教室的門牌號都制作成老上海弄堂中住戶的門牌號的樣子，從而讓師生更近距離的感受到海派文化氣息。海派文化代表復(fù)旦大學(xué)的理想與浪漫，現(xiàn)代化代表著復(fù)旦大學(xué)的理性與求實(shí)，這樣的物質(zhì)文化建設(shè)能夠更好的將二者合二為一。

（二）制度文化

為了更好地在復(fù)旦大學(xué)建設(shè)理想與理性并存的校園文化，我認(rèn)為可以在兩個方面進(jìn)行制度創(chuàng)新。

第一方面，建立學(xué)術(shù)爭端復(fù)議制度。此前復(fù)旦大學(xué)的學(xué)術(shù)爭端問題始終由學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行處理。學(xué)術(shù)委員會不僅要負(fù)責(zé)解決學(xué)校的學(xué)術(shù)爭端，還要引導(dǎo)學(xué)校學(xué)術(shù)的發(fā)展方向，并且要對學(xué)術(shù)成果進(jìn)行考核和評價，事務(wù)繁雜任務(wù)眾多。而一個學(xué)術(shù)爭端問題的可能會涉及到許多復(fù)雜的因素，因此對于學(xué)術(shù)爭端的處理我們必須保持最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。通過建立學(xué)術(shù)爭端復(fù)議制度對未能得到妥善解決的學(xué)術(shù)爭端進(jìn)行再次審核，提升了學(xué)術(shù)爭端順利解決的幾率，有利于在復(fù)旦大學(xué)更好地強(qiáng)化學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，更好地維護(hù)復(fù)旦師生學(xué)術(shù)研討的自由和專利權(quán)。

第二方面，對學(xué)位評定委員會設(shè)立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。復(fù)旦大學(xué)的學(xué)位評定委員會工作涉及到審議、制定與學(xué)位授予及導(dǎo)師遴選相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則；審議碩士、博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整等等。這些決定由以校長為首的學(xué)位評定委員會做出，但在一定程度上公開透明性不強(qiáng)，缺少廣大學(xué)生的參與。通過設(shè)立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)對學(xué)位評定委員會下達(dá)的各項(xiàng)決議進(jìn)行審核，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)位評定工作的透明程度，有利于在校園內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，同樣有利于強(qiáng)化學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在這樣的理念下建立的制度文化更加強(qiáng)調(diào)理性，將每個人的個人理想與學(xué)校制度文化的理性結(jié)合，理性的制度文化更有利于保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人理想，從而進(jìn)一步落實(shí)了“理想與理性并存”策劃主題。

（三）行為文化

行為文化的建設(shè)主要集中在教師和學(xué)生兩個方面。教師方面，可以開展中外教師合作授課的模式。復(fù)旦大學(xué)有著對外開放的悠久傳統(tǒng)，學(xué)校積極引進(jìn)國外的最新學(xué)術(shù)研究成果和教學(xué)方法，與國外多所高校開展學(xué)生交流活動，積極派遣本校的優(yōu)秀教師到國外名校進(jìn)行訪學(xué)交流，同時也積極邀請國外知名學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行訪學(xué)或開展講座交流活動。在這樣的基礎(chǔ)上嘗試中外教師合作授課的新模式，一方面有助于中外優(yōu)秀教師在共同備課，授課的過程中相互交流相互學(xué)習(xí)，在專業(yè)知識和教學(xué)方法上都得到提升，另一方面給同學(xué)們帶來更豐富的課程內(nèi)容，讓同學(xué)們在一堂課上感受到不同文化之間的碰撞。學(xué)生們理想中的國外學(xué)術(shù)氛圍在校內(nèi)的課堂上即可感受到。

在學(xué)生方面，學(xué)?？梢詷?gòu)建學(xué)生與復(fù)旦優(yōu)秀校友相識的平臺。復(fù)旦大學(xué)作為一所歷史悠久的著名高校，擁有著非常多優(yōu)秀的校友。他們有著普通大學(xué)生不具有的社會閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的平臺，例如見面會，或定期的書信溝通等途徑，學(xué)生們獲得了與優(yōu)秀校友相識的機(jī)會，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都能得到很大的幫助。兩代人的交流也使得復(fù)旦大學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)在代代相傳的過程中不斷增添新元素，新內(nèi)容。學(xué)生理想中想成為的優(yōu)秀校友，如今已經(jīng)成了同學(xué)們可以認(rèn)識，接觸到的親切的學(xué)長學(xué)姐，這也突出了理想與理性并存的策劃主題。

三、總結(jié)

復(fù)旦大學(xué)作為一所歷史悠久，兼容并包的著名高校，校園一直充滿了創(chuàng)新與理想的良好氛圍。通過以構(gòu)建理想與理性并存的校園文化為主題的組織文化策劃，復(fù)旦大學(xué)將在原有的浪漫、自由的校園文化基礎(chǔ)上增添理性的色彩，使得復(fù)旦大學(xué)的校園文化更適應(yīng)于時代的發(fā)展。對于國內(nèi)的眾多高校來說，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展歷史及文化背景，選擇合適的組織文化主題，并從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化三方面去打造獨(dú)特的文化氛圍。良好的組織文化是高校健康發(fā)展的軟環(huán)境，高校的管理者要通過有意識的構(gòu)建組織文化來加強(qiáng)高校特色，塑造高校品牌，促進(jìn)高校的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]程利.轉(zhuǎn)型性變革情境下的大學(xué)組織文化轉(zhuǎn)變[J].江蘇社會科學(xué)，2015（3）.